人教版生物会考一轮复习之动物的分类

2024生物会考一轮复习之动物的分类一．选择题（共16小题）1．2021年福建发现一个新物种，命名为“郭亮珠步甲”（如图）。据图推测，该动物属于（）A．爬行动物 B．节肢动物 C．环节动物 D．腔肠动物2．“生物体的形态结构与生活方式相适应”是重要的生命观念之一。下列与此观念不相符的是（）A．鱼能够在水中生活，原因之一是其能用鳃在水中呼吸 B．爬行动物的体表有角质的鳞片或甲，能适应陆地干燥的环境 C．两栖动物成体能用肺呼吸，可在陆地上生活 D．蛔虫消化管结构简单、生殖器官发达，适于自由生活3．下列关于生物与人类关系的叙述不正确的是（）A．吃生鱼片等食物有可能感染华枝睾吸虫病 B．人类可以从蛭的唾液中提取蛭素，生产抗血栓药物 C．病毒一旦侵入人体，就会使人患病 D．珊瑚虫形成的珊瑚礁能为有些海洋动物提供栖息场所4．对比、归纳各动物类群的最基本的特征，便于识别它们。下列叙述错误的是（）A．水螅和涡虫生活在淡水中，都有口无肛门 B．苍蝇与蜘蛛体表被有外骨骼，都属于昆虫 C．青蛙和蛇的共同特征是体内有脊柱 D．蚯蚓和沙蚕的身体都分节，都属于环节动物5．在长期进化过程中，生物形成了与生活环境和生理功能相适应的形态结构特征。下列叙述错误的是（）A．蝗虫体表坚韧的外骨骼有保护作用和防止水分蒸发的作用 B．青蛙的皮肤裸露，皮肤里密布毛细血管，能进行气体交换 C．家鸽前肢变成翼，翼上的肌肉发达，牵动两翼在空中飞行 D．家兔的牙齿有门齿和臼齿的分化，与其食草的习性有关6．农民在大棚内放养了一些蜜蜂，提高了棚内农作物的结果率。这体现了蜜蜂对农作物的作用是（）A．帮助传播种子 B．帮助传播花粉 C．维持生态平衡 D．促进物质循环7．地球上不同的环境中生活着不同的动物，图中的虎鲸和带鱼生活在海洋中，蝙蝠和海雕翱翔于空中。关于四种动物的说法正确的是（）A．①②同属鱼类 B．③④同属鸟类 C．①②用鳃呼吸 D．③④用肺呼吸8．水蛭所属生物类群为（）A．线形动物 B．环节动物 C．软体动物 D．节肢动物9．森林里有一只老虎，已年届垂暮，可是无儿无女，正在发愁让谁来继承遗产。它委托律师狐狸先生帮忙寻找与它关系最亲的继承人。到底谁和老虎的亲缘关系最近呢？（）A． B． C． D．10．海龟既可以在水中游泳，也可以在陆地上生活。下列关于海龟的说法，不正确的是（）A．身体覆盖角质的甲 B．用肺呼吸 C．属于爬行动物 D．生殖发育离不开水11．下列为鸟特有的特征是（）①体表有羽毛②用肺呼吸并用气囊辅助呼吸③体温恒定④通过产卵繁殖后代⑤前肢覆羽成翼A．①②⑤ B．②⑤⑥ C．①③⑥ D．②③④12．乐乐身体不适，医生给开了肠道驱虫药，以驱除钩虫、蛔虫、蛲虫等肠道寄生虫。这些肠道寄生虫的共同特征是（）A．身体分节，体表有角质层 B．消化器官不发达，生殖器官发达 C．有专门的运动器官——疣足 D．营寄生生活，寄主只限儿童13．洞螈是一种长相接近“龙”的动物，但其属于两栖动物，并不是真正的陆生脊椎动物，主要原因在于它（）A．体温不恒定 B．肺不发达 C．成体在陆地上生活 D．生殖和发育离不开水14．下列有关节肢动物的叙述，正确的是（）A．所有种类都生活在陆地上 B．身体分节，附肢不分节 C．大多数体表有外骨骼，起保护作用 D．所有种类都善于飞行15．我国对水母的记载可以追溯到春秋时期，“水母目虾，南人好食之”。下列关于水母的说法错误的是（）A．属于腔肠动物 B．身体呈辐射对称 C．食物残渣从肛门排出 D．体表有刺细胞16．“生物体的结构与功能相适应”是重要的生物学观点，下列与此观点不符的是（）A．河蚌具有坚硬的贝壳能保护内部柔软器官 B．鲫鱼身体呈流线型，有利于减小游泳阻力 C．蜥蜴体表覆盖有鳞片，利于贴地迅速爬行 D．鸟类胸肌发达，收缩有力，利于空中飞行二．实验探究题（共2小题）17．鱼和螃蟹都是用鳃呼吸的，为什么鱼离开水很快就会窒息而死，而螃蟹不会呢？某兴趣小组对鱼的鳃和螃蟹的鳃进行了对比观察实验。实验一：将新鲜的鱼鳃和螃蟹鳃分别放入水中观察鳃丝的分散情况如图甲所示：鱼的鳃丝在水中较分散；螃蟹的鳃外形蓬松。实验二：将鳃从水中取出，置于空气中一段时间，观察鳃的变化如乙图所示：鱼的鳃丝粘连，表面黏稠；螃蟹鳃的外形无明显变化。请分析回答：（1）鳃是呼吸器官。活鱼的鳃丝呈鲜红色，因为其中含有丰富的。用吸管吸取一些墨汁，慢慢滴在鱼口的前方，会看到墨汁从鱼的流出，流出水中的氧气减少，被鱼体吸收利用。（2）鱼离开水后，鳃丝粘连，与空气的接触面积，故会窒息而死；螃蟹离开水后鳃的外形，与空气接触面积不变，故可以存活一段时间。（3）与螃蟹相比，鱼的身体有脊柱的支撑，故鱼属于动物。18．请根据“观察蚯蚓”的实验回答下列问题。（1）蚯蚓的身体由许多相似的环状构成，[A]为，该结构靠近蚯蚓身体的（填“前端”或“后端”）。（2）在观察蚯蚓的过程中，应经常用浸水的棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润，避免蚯蚓因无法而死亡。（3）下列哪种环境适于蚯蚓的生活？。A.清澈的小河B.干燥、板结的土壤C.操场上的沙坑D.富含腐殖质的湿润土壤三．解答题（共2小题）19．如图是我们学过的五种动物，请回答有关问题：（1）上述类群中属于无脊椎动物的是；属于恒温动物的有。（填字母）（2）D具有双重呼吸与其体内结构有关。E与D相比，在生殖发育方面的特点是。（3）E出现了牙齿的分化，能切断植物纤维的牙齿是；能磨碎食物的牙齿是。20．如图是家鸽的肺和气囊示意图，请据图回答：（1）从图中可以看出，气囊与肺相通，在内进行两次气体交换，这种特殊的呼吸方式称作，它大大提高了鸟类气体交换的效率。（2）生物圈中的动物在形态结构和生理功能上各有特点，请回答下列动物是用身体的那一部分与外界进行气体交换的，鲫鱼：；海豚：

