2024学年高中心理健康堵塞校园暴力隐患班会教学设计

2024学年高中心理健康堵塞校园暴力隐患班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：心理健康教育班会

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月10日，星期一，下午第2节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生了解校园暴力的定义和表现形式，提高对校园暴力的认识。

2.培养学生正确的价值观，增强自我保护意识。

3.引导学生学会正确处理人际关系，预防和减少校园暴力的发生。

三、教学内容

1.校园暴力的定义和表现形式

2.校园暴力的危害和影响

3.如何预防和减少校园暴力

4.正确处理人际关系的方法和技巧

四、教学方法

1.采用讲授法，讲解校园暴力的定义和表现形式，以及预防和减少校园暴力的方法。

2.采用案例分析法，分析校园暴力的危害和影响，以及正确处理人际关系的方法和技巧。

3.采用小组讨论法，让学生分组讨论如何预防和减少校园暴力的发生，以及如何正确处理人际关系。

五、教学步骤

1.导入：通过一个关于校园暴力的案例，引起学生对校园暴力的关注和思考。

2.讲解：详细讲解校园暴力的定义和表现形式，以及预防和减少校园暴力的方法。

3.案例分析：分析校园暴力的危害和影响，以及正确处理人际关系的方法和技巧。

4.小组讨论：学生分组讨论如何预防和减少校园暴力的发生，以及如何正确处理人际关系。

5.总结：对本次课程的内容进行总结，强调校园暴力的危害和预防的重要性，以及正确处理人际关系的方法和技巧。

六、教学评估核心素养目标1.培养学生的人际沟通能力和团队合作精神，提高学生的社会适应能力。

2.增强学生的自我保护意识和法律意识，提高学生的法治素养。

3.培养学生的同理心和道德判断能力，提高学生的道德素养。

4.提高学生的问题解决能力和批判性思维能力，培养学生的创新精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经在初中阶段接触过心理健康教育，对一些基本的心理概念和技巧有一定的了解。同时，他们在日常生活中也可能会遇到一些与校园暴力相关的问题，因此对这些问题的认识和理解程度不同。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对校园暴力问题可能有一定的关注和兴趣，特别是那些经历过或听说过相关事件的学生。他们的学习能力因人而异，有的学生可能对理论知识感兴趣，有的学生可能更注重实践操作。在学习风格上，有的学生可能喜欢独立学习，有的学生可能更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解和处理校园暴力问题时，可能会遇到一些困难和挑战。首先，他们可能对校园暴力的定义和表现形式不够清晰，难以识别和应对。其次，他们在处理人际关系和冲突时，可能缺乏有效的沟通技巧和解决方法。最后，他们在面对校园暴力时，可能缺乏自我保护意识和法律意识。

针对以上分析，教师需要设计一些针对性的教学活动和策略，以帮助学生克服这些困难和挑战，提高他们的学习效果。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：通过教师的讲解，向学生传授有关校园暴力的知识，包括校园暴力的定义、表现形式、危害和影响等。

（2）案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解校园暴力的实际情况，以及预防和减少校园暴力的有效方法。

（3）小组讨论法：将学生分成小组，让学生在小组内讨论如何预防和减少校园暴力的发生，以及如何正确处理人际关系。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示相关的图片、视频和动画，使学生更加直观地了解校园暴力的危害和影响。

（2）教学软件：利用教学软件，如PPT、Word等，制作精美的课件，以吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

（3）网络资源：利用网络资源，如相关网站、视频等，为学生提供更多的学习材料，拓宽他们的视野。

（4）互动式教学：通过提问、小组讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的思维能力和表达能力。

（5）角色扮演：让学生通过角色扮演，模拟校园暴力的场景，让学生更加深刻地理解校园暴力的危害，以及如何正确处理人际关系。

（6）实践操作：组织学生进行实践操作，如模拟处理人际关系、解决冲突等，提高他们的实际操作能力。教学实施过程教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕校园暴力的定义、表现形式等课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园暴力的定义、表现形式等知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解校园暴力的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个关于校园暴力的案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解校园暴力的定义、表现形式、危害和影响等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握处理人际关系的方法和技巧。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验处理人际关系的方法和技巧。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园暴力的相关知识。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握处理人际关系的方法和技巧。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解校园暴力的相关知识，掌握处理人际关系的方法和技巧。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与校园暴力相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的校园暴力的相关知识。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.理解校园暴力的定义和表现形式，明确校园暴力的危害和影响，提高对校园暴力的认识和防范意识。

