制定校园欺凌处理机制保护初中生

制定校园欺凌处理机制保护初中生一、教学内容

本节课的教学内容来自初中阶段的人教版《道德与法治》教材，具体为第七年级下册第六课“我们受法律特殊保护”，单元主题是“防范侵害，保护自己”。本节课的主题是“制定校园欺凌处理机制保护初中生”，主要内容涵盖了校园欺凌的定义、特点、危害以及如何预防和处理校园欺凌。

教材内容主要包括：

1.校园欺凌的定义和特点：教材通过案例分析，让学生了解校园欺凌的行为特征和危害性。

2.校园欺凌的危害：教材通过实例说明校园欺凌对受害者、施暴者以及整个校园氛围的负面影响。

3.预防和处理校园欺凌的方法：教材提供了一些预防和处理校园欺凌的策略，如提高自我保护意识、勇于拒绝、寻求帮助等。

4.校园欺凌的处理机制：教材介绍了校园欺凌事件的报告、调查、处理和跟踪等环节，以及相关机构和人员的职责。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标围绕《道德与法治》课程要求，重点培养学生的法治意识、道德素养和社会责任感。通过学习校园欺凌的定义、特点、危害及预防处理方法，让学生具备以下能力：

1.法治意识：培养学生了解法律对校园欺凌的规定和保护措施，使学生明白法律是维护自身权益的有力武器。

2.道德素养：引导学生树立正确的价值观，自觉抵制校园欺凌行为，关爱他人，构建和谐校园。

3.社会责任感：教育学生关心社会问题，积极参与校园欺凌防治工作，为打造安全、健康的校园环境贡献力量。

4.分析与解决问题的能力：通过案例分析、讨论等方式，培养学生学会从不同角度思考问题，提高应对校园欺凌的能力。三、重点难点及解决办法

本节课的重点难点来源于教材内容，具体如下：

1.重点：学生对校园欺凌的定义、特点、危害以及预防处理方法的掌握。

解决办法：通过案例分析、小组讨论等方式，让学生在实际情境中理解并掌握相关知识。

2.难点：如何培养学生具备法治意识、道德素养和社会责任感，以及应对校园欺凌的能力。

解决办法：开展角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实践中感悟法治精神，提高道德素养和社会责任感。同时，结合案例分析，引导学生学会从不同角度思考问题，提高解决问题的能力。

3.突破策略：在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励他们发表自己的观点和看法。教师通过提问、引导等方式，帮助学生深入理解校园欺凌相关知识，提升他们的法治意识、道德素养和社会责任感。同时，注重培养学生的团队协作能力和沟通能力，使他们在面对校园欺凌时能够共同应对，维护自身和他人的权益。四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于阐述校园欺凌的定义、特点、危害及预防处理方法等理论知识；讨论法用于引导学生交流看法，分享经验；案例研究法用于让学生分析实际案例，提高解决问题的能力；项目导向学习法用于分组完成校园欺凌处理机制的设计，培养学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动

为提高学生参与度和互动，本节课将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演受害者、施暴者、旁观者等角色，模拟校园欺凌场景，引导学生换位思考，理解各方在校园欺凌中的心理和行为。

（2）实验：设计一组实验，让学生在实验过程中感受校园欺凌对受害者、施暴者以及整个校园氛围的影响，从而增强防范校园欺凌的意识。

（3）游戏：设计一款互动游戏，让学生在游戏中学习校园欺凌的预防和处理方法，提高应对校园欺凌的能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为支持教学活动的开展，本节课将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示校园欺凌的相关知识、案例及处理机制，帮助学生直观地了解校园欺凌的严重性。

（2）视频：播放关于校园欺凌的纪录片或短片，让学生真实地感受校园欺凌的现象，引发学生对校园欺凌的思考。

（3）在线工具：利用网络平台，让学生搜索有关校园欺凌的新闻、文章等资源，丰富学生的知识储备，提高信息素养。

（4）调查问卷：设计一份关于校园欺凌的调查问卷，让学生填写，了解校园欺凌在本校的现状，为制定校园欺凌处理机制提供依据。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“制定校园欺凌处理机制保护初中生”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园欺凌的相关知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“制定校园欺凌处理机制保护初中生”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园欺凌的定义、特点、危害及预防处理方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握预防和处理校园欺凌的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验预防和处理校园欺凌的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园欺凌的相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握预防和处理校园欺凌的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园欺凌的相关知识点，掌握预防和处理欺凌的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的校园欺凌相关知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理