2024生物会考一轮复习之动物的分类参考答案与试题解析一．选择题（共16小题）1．2021年福建发现一个新物种，命名为“郭亮珠步甲”（如图）。据图推测，该动物属于（）A．爬行动物 B．节肢动物 C．环节动物 D．腔肠动物【考点】节肢动物的主要特征及其与人类的关系．【专题】归纳推理；生物的分类．【答案】B【分析】节肢动物的身体许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节，包括昆虫纲、多足纲、蛛形纲、甲壳纲。【解答】解：昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，头部生有一对触角，为感觉器官；胸部具有三对足，一般生有两对翅，为昆虫的运动器官；身体外有外骨骼。结合题图可知，“郭亮珠步甲”是一种昆虫，昆虫属于节肢动物。故选：B。【点评】解题的关键是识记并理解昆虫的主要特征。2．“生物体的形态结构与生活方式相适应”是重要的生命观念之一。下列与此观念不相符的是（）A．鱼能够在水中生活，原因之一是其能用鳃在水中呼吸 B．爬行动物的体表有角质的鳞片或甲，能适应陆地干燥的环境 C．两栖动物成体能用肺呼吸，可在陆地上生活 D．蛔虫消化管结构简单、生殖器官发达，适于自由生活【考点】线形动物的主要特征及其与人类的关系；鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点；两栖动物的主要特征；爬行动物的主要特征．【专题】归纳推理；生物体结构与功能相适应；生物的分类．【答案】D【分析】生物对环境的适应是普遍存在的。现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为；动物的运动方式有多种，与其运动器官和生活环境有关。【解答】解：A、鱼用鳃呼吸，适于水中生活，A正确。B、爬行动物的体表有角质的鳞片或甲，减少体内水分的蒸发，能适应陆地干燥的环境，B正确。C、两栖动物成体用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸，可在陆地上生活，C正确。D、蛔虫寄生在人体小肠内，消化管结构简单、生殖器官发达，适于寄生生活，D错误。故选：D。【点评】解答此类题目的关键是理解生物与环境相适应的形态结构特点。3．下列关于生物与人类关系的叙述不正确的是（）A．吃生鱼片等食物有可能感染华枝睾吸虫病 B．人类可以从蛭的唾液中提取蛭素，生产抗血栓药物 C．病毒一旦侵入人体，就会使人患病 D．珊瑚虫形成的珊瑚礁能为有些海洋动物提供栖息场所【考点】腔肠动物的主要特征及其与人类的关系；扁形动物的主要特征及其与人类的关系；人类与动物的关系；病毒在自然界中的作用及其与人类的关系；真菌在自然界中的作用及其与人类的关系．【专题】归纳推理；生物与环境的关系专题；生物的分类．【答案】C【分析】（1）一种生物寄居在另一种生物的体内、体表或体外，并从这种生物体上摄取养料来维持生活的现象叫做寄生。如蛔虫、蛲虫、华枝睾吸虫、日本血吸虫、绦虫等专门从寄主体内获得营养，属于寄生。（2）有些细菌和真菌可以使植物和人类患病，有些细菌和真菌对人类有益。（3）病毒的结构非常简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。一旦离开了活细胞，病毒就无法生存，就会变成结晶体。【解答】解：A、华枝睾吸虫，又称肝吸虫，华肝蛭。华枝睾吸虫因为精巢发达、呈树枝状而得名，囊蚴是感染期，囊蚴寄生在鱼、虾内，人或动物吃了未煮熟或生的含有囊蚴的鱼、虾而感染。成虫寄生于人体的肝胆管内，可引起华枝睾吸虫病，又称肝吸虫病，华枝睾吸虫雌雄同体，能自体受精，也能异体受精，有发达的生殖器官。因此直接吃生鱼片不安全，因为鱼体中可能有华枝睾吸虫寄生，A正确；B、蛭的唾液中有防止血液凝固的蛭素，人们可以提取蛭素生产抗血栓药物，B正确；C、并不是所有的病毒一旦侵入人体就会使人患病，比如绿脓杆菌噬菌体可以治疗绿脓杆菌感染，C错误；D、珊瑚虫属于腔肠动物，而珊瑚礁是珊瑚虫分泌的石灰质外壳，能为有些海洋动物提供栖息场所，D正确。故选：C。【点评】解题的关键是掌握生物学的基础知识。4．对比、归纳各动物类群的最基本的特征，便于识别它们。下列叙述错误的是（）A．水螅和涡虫生活在淡水中，都有口无肛门 B．苍蝇与蜘蛛体表被有外骨骼，都属于昆虫 C．青蛙和蛇的共同特征是体内有脊柱 D．蚯蚓和沙蚕的身体都分节，都属于环节动物【考点】腔肠动物的主要特征及其与人类的关系；环节动物的主要特征；节肢动物的主要特征及其与人类的关系；扁形动物的主要特征及其与人类的关系；两栖动物的主要特征；爬行动物的主要特征；对动物进行分类．【专题】归纳推理；生物的分类．【答案】B【分析】动物的分类除了要比较外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能，并结合动物的生活习性和地理分布情况等。【解答】解：A、水螅属于腔肠动物，涡虫属于扁形动物，水螅和涡虫的共同特征是有口无肛门。A正确。B、苍蝇与蜘蛛体表被有外骨骼，都属于节肢动物，苍蝇属于昆虫纲，蜘蛛属于蛛形纲。B错误。C、青蛙和蛇的体内都有脊柱，都属于脊椎动物。C正确。D、蚯蚓和沙蚕的身体都由许多彼此相似的环状体节构成，都属于环节动物。D正确。故选：B。【点评】解答此类题目的关键是理解掌握各种动物的特征。5．在长期进化过程中，生物形成了与生活环境和生理功能相适应的形态结构特征。下列叙述错误的是（）A．蝗虫体表坚韧的外骨骼有保护作用和防止水分蒸发的作用 B．青蛙的皮肤裸露，皮肤里密布毛细血管，能进行气体交换 C．家鸽前肢变成翼，翼上的肌肉发达，牵动两翼在空中飞行 D．家兔的牙齿有门齿和臼齿的分化，与其食草的习性有关【考点】鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点；两栖动物的主要特征；家兔的形态结构和生理特点；节肢动物的主要特征及其与人类的关系．【专题】结合课本知识的信息；生物的分类．【答案】C【分析】在长期进化过程中，生物必须适应环境才能生存，否则就会被自然界淘汰。现在生存的每一种生物，都有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。【解答】解：A．蝗虫体表坚韧的外骨骼，能有效地防止体内水分蒸发，适应陆地生活，A正确。B．青蛙属于两栖动物，皮肤裸露等分泌黏液，皮肤里密布毛细血管，能进行气体交换，B正确。C．