2.掌握预防和减少校园暴力的有效方法，如正确的沟通技巧、解决冲突的方法和技巧等，能够有效应对校园暴力事件。

3.学会正确处理人际关系，增强团队合作意识和沟通能力，促进和谐校园的构建。

4.提高自我保护意识和法律意识，能够运用法律武器保护自己的合法权益。

5.培养同理心和道德判断能力，树立正确的价值观，促进个人品德的养成。

6.提高问题解决能力和批判性思维能力，能够独立思考和解决问题，培养创新精神。

7.通过小组讨论、角色扮演等活动，培养团队合作意识和沟通能力，提高人际交往能力。

8.通过实践活动，提高动手能力和解决问题的能力，培养实践操作能力。

9.通过反思总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升和成长。

10.通过拓展学习，拓宽知识视野，培养终身学习的习惯和能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多元化教学手段，如多媒体教学、网络资源、互动式教学等，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.设计实践性强的教学活动，如角色扮演、小组讨论、实验等，提高学生的参与度和学习效果。

3.注重培养学生的自主学习能力和独立思考能力，鼓励学生提问和参与讨论，营造积极的学习氛围。

（二）存在主要问题

1.部分学生对校园暴力的认知和防范意识不足，需要加强引导和教育。

2.学生在处理人际关系和冲突时，缺乏有效的沟通技巧和解决方法。

3.部分学生对法律知识了解不足，需要加强法治教育。

（三）改进措施

1.加强课堂管理，关注学生的学习状态，及时解答学生的疑问，提高教学效果。

2.组织定期的法治教育课程，提高学生的法律意识和自我保护能力。

3.设计针对性的实践活动，如角色扮演、小组讨论等，帮助学生掌握处理人际关系和冲突的方法和技巧。

4.鼓励学生参与课堂讨论和提问，提高学生的参与度和学习兴趣。

5.加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的心理健康和行为表现，形成家校共育的良好局面。

6.定期评估学生的学习效果，及时调整教学方法和手段，以提高教学效果。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

2.作业内容包括对校园暴力的认知和防范意识，如完成一份关于校园暴力的调查问卷，或者写一篇关于校园暴力的文章。

3.作业还包括对处理人际关系和冲突的方法和技巧的掌握，如完成一份关于如何处理人际关系的报告，或者进行一次关于如何解决冲突的模拟练习。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

2.在批改作业时，关注学生的作业是否符合作业要求，如是否清晰地表达了校园暴力的定义和表现形式，或者是否正确地使用了处理人际关系的方法和技巧。

3.在反馈时，对学生的优点给予肯定和鼓励，如对校园暴力的定义和表现形式的描述是否准确，或者对处理人际关系的方法和技巧的应用是否恰当。

4.对于存在的问题，给出具体的改进建议，如对校园暴力的危害和影响的描述是否全面，或者对处理人际关系的方法和技巧的运用是否得当。

5.通过作业反馈，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升和成长。

6.鼓励学生进行自我反思和总结，对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

7.通过作业反馈，促进学生对所学知识的深入理解和掌握，提高学生的学习效果和能力。内容逻辑关系①校园暴力的定义和表现形式：让学生了解校园暴力的基本概念，认识校园暴力的各种表现形式，提高对校园暴力的认识。

②校园暴力的危害和影响：让学生了解校园暴力对个人、家庭、学校和社会的负面影响，增强防范意识。

③预防和减少校园暴力的方法：让学生掌握预防和减少校园暴力的有效方法，提高自我保护能力。

④正确处理人际关系的方法和技巧：让学生学会正确处理人际关系，促进和谐校园的构建。

⑤自我保护意识和法律意识的培养：让学生提高自我保护意识和法律意识，学会运用法律武器保护自己的合法权益。

⑥同理心和道德判断能力的培养：让学生培养同理心和道德判断能力，树立正确的价值观。

⑦问题解决能力和批判性思维能力的培养：让学生提高问题解决能力和批判性思维能力，培养创新精神。

板书设计：

1.校园暴力的定义和表现形式

2.校园暴力的危害和影响

3.预防和减少校园暴力的方法

4.正确处理人际关系的方法和技巧

5.自我保护意识和法律意识的培养

6.同理心和道德判断能力的培养

7.问题解决能力和批判性思维能力的培养典型例题讲解1.例题一：请简要描述校园暴力的定义和表现形式。

答案：校园暴力是指在校园内外发生的针对学生或教师的暴力行为，包括身体暴力、心理暴力、言语暴力和网络暴力等。

2.例题二：请谈谈校园暴力对个人、家庭、学校和社会的危害和影响。

答案：校园暴力对个人而言，可能导致身体伤害、心理创伤和学业影响；对家庭而言，可能导致家庭关系紧张、经济负担加重；对学校而言，可能导致校园秩序混乱、教育质量下降；对社会而言，可能导致社会治安问题、公共安全威胁。

3.例题三：请列举五种预防和减少校园暴力的方法。

答案：预防和减少校园暴力的方法包括：加强法制教育、提高学生法律意识；建立校园安全管理机制、及时处理校园暴力事件；开展心理健康教育、帮助学生树立正确的人生观和价值观；加强家庭教育、培养学生的良好品德和行为习惯；加强社区合作、共同营造和谐校