(基础篇)2023-2024学年上学期初中生物人教新版七年级第3单元第4章练习卷

第1页（共1页）(基础篇)2023-2024学年上学期初中生物人教新版七年级第3单元第4章练习卷一．选择题（共10小题）1．在热带种植的橡皮树，必须通过割皮才能获得橡皮胶制品的原料﹣﹣白色乳汁的液体，请问乳白色的液体是由什么部分流出来的？（）A．韧皮部的筛管 B．韧皮部的导管 C．木质部的筛管 D．木质部的导管2．在生长有较多藻类的池塘中，常常看到鱼在黎明时浮头甚至跳出水面的原因是（）A．藻类释放有毒物质 B．有机物腐烂 C．水中缺氧 D．水质污染3．叶片通过光合作用制造的有机物由哪种结构运输到植物体的其他器官？（）A．导管 B．筛管 C．木质部 D．髓4．下列关于绿化校园的设计不合适的是（）A．尽量不要对校园环境布局做大的改动 B．最好不要选用名贵的花草树木 C．教学楼临窗宜种植高大的乔木 D．应注意花草树木的生长周期5．在橡胶树林里，经常看到工人们将树皮割破，在树皮的伤口下挂一小桶，用来收集从树皮中流出的乳白色液体．这些液体是从茎的哪一结构中流出来的？（）A．树皮 B．导管 C．筛管 D．髓6．筛管疏导的物质和输送的方向是（）A．有机物，从上向下 B．有机物，从下向上 C．无机盐和水，从上向下 D．无机盐和水，从下向上7．在植物根尖的结构中，吸收水分和无机盐的主要部位是（）A．根冠 B．分生区 C．伸长区 D．成熟区8．1864年德国科学家萨克斯将天竺葵的绿色叶片放在暗处12小时，再将此叶片一半曝光，一半用锡箔遮光。经过一段时间光照后，用碘蒸气处理叶片，结果发现叶片的曝光部分显蓝色，遮光部分显棕色，该实验可以证明（）①光合作用需要水②光合作用需要光③光合作用需要叶绿素④光合作用能产生淀粉A．①② B．②④ C．③④ D．②③9．下列表示呼吸作用的公式中，正确的是（）A．二氧化碳+水→有机物+氧 B．二氧化碳+有机物→水+氧+能量 C．有机物+氧→二氧化碳+水+能量 D．有机物+氧→二氧化碳+水10．如果树木主干上的树皮被环剥一圈，树木将会死亡，原因是（）A．根吸收的水和无机盐不能运输到枝和叶 B．叶制造的有机物不能运输到根 C．根吸收的有机物不能运输到枝和叶 D．木质部得不到树皮的保护

(基础篇)2023-2024学年上学期初中生物人教新版七年级第3单元第4章练习卷参考答案与试题解析一．选择题（共10小题）1．在热带种植的橡皮树，必须通过割皮才能获得橡皮胶制品的原料﹣﹣白色乳汁的液体，请问乳白色的液体是由什么部分流出来的？（）A．韧皮部的筛管 B．韧皮部的导管 C．木质部的筛管 D．木质部的导管【考点】筛管的位置和对有机物的运输．【分析】本题考查导管、筛管的位置及功能的知识．本知识结合茎的结构图及各部分功能进行记忆．【解答】解：首先我们明确“白色乳汁状的液体”是植物制造的有机物。我们有知道植物体内主要有两条运输管道﹣﹣导管和筛管。导管是植物体内木质部中主要输导把根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处的管状结构，不需要能量。导管是为一串高度特化的管状死细胞所组成，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的；筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道。由许多管状活细胞上下连接而成。相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通。筛管没有细胞核，但筛管是活细胞。故选：A。【点评】分清两种管道﹣﹣导管与筛管，在植物体内的分布及功能．2．在生长有较多藻类的池塘中，常常看到鱼在黎明时浮头甚至跳出水面的原因是（）A．藻类释放有毒物质 B．有机物腐烂 C．水中缺氧 D．水质污染【考点】光合作用的意义．