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文档简介

五年级数学下册《分数的意义和性质》教案教学目标：位1．在详细的生活情境中感悟把一个整体平均分成若干份，这样的量。．在学习活动中感受数学与生活的亲密联系，体验数学的价值，教学重点：教学难点：位教学方法：教学过程：谈话出示情境图1教师谈话5给5有5索方法把5成5份1的。在学习5，3出示情境图2航模放飞谈话如队呢？用4失、4领：每份是2的2把4成2的。课件演示将4是2的3的的都是2是2架飞机分数一个是是。谈话料（1、8根小棒、长1总结表示。谈话用自然数1位。举例位位1与自然数1的不同。把单位1叫做分数。学生阅读9页习、2）有1的的的出2教学反思：案2“同时教材还运用了多种形式的直观图式数形结合，呈现了数学概念的几何意义因此意义。问建议共分7课时分数的意义3课时数2课时质2课时约分4课时通分4课时化2课时案学习内容：课本第—61第—4题学习目标：““课前预备：正方形纸学习过程：自学课本第、61（（（“”？（总结升华：分数的定义是：把单位“（）若干份，表示这样的（）或者（第3第4题。案4教学内容：教材第～76第—7题教学目标：、用分数的有关学问，娴熟解决求一个数是另一个数几分之几的实际问题、通过小组沟通的形式组织学生整理学问要点，体验自己学习的教学重点：教学难点：教学方法：讲练结合教学过程学生沟通。约分要约到什么为止？什么是最简分数？通分一般用什么作公分母？、做第1题。下面的涂色局部可用哪些分数表示？还能说出其他分数吗？说说你、做第、3题。、做第4题。、做第5题。、第6题引导比拟ABC沟通求一个数是另一个数的几分之几与求一个数是另一个数的几倍的联系。、第7题把5“成6把5成6。案教学内容：教材第～77第—13题第—16题。教学目标：、使学生进一步理解分数的根本性质，把握约分、通分、比拟分、使学生通过探究与实践，进展数学思索与实践力量，感受数学教学重点：通分教学难点：教学方法：讲练结合教学过程这一单元、什么是分数的根本性质？它与整数除法中商不变的规律有什么、教学第8题、教学第9报。、第0题引导前3终1题要依据、第1争论、指导第3题第4第5述沟通。第6策略。然五、作业第、3题案

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