家鸽前肢变成翼，家鸽的胸肌特别发达，可以牵动两翼完成飞行动作，C错误。D．家兔的牙齿有门齿和臼齿的分化，与其食草的习性有关，D正确。故选：C。【点评】本题主要考查动物的主要类群相关知识。6．农民在大棚内放养了一些蜜蜂，提高了棚内农作物的结果率。这体现了蜜蜂对农作物的作用是（）A．帮助传播种子 B．帮助传播花粉 C．维持生态平衡 D．促进物质循环【考点】动物在自然界中的作用．【专题】归纳推理；生物与环境的关系专题．【答案】B【分析】动物在自然界中作用：①维持自然界中生态平衡。②促进生态系统的物质循环。③帮助植物传粉、传播种子。【解答】解：在大棚内放养一些蜜蜂，蜜蜂不但可以采蜜，在采蜜的同时把身体粘附的花粉带到了另一朵花的柱头上，为花粉传播起到了关键作用。通过蜜蜂的传粉，能提高结果率，大幅度的增加产量。可见，农民在棚内放养蜜蜂，这主要是利用动物能帮助农作物传粉，故B正确，ACD错误。故选：B。【点评】此题考查了对动物在自然界中的作用的理解认识，难度一般。7．地球上不同的环境中生活着不同的动物，图中的虎鲸和带鱼生活在海洋中，蝙蝠和海雕翱翔于空中。关于四种动物的说法正确的是（）A．①②同属鱼类 B．③④同属鸟类 C．①②用鳃呼吸 D．③④用肺呼吸【考点】鱼类的主要特征；鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点；哺乳动物的主要特征．【专题】归纳推理；生物的分类．【答案】D【分析】观图可知：①虎鲸属于哺乳动物、②带鱼属于鱼类、③蝙蝠属于哺乳动物、④海雕属于鸟类。【解答】解：A、①虎鲸胎生哺乳，属于哺乳动物、②带鱼生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，属于鱼类，A错误。B、③蝙蝠胎生哺乳，属于哺乳动物，④海雕属于鸟类，C错误。D、①虎鲸用肺呼吸，②带鱼用鳃呼吸，C错误。D、③蝙蝠和④海雕都用肺呼吸，D正确。故选：D。【点评】掌握各类动物的主要特征是解题的关键。8．水蛭所属生物类群为（）A．线形动物 B．环节动物 C．软体动物 D．节肢动物【考点】环节动物的主要特征．【专题】归纳推理；生物的分类．【答案】B【分析】环节动物主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。【解答】解：水蛭身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成，属于环节动物。故选：B。【点评】解题关键是掌握环节动物的主要特征。9．森林里有一只老虎，已年届垂暮，可是无儿无女，正在发愁让谁来继承遗产。它委托律师狐狸先生帮忙寻找与它关系最亲的继承人。到底谁和老虎的亲缘关系最近呢？（）A． B． C． D．【考点】对动物进行分类；生物和生物之间有密切的联系．【专题】课本知识同类信息；归纳推理；生物的分类．【答案】D【分析】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。【解答】解：分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，亲缘关系越远；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，亲缘关系越近。A、虎和鼠属于哺乳纲，分类单位较大，亲缘关系较远。B、虎和狗都是食肉目，亲缘关系较远。C、虎和猫都是猫科，亲缘关系较远。D、虎和豹都是豹属，分类单位较小，亲缘关系最近。故选：D。【点评】熟练掌握动物分类的知识是解题的关键。10．海龟既可以在水中游泳，也可以在陆地上生活。下列关于海龟的说法，不正确的是（）A．身体覆盖角质的甲 B．用肺呼吸 C．属于爬行动物 D．生殖发育离不开水【考点】爬行动物的主要特征．【专题】结合课本知识的信息；类比推理；生物的分类．【答案】D【分析】1、爬行动物的主要特征：身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分；体表覆盖角质鳞片或甲；用肺呼吸，体温不恒定，会随外界的温度变化而变化；心脏只有三个腔，心室里有不完全的隔膜；体内受精，卵生或少数卵胎生。2、海龟属于爬行动物。【解答】解：A、海龟的体表覆盖角质的甲，具有保护和防止体内水分散失的作用，A正确；BC、海龟的肺发达，完全用肺呼吸，心室里有不完全的隔膜，在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳，属于爬行动物，BC正确；D、海龟属于爬行动物，体内受精，卵生，卵有坚硬的卵壳保护，防止水分的蒸发，受精卵不需在水中发育，生殖发育摆脱了对水环境的依赖，D错误。故选：D。【点评】解题的关键是识记并理解爬行动物的主要特征。11．下列为鸟特有的特征是（）①体表有羽毛②用肺呼吸并用气囊辅助呼吸③体温恒定④通过产卵繁殖后代⑤前肢覆羽成翼A．①②⑤ B．②⑤⑥ C．①③⑥ D．②③④【考点】鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点．【专题】归纳推理；生物的分类．【答案】A【分析】鸟类的主要特征有体表被覆羽毛，前肢变成翼，利于飞行；心脏四腔，用肺呼吸，用气囊辅助完成双重呼吸，体温恒定，体内受精，卵生，有发达的神经系统，直肠很短，能减轻体重，有的骨很薄，有的骨愈合在一起，长骨中空等。【解答】解：由分析可知鸟类的主要特征，其中有的是其它动物也具有的特点，如心脏四腔、体温恒定、通过产卵繁殖后代等。有发达的神经系统等也是哺乳动物具有的特点。两栖动物、爬行类等也是卵生。其中鸟类所特有的特征是体表被覆羽毛，前肢变成翼，利于飞行；有气囊，辅助肺完成双重呼吸，能为鸟类的飞行提供充足的氧气，可见，鸟特有的特征是①②⑤。故选：A。【点评】了解鸟类的特点是解题的关键。12．乐乐身体不适，医生给开了肠道驱虫药，以驱除钩虫、蛔虫、蛲虫等肠道寄生虫。这些肠道寄生虫的共同特征是（）A．身体分节，体表有角质层 B．消化器官不发达，生殖器官发达 C．有专门的运动器官——疣足 D．营寄生生活，寄主只限儿童【考点】线形动物的主要特征及其与人类的关系．