人音版 音乐 七年级下册 第五单元 一根竹竿容易弯 教案

人音版音乐七年级下册第五单元一根竹竿容易弯教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人音版音乐七年级下册第五单元《一根竹竿容易弯》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年3月15日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析根据新教程要求，本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.音乐素养：通过学习《一根竹竿容易弯》，让学生了解我国民族音乐的特点和魅力，培养学生的音乐审美能力和音乐表现力。

2.文化素养：通过对歌曲背景的介绍，使学生了解我国民间音乐与民俗文化的关系，增强学生对传统文化的认同感和传承意识。

3.情感态度与价值观：通过歌曲的学习，培养学生的集体合作意识，激发学生对美好生活的向往和热爱，树立正确的价值观和人生观。

本节课旨在通过音乐教学，促进学生核心素养的提升，使学生在学习音乐的过程中，既能掌握音乐知识，又能培养良好的文化素养和积极的人生观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了人音版音乐七年级上册的相关知识，对音乐的基础知识有了初步的了解。

-学生已经掌握了简单的音乐符号和术语，如五线谱、音符、节奏等。

-学生已经学习了基本的音乐演唱技巧，如发声、呼吸、音准等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对音乐有着浓厚的兴趣，喜欢通过音乐表达自己的情感和想法。

-学生有一定的音乐基础，能够独立完成简单的音乐演奏和演唱。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，有的喜欢通过实践学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对歌曲的节奏和音准把握不够准确，需要通过反复练习来提高。

-学生可能对歌曲的文化背景和内涵理解不够深入，需要通过教师的讲解和引导来加深理解。

-学生可能对歌曲的情感表达不够到位，需要通过教师的示范和指导来提升。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括人音版音乐七年级下册第五单元《一根竹竿容易弯》的课本和配套练习册，以及相关的音乐理论知识书籍。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。图片包括我国民间音乐和民俗文化的图片，如竹竿舞、竹编工艺等；图表包括五线谱、音符、节奏等音乐符号和术语的图表；视频包括《一根竹竿容易弯》的歌曲演唱视频、民间音乐表演视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材包括钢琴、吉他、口琴等乐器，以及节拍器、音准器等辅助设备。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室的一角设置分组讨论区，提供舒适的座椅和写字板，方便学生进行小组讨论和合作学习；在教室的另一角设置实验操作台，提供乐器和辅助设备，方便学生进行音乐实践和实验操作。

此外，还需要准备网络资源，如音乐网站、教学资源网站等，以便教师在教学过程中查阅相关信息和资料。同时，也需要准备打印机和复印机，以便打印教材和辅助材料，以及复印学生的作业和练习题。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《一根竹竿容易弯》这首歌曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《一根竹竿容易弯》这首歌曲吗？它与我国的传统文化有什么关系？”

展示一些关于竹竿舞、竹编工艺的图片或视频片段，让学生初步感受这首歌曲的魅力和特点。

简短介绍《一根竹竿容易弯》这首歌曲的背景和意义，为接下来的学习打下基础。

2.《一根竹竿容易弯》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《一根竹竿容易弯》这首歌曲的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解《一根竹竿容易弯》这首歌曲的背景，包括其创作年代、作者等信息。

详细介绍这首歌曲的组成部分，如旋律、节奏、和声等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《一根竹竿容易弯》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《一根竹竿容易弯》这首歌曲的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《一根竹竿容易弯》这首歌曲的演唱案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解这首歌曲的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用这首歌曲解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《一根竹竿容易弯》这首歌曲的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《一根竹竿容易弯》这首歌曲相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《一根竹竿容易弯》这首歌曲的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《一根竹竿容易弯》这首歌曲的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《一根竹竿容易弯》这首歌曲的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《一根竹竿容易弯》这首歌曲在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这首歌曲。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《一根竹竿容易弯》这首歌曲的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.歌曲背景知识：