【分析】此题考查的是绿色植物的呼吸作用和光合作用的关系．水中的藻类植物能够增加水中氧气的含量，但是晚上只进行呼吸作用消耗氧气，反而使水中氧气减少．【解答】解：绿色植物在白天既进行呼吸作用，又进行光合作用释放氧气，能够增加所处环境的氧气的含量。夜晚绿色植物就只进行呼吸作用消耗氧气了。生长在的池塘中的较多的藻类白天通过光合作用能增加池塘中的氧气，晚上只进行呼吸作用消耗水中的氧气，到了黎明时分就是池水中氧气含量最少的时候，其中鱼虾为了能呼吸到足够的氧气只有浮头或跳出水面从空气中吸取氧气了。在生长有较多藻类的池塘中，常常看到鱼在黎明时浮头甚至跳出水面的现象。“鱼浮头或跳出水面”是因为为了从空气中吸取氧气。故选：C。【点评】将光合作用与呼吸作用比较着进行记忆，能收到事半功倍的效果．3．叶片通过光合作用制造的有机物由哪种结构运输到植物体的其他器官？（）A．导管 B．筛管 C．木质部 D．髓【考点】筛管的位置和对有机物的运输．【分析】筛管位于韧皮部，运输有机物，方向从上往下；导管位于木质部，运输水和无机盐，方向自下而上．【解答】解：A、导管运输水和无机盐，A不正确；B、筛管是植物维管束内输导有机养料的管道，由许多管状活细胞上下连接而成，B正确；C、木质部内有导管，没有筛管，C不正确。D、髓属于营养组织，没有运输功能，D不正确；故选：B。【点评】解答此类题目的关键是理解导管、筛管的位置和功能．4．下列关于绿化校园的设计不合适的是（）A．尽量不要对校园环境布局做大的改动 B．最好不要选用名贵的花草树木 C．教学楼临窗宜种植高大的乔木 D．应注意花草树木的生长周期【考点】植被的作用和保护植被．【分析】此题考查的知识点是绿化校园的设计．解答时可以从校园绿化设计的原则和意义和植被的意义方面来切入．【解答】解：A、整体性：校园绿化应纳入学校各项工作的整体规划之中。尽量不要对校园环境布局做大的改动，校园绿化主体要体现艺术性，要符合人们的审美要求。既要注重整体规划，又要注意局部景点的艺术魅力。使整体环境和局部和谐统一。故不符合题意；B、实用性：所种植物必须着眼于长远规划，在节省经费、净化环境方面，都要有其突出的优点，争取以最少的投入，获最大的效益。因此最好不要选用名贵的花草树木。故不符合题意；C、教学楼临窗种植高大的乔木，会遮挡光线影响教室内的采光。影响学生视力。故符合题意。D、应注意花草树木的生长周期，做到相互协调，三季有花，四季有阴。故不符合题意。故选：C。【点评】解答此类题目的关键是知道校园绿化设计的原则和意义．5．在橡胶树林里，经常看到工人们将树皮割破，在树皮的伤口下挂一小桶，用来收集从树皮中流出的乳白色液体．这些液体是从茎的哪一结构中流出来的？（）A．树皮 B．导管 C．筛管 D．髓【考点】筛管的位置和对有机物的运输；导管的位置和对水分和无机盐的运输．【分析】植物体内主要有两条运输管道﹣﹣导管和筛管．导管主要输导把根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处的管状结构，筛管是植物树皮韧皮部内输导有机养料的管道．【解答】解：首先我们明确“白色乳汁状的液体”是植物制造的有机物。筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道。由许多管状活细胞上下连接而成。相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通。筛管没有细胞核，但筛管是活细胞。将树皮割破后，有机物的运输通道筛管被割断，叶制造的有机物从上往下运输，因此会从筛管中流出的乳白色液体（有机物）。故选：C。【点评】分清两种管道﹣﹣导管与筛管，在植物体内的分布及功能．6．筛管疏导的物质和输送的方向是（）A．有机物，从上向下 B．有机物，从下向上 C．无机盐和水，从上向下 D．无机盐和水，从下向上【考点】筛管的位置和对有机物的运输．