【专题】类比推理；生物的分类．【答案】B【分析】一种生物寄居在另一种生物的体内、体表或体外，并从这种生物体上摄取养料来维持生活的现象叫做寄生，营寄生生活的动物都有与寄生生活相适应的特点。【解答】解：营寄生生活的生物所处的环境条件简单而稳定，适应结果是身体的部分结构退化、部分结构加强。钩虫、蛔虫、蛲虫都属于线形动物，身体不分节。消化器官不发达，生殖器官发达，没有专门的运动器官。它们营寄生生活，寄主不只限儿童，故选项B符合题意。故选：B。【点评】理解掌握生物与其生活环境相适应的特点是解题的关键。13．洞螈是一种长相接近“龙”的动物，但其属于两栖动物，并不是真正的陆生脊椎动物，主要原因在于它（）A．体温不恒定 B．肺不发达 C．成体在陆地上生活 D．生殖和发育离不开水【考点】两栖动物的主要特征；两栖动物的生殖发育环境条件．【专题】归纳推理；生物的分类．【答案】D【分析】两栖动物的主要特征：动物幼体生活在水中，成体大多数生活在陆地上，少数种类生活在水中。用鳃呼吸，经变态发育，成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。心脏两心房，一心室，血液为混合血，不完全的双循环。皮肤裸露，能分泌黏液，依赖于湿润的的环境，有辅助呼吸的作用。【解答】解：A．洞螈属于两栖动物，其体温不恒定，不属于真正的陆生脊椎动物，A不符合题意。B．洞螈的肺结构简单，不发达，影响洞螈在陆地生活，需要皮肤辅助呼吸，但不是判断洞螈不是真正的陆生脊椎动物的主要依据，B不符合题意。C．洞螈的成体能在陆地上生活，用肺呼吸，但是肺不发达，必须借助裸露湿润的皮肤辅助呼吸，因此不能作为判断洞螈不是真正的陆生脊椎动物的依据，C不符合题意。D．洞螈等两栖动物经过抱对，雄性和雌性分别把精子和卵细胞排放到水中，精子和卵细胞在水中结合，形成受精卵，体外受精，幼体只能生活在水中，用鳃呼吸，经过变态发育后，生长发育成成体，可见洞螈的生殖和发育都离不开水，这是洞螈不能成为真正的陆生脊椎动物的主要原因，D符合题意。故选：D。【点评】解答此题要掌握两栖动物的主要特征和生殖发育过程。14．下列有关节肢动物的叙述，正确的是（）A．所有种类都生活在陆地上 B．身体分节，附肢不分节 C．大多数体表有外骨骼，起保护作用 D．所有种类都善于飞行【考点】节肢动物的主要特征及其与人类的关系．【专题】归纳推理；生物的分类．【答案】C【分析】节肢动物主要特征：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。【解答】解：A、虾、蟹是生活在水中的节肢动物，因此节肢动物并不是所有种类都生活在陆地上，A错误。B、节肢动物的身体和附肢均分节，B错误。C、节肢动物大多数体表有外骨骼，起保护作用，C正确。D、节肢动物中的昆虫大多数善于飞行，D错误。故选：C。【点评】解题关键是掌握节肢动物的主要特征。15．我国对水母的记载可以追溯到春秋时期，“水母目虾，南人好食之”。下列关于水母的说法错误的是（）A．属于腔肠动物 B．身体呈辐射对称 C．食物残渣从肛门排出 D．体表有刺细胞【考点】腔肠动物的主要特征及其与人类的关系．【专题】课本知识同类信息；生物的分类．【答案】C【分析】腔肠动物：结构简单，生活在水中，身体辐射对称，体表有刺细胞，体壁由外胚层和内胚层两层细胞及中间无细胞结构的中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门．如海蜇、海葵、水螅。【解答】解：水母属于腔肠动物，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，体内有消化腔，有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后的食物残渣仍然从口排出。故C错误。故选：C。【点评】熟记掌握腔肠动物的主要特征及其与人类的关系是解题关键。16．“生物体的结构与功能相适应”是重要的生物学观点，下列与此观点不符的是（）A．河蚌具有坚硬的贝壳能保护内部柔软器官 B．鲫鱼身体呈流线型，有利于减小游泳阻力 C．蜥蜴体表覆盖有鳞片，利于贴地迅速爬行 D．鸟类胸肌发达，收缩有力，利于空中飞行【考点】鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点；鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点；爬行动物的主要特征；软体动物的主要特征及其与人类的关系．【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；生物体结构与功能相适应；生物的分类．【答案】C【分析】生物体的形态结构总是与一定的功能相适应的。【解答】解：A、河蚌属于软体动物，身体柔软，具有两片坚硬的贝壳，能保护内部柔软的身体，A正确。B、鲫鱼生活在水中，身体呈流线型，可以减少游泳的阻力，利于水中生活，B正确。C、蜥蜴属于爬行动物，体表覆盖鳞片，有利于减少体内水分的蒸发，C错误。D、鸟类的胸肌发达，收缩有力，利于牵动两翼完成飞行动作，D正确。故选：C。【点评】明白各种动物的特征是解题的关键。二．实验探究题（共2小题）17．鱼和螃蟹都是用鳃呼吸的，为什么鱼离开水很快就会窒息而死，而螃蟹不会呢？某兴趣小组对鱼的鳃和螃蟹的鳃进行了对比观察实验。实验一：将新鲜的鱼鳃和螃蟹鳃分别放入水中观察鳃丝的分散情况如图甲所示：鱼的鳃丝在水中较分散；螃蟹的鳃外形蓬松。实验二：将鳃从水中取出，置于空气中一段时间，观察鳃的变化如乙图所示：鱼的鳃丝粘连，表面黏稠；螃蟹鳃的外形无明显变化。请分析回答：（1）鳃是呼吸器官。活鱼的鳃丝呈鲜红色，因为其中含有丰富的毛细血管。用吸管吸取一些墨汁，慢慢滴在鱼口的前方，会看到墨汁从鱼的鳃盖后缘流出，流出水中的氧气减少，被鱼体吸收利用。（2）鱼离开水后，鳃丝粘连，与空气的接触面积变小，故会窒息而死；螃蟹离开水后鳃的外形无明显变化，与空气接触面积不变，故可以存活一段时间。（3）与螃蟹相比，鱼的身体有脊柱的支撑，故鱼属于脊椎动物。