-《一根竹竿容易弯》的词曲作者及创作年代。

-《一根竹竿容易弯》的演唱形式和演奏乐器。

-《一根竹竿容易弯》在我国民族音乐中的地位和影响。

2.歌曲结构知识：

-《一根竹竿容易弯》的曲式结构，如AABA、ABAC等。

-《一根竹竿容易弯》的旋律特点，如旋律走向、旋律起伏等。

-《一根竹竿容易弯》的和声特点，如和弦进行、和声色彩等。

3.歌曲演唱知识：

-《一根竹竿容易弯》的演唱技巧，如呼吸控制、音准把握、情感表达等。

-《一根竹竿容易弯》的演唱风格，如民族唱法、通俗唱法等。

-《一根竹竿容易弯》的演唱伴奏，如吉他伴奏、钢琴伴奏等。

4.歌曲文化知识：

-《一根竹竿容易弯》与我国民间音乐的关系。

-《一根竹竿容易弯》与我国民俗文化的联系。

-《一根竹竿容易弯》在民间音乐中的传承和发展。

5.歌曲教育知识：

-《一根竹竿容易弯》在音乐教学中的作用和意义。

-《一根竹竿容易弯》在培养学生音乐素养方面的价值。

-《一根竹竿容易弯》在激发学生学习兴趣和探索欲望方面的作用。

6.歌曲实践知识：

-《一根竹竿容易弯》的演奏实践，如吉他演奏、钢琴演奏等。

-《一根竹竿容易弯》的演唱实践，如个人演唱、小组演唱等。

-《一根竹竿容易弯》的音乐创作实践，如改编歌词、创作旋律等。课堂课程名称：人音版音乐七年级下册第五单元《一根竹竿容易弯》

教学年级和班级：七年级（1）班

授课时间：2022年3月15日星期二上午第二节课

教学时数：1课时（45分钟）

一、课程基本信息

二、核心素养目标分析

三、学习者分析

四、教学资源准备

五、教学过程设计

六、教学评价设计

教学评价设计：

1.课堂参与度评价：通过观察学生在课堂上的参与情况，如回答问题、小组讨论等，来评估学生的学习态度和合作能力。

2.作业完成情况评价：通过检查学生的课后作业完成情况，如练习题、短文写作等，来评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

3.课堂表现评价：通过观察学生在课堂上的表现，如演唱、演奏等，来评估学生的音乐素养和实践能力。

4.学习成果展示评价：通过评估学生在课堂展示中的表现，如小组讨论成果的展示、个人作品的展示等，来评估学生的表达能力和创新思维。内容逻辑关系1.歌曲背景知识与歌曲结构知识的关系：

-了解歌曲背景知识有助于理解歌曲的结构特点。

-歌曲结构知识反映了歌曲背景知识，使学生更好地理解歌曲的文化内涵。

2.歌曲演唱知识与文化知识的关系：

-掌握歌曲演唱知识有助于理解歌曲的文化背景。

-了解歌曲的文化背景有助于更好地演唱歌曲，增强学生的文化认同感。

3.歌曲教育知识与歌曲实践知识的关系：

-歌曲教育知识为歌曲实践知识提供理论指导。

-歌曲实践知识检验并巩固歌曲教育知识，提高学生的音乐实践能力。

板书设计：

1.歌曲背景知识：

-词曲作者及创作年代

-演唱形式和演奏乐器

-民族音乐地位和影响

2.歌曲结构知识：

-曲式结构（AABA、ABAC等）

-旋律特点（旋律走向、旋律起伏等）

-和声特点（和弦进行、和声色彩等）

3.歌曲演唱知识：

-演唱技巧（呼吸控制、音准把握、情感表达等）

-演唱风格（民族唱法、通俗唱法等）

-演唱伴奏（吉他伴奏、钢琴伴奏等）

4.歌曲文化知识：

-民间音乐关系

-民俗文化联系

-传承和发展

5.歌曲教育知识：

-教学作用和意义

-音乐素养价值

-学习兴趣和探索欲望

6.歌曲实践知识：

-演奏实践（吉他演奏、钢琴演奏等）

-演唱实践（个人演唱、小组演唱等）

-音乐创作实践（改编歌词、创作旋律等）反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：在教学过程中，充分利用图片、图表、视频等多媒体资源，增加课堂的趣味性和互动性，提高学生的学习兴趣。

2.实践教学：通过组织学生进行小组讨论、演唱、演奏等实践教学活动，让学生在实践中学习和体验音乐，提高学生的音乐实践能力。

3.个性化教学：根据学生的学习兴趣和能力，设计个性化的教学方案，满足不同学生的学习需求，促进学生的个性化发展。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂管理方面，需要加强对学生的组织和管理，确保课堂秩序的稳定，提高课堂教学效果。

2.教学方法：在教学方法上，需要进一步创新和优化，采用更加生动、有趣的教学方式，提高学生的学习积极性和参与度。

3.教学评价：在教学评价方面，需要进一步完善评价体系，采用多元化、全面化的评价方式，全面评估学生的学习情况和音乐素养。

（三）改进措施

1.优化课堂管理：通过制定课堂规则和奖惩制度，加强对学生的组织和管理，确保课堂秩序的稳定。

2.创新教学方法：通过引入游戏、故事、情境模拟等教学方式，增加课堂的趣味性和互动性，提高学生的学习积极性和参与度。

3.完善教学评价：通过制定多元化的评价标准，采用全面的评价方式，全面评估学生的学习情况和音乐素养，鼓励学生的个性化发展。重点题型整理题型一：歌曲背景知识问答

-问题：《一根竹竿容易弯》的词曲作者是谁？这首歌曲的创作年代是哪一年？

-答案：词曲作者是刘半农，这首歌曲的创作年代是1927年。

题型二：歌曲结构知识问答

-问题：《一根竹竿容易弯》的曲式结构是什么？这首歌曲的旋律特点有哪些？

-答案：这首歌曲的曲式结构是AABA，旋律特点包括旋律走向、旋律起伏等。

题型三：歌曲演唱知识问答

-问题：《一根竹竿容易弯》的演唱技巧有哪些？这首歌曲的演唱风格是什么？

-答案：演唱技巧包括呼吸