1.校园欺凌的定义与特点

-校园欺凌是指在学校环境中，个体或群体以优势地位对弱势地位的学生进行持续的、有意的攻击和压迫行为。

-特点：校园欺凌具有隐蔽性、长期性和反复性；施暴者通常有较高的地位，受害者往往感到无助和孤立。

2.校园欺凌的危害

-对受害者的危害：导致受害者身心受到严重伤害，自尊心受损，产生心理创伤和自卑情绪；长期受害者可能出现抑郁、自杀等严重后果。

-对施暴者的危害：施暴者可能形成以暴力解决问题的习惯，影响其人格发展，甚至演变为犯罪行为。

-对校园氛围的危害：校园欺凌破坏校园和谐氛围，影响学生的学习积极性和校园秩序。

3.预防和处理校园欺凌的方法

-预防：加强法治教育，提高学生的法律意识和道德素养；培养学生的自我保护意识和能力；建立健康的校园文化，倡导关爱和尊重。

-处理：及时发现和报告校园欺凌行为；对施暴者进行严肃处理，给予必要的法律制裁和教育；对受害者提供心理援助和保护措施；加强家校合作，共同预防和处理校园欺凌。

4.校园欺凌处理机制的构建

-报告机制：建立匿名举报渠道，鼓励学生勇于揭露和举报校园欺凌行为。

-调查机制：组成校园欺凌调查小组，负责对举报事件进行核实和调查。

-处理机制：根据调查结果，对施暴者采取相应的纪律处分和法律制裁措施；对受害者提供必要的心理援助和保护。

-跟踪机制：对欺凌事件进行后续跟踪，确保处理措施的落实，预防类似事件的再次发生。

5.法律法规和相关政策

-《中华人民共和国未成年人保护法》：规定了保护未成年人合法权益的措施，包括禁止校园欺凌行为。

-《中华人民共和国教育法》：要求学校为学生提供安全的学习环境，防止校园欺凌等违法行为。

-教育部《关于预防中小学生欺凌和暴力的指导意见》：明确了预防校园欺凌的指导原则和具体措施。

6.学生权利与义务

-学生权利：学生有权受到平等、公正的对待，享有受教育、人身安全等权益。

-学生义务：学生应遵守学校规章制度，尊重师长和同学，不参与任何形式的校园欺凌行为。

7.社会责任与角色

-家庭责任：家庭是孩子的第一所学校，家长要承担起对孩子的教育和监护责任，培养孩子良好的道德品质。

-学校责任：学校要为学生提供安全、健康的学习环境，加强法制教育和心理健康教育。

-社会责任：社会各界要关注校园欺凌问题，共同营造健康、和谐的校园环境。

-学生角色：学生既要保护自己的权益，也要关心他人，积极参与校园欺凌预防和处理工作。七、板书设计

①校园欺凌的定义与特点：

-校园欺凌：优势地位对弱势地位的攻击和压迫

-特点：隐蔽性、长期性、反复性、施暴者地位高、受害者无助

②校园欺凌的危害：

-对受害者：身心伤害、自尊心受损、心理创伤、自卑情绪、抑郁、自杀

-对施暴者：形成暴力习惯、影响人格发展、犯罪行为

-对校园氛围：破坏和谐氛围、影响学习积极性、校园秩序

③预防和处理校园欺凌的方法：

-预防：加强法治教育、培养自我保护意识、建立健康校园文化

-处理：及时报告、严肃处理施暴者、提供心理援助、加强家校合作

④校园欺凌处理机制的构建：

-报告机制：匿名举报渠道

-调查机制：校园欺凌调查小组

-处理机制：纪律处分、法律制裁、心理援助、保护措施

-跟踪机制：后续跟踪、确保落实、预防再次发生

⑤法律法规和相关政策：

-《未成年人保护法》：保护未成年人合法权益

-《教育法》：提供安全学习环境、防止校园欺凌

-教育部《指导意见》：预防校园欺凌的指导原则和措施

⑥学生权利与义务：

-权利：平等对待、受教育、人身安全

-义务：遵守学校规章制度、尊重师长和同学、不参与校园欺凌

⑦社会责任与角色：

-家庭责任：教育和监护孩子

-学校责任：提供安全学习环境、加强法制教育

-社会责任：关注校园欺凌问题、营造和谐校园环境

-学生角色：保护权益、关心他人、参与预防和处理八、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