【考点】鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点；无脊椎动物和脊椎动物的区别．【专题】结构示意图；类比推理；生物的分类．【答案】（1）毛细血管；鳃盖后缘（2）变小；无明显变化（3）脊椎【分析】（1）鱼类终身生活在水中，与其水中生活环境相适应的特点有用鳃呼吸，用鳍游泳，体表有鳞片等。（2）节肢动物的特征：身体由许多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节，昆虫是节肢动物中最多的一类。【解答】解：（1）鱼和螃蟹都有鳃，鳃丝中含有丰富的毛细血管，是呼吸器官。鱼鳃是由鳃丝鳃弓和鳃耙组成的，主要的结构是鳃丝，鳃丝呈鲜红色，因为内有大量的毛细血管。当水由口流进，经过鳃丝时，溶解在水里的氧就渗入鳃丝中的毛细血管里，而血里的二氧化碳浸出毛细血管，排到水中。所以用吸管吸取一些墨汁，慢慢滴在鱼口的前方，会看到墨汁从鱼的鳃盖后缘流出，流出水中的氧气减少，被鱼体吸收利用。（2）结合题干信息可知：鱼离开水后，鳃丝粘连，故与空气的接触面积减小，会窒息而死；螃蟹离开水后鳃无变化，与空气的接触面积不变，可以存活一段时间。（3）脊椎动物身体内有由脊椎骨组成的脊柱，包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。所以，与螃蟹相比，鱼的身体有脊柱，属于脊椎动物。故答案为：（1）毛细血管；鳃盖后缘（2）变小；无明显变化（3）脊椎【点评】熟记鱼类和螃蟹的结构功能以及对水中生活的适应特点是解答此题的关键。18．请根据“观察蚯蚓”的实验回答下列问题。（1）蚯蚓的身体由许多相似的环状体节构成，[A]为环带，该结构靠近蚯蚓身体的前端（填“前端”或“后端”）。（2）在观察蚯蚓的过程中，应经常用浸水的棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润，避免蚯蚓因无法呼吸而死亡。（3）下列哪种环境适于蚯蚓的生活？D。A.清澈的小河B.干燥、板结的土壤C.操场上的沙坑D.富含腐殖质的湿润土壤【考点】蚯蚓的特征；探究蚯蚓的运动；探究影响蚯蚓分布的环境因素．【专题】归纳推理；生物的分类．【答案】（1）体节；环带；前端。（2）呼吸。（3）D。【分析】蚯蚓属于环节动物，没有骨骼，蚯蚓的运动是依靠纵、环肌的交互舒缩及体表的刚毛的配合而完成的；蚯蚓用湿润的体壁呼吸，蚯蚓以土壤中的腐殖质为食属于生态系统的分解者。图中A为环带。【解答】解：（1）蚯蚓身体呈圆筒形，由许多体节构成，在蚯蚓前端有一个分节不明显、颜色较浅的A环带。靠近A环带的一端是前端，远离A环带的一端是后端。（2）在观察蚯蚓的过程中，应经常用浸水的棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润，原因是保持蚯蚓的体表湿润，有利于蚯蚓的正常呼吸。（3）蚯蚓喜欢以土壤中的腐烂有机物为食，蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的。因此适于蚯蚓生活的环境是富含腐殖质的湿润的土壤，D符合题意。故答案为：（1）体节；环带；前端。（2）呼吸。（3）D。【点评】解答本题的关键是熟记蚯蚓的形态结构和生理活动特点。三．解答题（共2小题）19．如图是我们学过的五种动物，请回答有关问题：（1）上述类群中属于无脊椎动物的是A；属于恒温动物的有DE。（填字母）（2）D具有双重呼吸与其体内结构气囊有关。E与D相比，在生殖发育方面的特点是胎生哺乳。（3）E出现了牙齿的分化，能切断植物纤维的牙齿是门齿；能磨碎食物的牙齿是臼齿。【考点】对动物进行分类；节肢动物的主要特征及其与人类的关系；鱼类的主要特征；鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点；两栖动物的主要特征；哺乳动物的主要特征．【专题】归纳推理；生物的分类．【答案】（1）A；DE。（2）气囊；胎生哺乳。（3）门齿；臼齿。【分析】观图可知：A蝗虫属于节肢动物，B属于鱼类，C青蛙属于两栖动物，D家鸽属于鸟类，E家兔属于哺乳动物。【解答】解：（1）根据动物体内有无脊柱，把动物分成脊椎动物和无脊椎动物，A蝗虫的身体中无脊椎骨构成的脊柱，属于无脊椎动物；B鱼类、C青蛙、D家鸽和E家兔的体内有脊椎骨构成的脊柱，属于脊椎动物；D家鸽属于鸟类，E家兔属于哺乳动物属，它们的体温不随环境的变化而变化，属于恒温动物。（2）D鸟类体内有发达的气囊，它分布于内脏之间、肌肉之间和骨的空腔里，气囊都与肺相通，有储存空气、协助呼吸的功能；呼吸方式为双重呼吸，双重呼吸提高了气体交换的效率，可以供给鸟类飞翔时充足的氧气，有利于鸟类的飞翔。E家兔是哺乳动物，特有的生殖发育特点是胎生哺乳，大大提高了后代的成活率。（3）E家兔的牙齿出现了分化，门齿能切断食物，臼齿能磨碎食物，是与植食性食物相适应。故答案为：（1）A；DE。（2）气囊；胎生哺乳。（3）门齿；臼齿。【点评】掌握各类动物的主要特征是解题的关键。20．如图是家鸽的肺和气囊示意图，请据图回答：（1）从图中可以看出，气囊与肺相通，在肺内进行两次气体交换，这种特殊的呼吸方式称作双重呼吸，它大大提高了鸟类气体交换的效率。（2）生物圈中的动物在形态结构和生理功能上各有特点，请回答下列动物是用身体的那一部分与外界进行气体交换的，鲫鱼：鳃；海豚：肺【考点】鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点；哺乳动物的主要特征；鱼类的主要特征．【专题】归纳推理；生物体结构与功能相适应；生物的分类．【答案】（1）肺；双重呼吸；（2）鳃；肺。【分析】1、鱼类的主要特征：生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，心脏一心房一心室，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动。2、哺乳动物的主要特征：体表有毛，牙齿分化，体腔内有膈，心脏四腔，用肺呼吸，大脑发达，体温恒定，胎生，哺乳。胎生和哺乳是哺乳动物特有的生殖发育特点，提高了后代的成活率。3、鸟类的主要特征：体表覆盖着羽毛，鸟的前肢变成翼，翼是鸟的飞行器官，有喙无齿，鸟用肺呼吸，气囊辅助呼吸为双重呼吸，鸟的心脏有四腔，两条循环路线，循环能力强，生殖方式为卵生，体温恒定。4、鲫鱼属于鱼类；海豚属于水生哺乳动物。【解答】解：（1）家鸽属于鸟类，从图中可以看出，气囊与肺相通，气囊可以暂时贮存空气，辅助肺进行两次气体交换，这种特殊的呼吸方式称作双重呼吸，它大大提高了鸟类气体交换的效率。（2）鲫鱼属于鱼类，其用鳃与外界进行气体交换，用鳍游泳。海豚属于水生哺乳动物，其用肺与外界进行气体交换。故答案为：（1）肺；双重呼吸；（2）鳃；肺。【点评】解答此题要掌握动物分类的相关知识。