【分析】筛管运输有机物，方向从上往下；导管运输水和无机盐，方向自下而上．【解答】解：筛管是位于根、茎、叶内，是输导有机物的管道。由许多管状活细胞上下连接而成，相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通。筛管没有细胞核，但筛管是活细胞。筛管可以将叶片制造的有机物从上往下的运输到根等器官。故选：A。【点评】解答此类题目的关键是理解筛管的位置和功能．7．在植物根尖的结构中，吸收水分和无机盐的主要部位是（）A．根冠 B．分生区 C．伸长区 D．成熟区【考点】根尖结构与功能特点．【分析】此题考查的知识点是根尖的成熟区的功能。解答时可以从成熟区的结构特点、功能方面来切入。【解答】解：根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛。是吸收水分和无机盐的主要部位。根毛的存在增加了根的吸收面积。根毛能分泌多种物质，如有机酸等，使土壤中难于溶解的盐类溶解，成为容易被植物吸收的养分。成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐。故选：D。【点评】解答此类题目的关键是理解成熟区适于吸收的特点。8．1864年德国科学家萨克斯将天竺葵的绿色叶片放在暗处12小时，再将此叶片一半曝光，一半用锡箔遮光。经过一段时间光照后，用碘蒸气处理叶片，结果发现叶片的曝光部分显蓝色，遮光部分显棕色，该实验可以证明（）①光合作用需要水②光合作用需要光③光合作用需要叶绿素④光合作用能产生淀粉A．①② B．②④ C．③④ D．②③【考点】探究光合作用的条件、场所、原料和产物．【分析】实验的主要步骤：暗处理→部分光照→光照→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色→现象分析，得出结论：绿叶在光下制造淀粉。把绿色叶片放在暗处几小时，目的是让叶片中的营养物质（淀粉）消耗掉。然后把这个叶片一半曝光，另一半遮光。过一段时间后，用碘蒸气处理叶片，发现遮光的那一半叶片没有发生颜色变化，曝光的那一半叶片则呈深蓝色。这一实验成功地证明了绿色叶片在光合作用中产生了淀粉。结合图示分析解答。【解答】解：萨克斯将叶片的一半曝光，一半用锡箔遮光，这样形成一组对照组，既叶片的一部分见光，另一部分不见光，光是唯一的变量。又根据淀粉遇碘变蓝的特性，见光的部分变蓝说明有淀粉存在，遮光的部分没有变蓝而呈现碘蒸气的颜色，说明未制造淀粉。因此通过此实验我们可以证明：见光的绿叶在光下制造了淀粉，未见光的绿叶不能制造淀粉。因此光合作用需要光，产物是淀粉。故选：B。【点评】注重分析实验中的对照组、唯一变量。9．下列表示呼吸作用的公式中，正确的是（）A．二氧化碳+水→有机物+氧 B．二氧化碳+有机物→水+氧+能量 C．有机物+氧→二氧化碳+水+能量 D．有机物+氧→二氧化碳+水【考点】呼吸作用的概念、过程和意义．【分析】本题考查呼吸作用的概念用反应式表示的方法。【解答】解答：呼吸作用的概念是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。这一过程用反应式表示为：有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量。综上所述，A、B、D选项不符合题意，只有C选项符合题意。故选：C。【点评】本题考查呼吸作用的概念是基础题，难度偏低，要求考生熟记。10．如果树木主干上的树皮被环剥一圈，树木将会死亡，原因是（）A．根吸收的水和无机盐不能运输到枝和叶 B．叶制造的有机物不能运输到根 C．根吸收的有机物不能运输到枝和叶 D．木质部得不到树皮的保护【考点】筛管的位置和对有机物的运输．【分析】植物体内主要有两条运输管道﹣﹣导管和筛管，导管的主要功能是自下而上运输水和