1.校园欺凌的定义与特点：

-校园欺凌是指在学校环境中，个体或群体以优势地位对弱势地位的学生进行持续的、有意的攻击和压迫行为。

-校园欺凌具有隐蔽性、长期性、反复性、施暴者地位高、受害者无助等特点。

2.校园欺凌的危害：

-校园欺凌对受害者的身心造成严重伤害，自尊心受损，产生心理创伤和自卑情绪，长期受害者可能出现抑郁、自杀等严重后果。

-校园欺凌对施暴者可能形成以暴力解决问题的习惯，影响其人格发展，甚至演变为犯罪行为。

-校园欺凌破坏校园和谐氛围，影响学生的学习积极性和校园秩序。

3.预防和处理校园欺凌的方法：

-预防：加强法治教育，提高学生的法律意识和道德素养；培养学生的自我保护意识和能力；建立健康的校园文化，倡导关爱和尊重。

-处理：及时发现和报告校园欺凌行为；对施暴者进行严肃处理，给予必要的法律制裁和教育；对受害者提供心理援助和保护措施；加强家校合作，共同预防和处理校园欺凌。

4.校园欺凌处理机制的构建：

-报告机制：建立匿名举报渠道，鼓励学生勇于揭露和举报校园欺凌行为。

-调查机制：组成校园欺凌调查小组，负责对举报事件进行核实和调查。

-处理机制：根据调查结果，对施暴者采取相应的纪律处分和法律制裁措施；对受害者提供必要的心理援助和保护。

-跟踪机制：对欺凌事件进行后续跟踪，确保处理措施的落实，预防类似事件的再次发生。

5.法律法规和相关政策：

-《中华人民共和国未成年人保护法》：规定了保护未成年人合法权益的措施，包括禁止校园欺凌行为。

-《中华人民共和国教育法》：要求学校为学生提供安全的学习环境，防止校园欺凌等违法行为。

-教育部《关于预防中小学生欺凌和暴力的指导意见》：明确了预防校园欺凌的指导原则和具体措施。

6.学生权利与义务：

-学生权利：学生有权受到平等、公正的对待，享有受教育、人身安全等权益。

-学生义务：学生应遵守学校规章制度，尊重师长和同学，不参与任何形式的校园欺凌行为。

7.社会责任与角色：

-家庭责任：家庭是孩子的第一所学校，家长要承担起对孩子的教育和监护责任，培养孩子良好的道德品质。

-学校责任：学校要为学生提供安全、健康的学习环境，加强法制教育和心理健康教育。

-社会责任：社会各界要关注校园欺凌问题，共同营造健康、和谐的校园环境。

-学生角色：学生既要保护自己的权益，也要关心他人，积极参与校园欺凌预防和处理工作。

当堂检测：

1.请简述校园欺凌的定义和特点。

2.请列举校园欺凌对受害者、施暴者和校园氛围的危害。

3.请阐述预防和处理校园欺凌的方法。

4.请说明校园欺凌处理机制的构建包括哪些方面。

5.请列举两部与校园欺凌相关的法律法规。

6.请简述学生在学校中的权利和义务。

7.请说明家庭、学校和社会在预防校园欺凌中的责任和角色。

8.请简述如何构建健康的校园文化，以预防和减少校园欺凌的发生。

9.请举例说明如何在校园中开展法治教育和心理健康教育，以提高学生的法律意识和自我保护能力。

10.请简述如何加强家校合作，共同预防和处理校园欺凌。九、教学反思

本节课围绕“制定校园欺凌处理机制保护初中生”的主题，通过讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法，让学生了解了校园欺凌的定义、特点、危害及预防和处理方法。通过角色扮演、实验、游戏等教学活动，提高了学生的参与度和互动性。在教学过程中，我注重调动学生的积极性，鼓励他们发表自己的观点和看法。同时，利用PPT、视频等教学媒体和资源，帮助学生直观地了解校园欺凌的严重性。

在课后拓展应用环节，我布置了适量的课后作业，以巩固学生在本节课中学到的知识点和技能。同时，提供了与课题相关的拓展资源，鼓励学生进行进一步的学习和思考。通过反思总结，学生可以对自己的学习过程和