考点卡片1．生物和生物之间有密切的联系【知识点的认识】生物和生物之间有着密切的联系。自然界中的每一种生物，都受到周围很多其他生物的影响。生物之间的联系有种内关系和种间关系。种内关系包括种内互助、种内斗争等。种间关系按性质包括两方面：一是种间互助性的相互关系，如原始合作、共栖、共生等；二是种间对抗性的相互关系，如寄生、捕食、竞争等。【命题的方向】本考点主要考查对生物与生物之间关系的理解认识。通常举一些自然现象的例子，让我们判断分别属于生物之间哪一种关系。例：“草盛豆苗稀”体现了草和豆苗之间的关系是（）A．合作B．竞争C．共生D．捕食分析：此题考查的知识点是生物与生物之间的关系，解答时可以从生物之间的相互关系方面来切入。解答：生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。豆苗与草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间等，属于竞争关系；草盛，即草多了，草吸收的水、无机盐就多；草还挤占豆苗的生存空间，遮挡阳光影响豆苗的光合作用，导致豆苗生长缓慢，因此才有了“草盛豆苗稀”景象。故选：B点评：解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系。【解题思路点拔】多记忆一些生物之间关系的实际例子，可以加深我们对生物之间关系的理解和认识。互助：一个物种种内的个体之间在有天敌或其他的危险情况下通过互相帮助来一致对外，使“伙伴“脱离危险。例：草原上一群野马在吃草，被野狮子发现并向起攻击，这时野马就围成一圈，大的、健壮的在最外层，小的年老的在内层。外层的野马头向里，用后蹄子踢狮子，狮子招架不住就走了，野马群因此安全了。斗争：一物种内个体之间为了食物或配偶相互撕打，实力强的就胜利了，这也是生物进化必不可少的。捕食：一个体（通常是食肉动物）在饥饿时暗中或直接向他的生物进攻，并吃掉使自己生存下去。竞争：物种间为了食物、生存空间等资源进行争夺，使竞争对手被赶出某一地方，使自己生存下去。寄生：一种小的生物在另一物种体内或体外表生存，通过吸取寄主的营养来使自己生存。寄生有好有坏的，白蚁肠道内的一种寄生虫能帮助白蚁消化草等物质，这对白蚁有益；而人的寄生虫大多数会吸食人消化后的养分或未消化的食物，这对人是害的。互利共生：两种不同物种之间，彼此需要对方来给自己提供自己不能吸取外界食物制造的养料。例如：豆科植物与根瘤菌之间，根瘤菌能从大气固定氮气供豆科植物需要，而并且吸取豆科物的有机物使自己生存等。2．人类与动物的关系【知识点的认识】动物与人类的关系人类是由森林古猿进化而来的．从进化的历史看，各类动物都比人类出现得早，人类是动物进化的最高级阶段，从这个意义上说，没有动物就不可能有人类．同时，由古代类人猿进化成人类以后，人类生活所需要的一切都直接或间接地与动物有关，离开了动物，人类就无法很好地生存．（1）动物为人类生活提供了丰富的物质资源丰富的动物资源是大自然赐给人类的物质宝库．随着社会的发展和进步，人类对食物的选择性越来越强．从祖先的茹毛饮血、饥不择食，到后来变成以植物性食物为主，今天又转向以动物性食物为主，并从含脂肪较多的肉食转向含蛋白质较多的肉食．（2）人类健康与动物的关系保持身体健康、防病治病、延缓衰老是人们的愿望．在长期的实践中，人们发现很多疾病可用各种各样的动物来治疗，例如古人早就知道用医蛭吸淤血，治疗肿毒疖疮等顽症．我国的中医药历史源远流长，广泛使用的动物药材很多，例如牛黄、鹿茸、麝香、龟板等等．外形丑陋的蟾的耳后腺可制成蟾酥，海马、水蛭、蜈蚣、土鳖虫等，也都是有药用价值的宝贵资源．（3）动物为人类提供了丰富多彩的衣着原料当人类对动物的了解越来越多以后，人们发现有些动物的“产品”，动物的毛皮、羽毛等物大有用途，可以成为美化生活的原料．（4）动物是传播花粉的使者在生态系统中，绿色植物是“生产者”，它为各种动物制造营养物质，并提供栖息场所．但是，植物离开了动物也不行，离开了动物，植物就不能很好的繁殖后代，植物的生存能力就会下降，就有死亡的危险．据估计，在开花植物中，约有84%的植物是通过昆虫来帮助它们授粉的．【命题的方向】直接考查了对人类与动物的关系的认识，基础知识，一般为选择、填空题．例：“国际黑猩猩基因测序与分析联盟”宣布，黑猩猩与人类在基因上的相似程度达到96%以上．这个事例可以说明（）A．人类和黑猩猩的共同祖先是森林古猿B．人类和黑猩猩有较近的亲缘关系C．人类是由黑猩猩经漫长的年代进化而来D．生物具有遗传和变异的特性分析：亲缘关系越近，遗传物质的相似程度越高，分析作答．解答：A、黑猩猩与人类在基因上的相似程度达到96%以上，只能表明人类和黑猩猩的较近的亲缘关系，不能表明共同祖先是森林古猿．故该选项不符合题意；B、黑猩猩与人类在基因上的相似程度达到96%以上．表明人类和黑猩猩有较近的亲缘关系，有共同的祖先．故该选项符合题意；C、人类和黑猩猩都是由森林古猿经过漫长的年代进化而来的，人类不是由黑猩猩进化而来的．故该选项不符合题意；D、黑猩猩与人类非同类生物，不能表明生物具有遗传和变异的特性．故该选项不符合题意．故选：B．点评：解答此类题目的关键是提高学生分析处理信息的能力．学生容易错选为A．【解题思路点拔】熟记人类就是由森林古猿进化而来，与人类关系最亲近的是现代类人猿．日常生活中我们是离不开动、植物的，离开了我们人类也就灭亡了．3．两栖动物的生殖发育环境条件【知识点的认识】两栖动物的生殖，发育与环境条件：两栖动物的生殖和发育必须在水中进行；幼体必须经过变态发育才能在陆地上生活．两栖动物除青蛙外，常见的还有蟾蜍、大鲵和蝾螈等．（1）两栖动物在生殖和发育上的特点，限制了两栖动物的分布范围，这是其种类较少的主要原因．（2）青蛙的皮肤要经常保持湿润以利于呼吸，如果将青蛙的皮肤擦干，则很快死亡．（3）两栖动物的幼体形态和生理结构很像鱼，说明两栖动物与鱼类有较近的亲缘关系，是一种由水生到陆生的过渡类群．（4）两栖动物的生殖和发育离不开水域环境，如果水质被污染．则有可能发生变异，如少一条腿的畸形蛙．【命题的方向】考查了对两栖动物的生殖发育环境条件的认识．题型多样，与两栖动物有关的知识点是经常考查的内容，而且知识点较多，需要同学们准确记忆．例：生殖和幼体发育必须在水中进行，幼体要经过变态发育才能进行陆上生活的动物类群是（）A．鱼类B．两栖类C．鸟类D．哺乳类分析：本题考查两栖动物的生殖和发育的相关内容，据此答题．解答：两栖动物的生殖是有性生殖，卵生．雌雄抱对时将两性生殖细胞产在水中，在水中结合形成受精卵．两栖动物的幼体是蝌蚪，它用鳃呼吸，必须生活在水中．成体既能生活在水中也能生活在陆地上，主要用肺呼吸，两栖动物的幼体和成体在形态结构和生活习性上差异很大，属于变态发育．鱼类的生殖和发育在水中进行，鱼类幼体成体均生活在水中；鸟类、哺乳动物的生殖和幼体的发育在体内受精，体外发育，无变态发育．故选：B点评：解答此类题目的关键是熟记两栖动物的生殖发育必须在水中进行．【解题思路点拔】熟记两栖动物的生殖发育环境条件的概念．关键是熟记两栖动物的生殖发育必须在水中进行．4．病毒在自然界中的作用及其与人类的关系【知识点的认识】病毒在自然界中的作用及其与人类的关系1、病毒与人类的关系：病毒危害人类的健康（流行性感冒、肝炎、艾滋病）；人类对病毒的防治和利用（疫苗）．科学家能够让某些病毒携带动植物或微生物的某些基因进入正常细胞，来达到转基因或基因治疗的目的．2、病毒与人类关系的表现：病毒与人类的关系具体表现举例有害使人患病流感病毒使动物患病口蹄疫病毒使植物患病烟草花叶病毒有利治疗细菌性疾病绿脓杆菌病毒防治农业害虫某些动物病毒灭菌后的病毒制成疫苗天花病毒疫苗3、怎样辨析病毒对人类的益处和害处：病毒本身并没有什么危害，只有寄生在人和动植物细胞内，才能对人体和动植物体造成危害，引起人类的疾病，危害经济作物、家禽家畜等．并不是所有的病毒都是有害的，人们可以利用病毒的某些特性来为人类造福．如人们可以根据噬菌体专门寄生在细菌细胞里的特性，治疗一些细菌性疾病，还可以利用病毒制成疫苗来预防由这些病毒引起的疾病．【命题的方向】本考点考查了对病毒在自然界中的作用及其与人类的关系的认识，需重点掌握知识，题型多样，中考中经常出现，注意理解和掌握．例：下列有关病毒的说法，不正确的是（）A．病毒必须寄生生活B．病毒比细胞小得多C．病毒对人类都是有害的D．病毒没有细胞结构分析：此题考查的知识点是病毒的结构、与人类的关系．解答时可以从病毒的结构特点和与人类关系方面来切入．解答：病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式，病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动．一旦离开就会变成结晶体．噬菌体是一种只感染其他病毒或细菌细胞的病毒．人们可以利用噬菌体治疗细菌性疾病如利用绿脓杆菌噬菌体治疗绿脓杆菌感染．因此有的病毒对人有益，故该选项符合题意；有些动物病毒可以使动物生病．如朊病毒可以使牛患疯牛病和人患克雅氏病．故选：C．点评：解答此类题目的关键是熟记病毒的结构特点与人类的关系．【解题思路点拔】熟记掌握病毒在自然界中的作用及其与人类的关系是解题关键．解答时可以从病毒的结构特点和与人类关系方面来切入．5．真菌在自然界中的作用及其与人类的关系【知识点的认识】真菌在自然界中的作用及其与人类的关系1、细菌和真菌在自然界中的作用：（1）细菌和真菌作为分解者参与物质循环一些营腐生生活的细菌和真菌能把动植物遗体、遗物（枯枝落叶、动物粪便等）分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收利用，进而制造有机物，促进了自然界中二氧化碳等物质的循环。（2）细菌和真菌引起动植物和人患病细菌和真菌中有一些种类营寄生生活，它们生活在人、动植物体内或体表，从活的人、动植物体内吸收营养物质，可导致人或动植物患病。如链球菌可以使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病。一些真菌寄生在人体表面，使人患臂癣、足癣、牛皮癣等疾病、棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病和玉米瘤黑粉病等，都是由真菌引起的。（3）细菌和真菌与动植物共生共生：指有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都要受到很大影响，甚至不能生活而死亡的现象。例如：①地衣：是真菌与藻类共生在一起而形成的。藻类通过光合作用为真菌提供有机物，真菌可以供给藻类水和无机盐。②豆科植物的根瘤中有与植物共生的固氮根瘤菌。根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，而植物则为根瘤菌提供有机物。③在牛、羊、骆驼等草食动物的胃肠内，有些种类的细菌，可以帮助动物分解草料中的纤维素，而动物又可以为这些细菌提供生存的场所和食物，它们彼此依赖，共同生活。④生活在人体肠道中的一些细菌，从人体获得营养生活，它能够制造对人体有益处的维生素B12和维生素K。2、人类对细菌和真菌的利用：（1）细菌、真菌与食品制作我们生活中的食品的制作都离不开细菌和真菌。（2）细菌、真菌与食品保存①食品腐败的原因：食品的腐败主要是由细菌和真菌引起的，这些细菌和真菌可以从食品中获得有机物，并在食品中生长和繁殖，导致食品腐败。②防止食品腐败的原理：把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖。③食品保存的一般方法和原理：a．干蘑菇和脱水蔬菜﹣﹣脱水法。腊肉类熟食﹣﹣晒制与烟熏法。果脯﹣﹣渗透保存法，用糖溶液除去鲜果中的水分。咸鱼﹣﹣腌制法，用盐溶液除去鲜鱼中的水分。以上这四种方法都是依据除去水分防止细菌和真菌生长的原理。b．袋装牛奶、盒装牛奶、肉汤﹣﹣巴斯德消毒法，依据高温灭菌的原理。c．袋装肉肠﹣﹣真空包装法，依据破坏需氧菌类生存环境的原理。d．肉类罐头和水果罐头﹣﹣罐藏法，依据高温消毒和防止与细菌和真菌接触的原理。e．冷藏法、冷冻法﹣﹣依据低温可以抑菌的原理。f．使用防腐剂，如用二氧化硫等杀灭细菌。g．新鲜的水果和蔬菜﹣﹣气调保鲜法，控制储藏环境气体的组成，继而控制果蔬的呼吸作用，抑制微生物生长。（3）细菌、真菌与疾病防治①抗生素：细菌和真菌可以引起许多疾病。但是有些真菌却可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质称为抗生素。如青霉素。抗生素可以用来治疗相应的疾病。②生产药品：利用现代科技手段，把其他生物的某种基因转入一些细菌内部，使细菌生产药品，如利用大肠杆菌生产胰岛素。（4）细菌与环境保护①细菌可被用于净化污水的原因：在污水和废水中的有机物，如各种有机酸、氨基酸等，可以作为细菌的食物。②利用细菌净化污水的原理：a．在没有氧气的环境中，利用微生物（如甲烷菌）的发酵分解有机物；b．在有氧条件下，利用好氧菌将有机物分解成二氧化碳和水。【命题的方向】本考点考查了对真菌在自然界中的作用及其与人类的关系的认识，需重点掌握知识，题型多样，中考中经常出现，注意理解和掌握。例：细菌、真菌等微生物在自然界中的主要作用是（）A．分解无机物B．导致动植物和人患病C．生产有机物D．促进物质循环分析：此题考查的是细菌、真菌在自然界中的作用，据此答题。解答：在自然界中动物、植物的遗体、遗物不会堆积如山，是因为大量的细菌、真菌等微生物会把动物、植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐等无机物，这些物质又被归还土壤，供植物重新利用，因此细菌、真菌等微生物作为分解者促进了自然界中的物质循环。可见D符合题意。故选：D点评：关键点：细菌、真菌等微生物作为分解者促进了自然界中的物质循环。【解题思路点拔】熟记掌握真菌在自然界中的作用及其与人类的关系是解题关键。解答时可以从真菌的结构特点和与人类关系方面来切入。注意熟记真菌与细菌的特点与区别。6．对动物进行分类【知识点的认识】动物的分类1、动物分类的依据：动物的分类除了要比较外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能，并结合动物的生活习性和地理分布情况等．2、动物分类：3、动物的分类等级单位：以马、驴、麻雀三种动物为例说明动物的分类：由此可见，马与驴同科不同属，共同特征多；马与麻雀同门不同纲，共同特征少．【命题的方向】本考点考查了对动物分类的认识，需重点掌握知识，是考试的热点．题型多样，注意灵活解答．例：某校生物兴趣小组在一次实地考察中，观察到了下列几种动物．有关这些动物的下列叙述中，错误的是（）A．B的幼体既可用鳃呼吸又可用肺呼吸B．A与B、C、D、E的主要区别是身体背部没有脊柱C．D具有筑巢、孵卵、育雏等行为D．E与B、C的主要区别是体表被毛，体温恒定分析：此题主要考查的是动物分类的知识，分析解答．解答：A、B青蛙，幼体蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸，成体青蛙，既可以生活在水中，也生活在陆地上，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸．符合题意．B、A是蚯蚓，体内无脊柱，属于无脊椎动物．而B青蛙、C蜥蜴、D家鸽、E家兔的体内都有脊柱，属于脊椎动物．不符合题意．C、D家鸽属于鸟类，鸟类的生殖过程一般有：求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏等这几个阶段，这几个过程家鸽都具备．不符合题意．D、E家兔属于哺乳动物，胎生哺乳，体表被毛，体温恒定，体内有膈等．B是两栖动物，C是爬行动物，二者体外都无毛，体温不恒定，卵生等．不符合题意．故选：A点评：解答此题的关键是熟练掌握各种动物的主要特征，灵活的对其进行分类．【解题思路点拔】关键是理解掌握动物分类依据，能灵活地对动物进行分类．可以从动物的分类依据和特点方面来切入．7．动物在自然界中的作用【知识点的认识】动物在自然界中作用：①维持自然界中生态平衡．食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系．在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡．生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统．而动物对维持生态平衡起着重要的作用．②促进生态系统的物质循环．动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质．这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质．这些物质可以被生产者利用，动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质．可见，动物能促进生态系统的物质循环．③帮助植物传粉、传播种子．自然界的动物和植物在长期生存与发展的过程，形成相互适应、相互依存的关系．动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜．动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围．如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上．当某些动物数量过多时，也会对植物造成危害，如蝗灾等．【命题的方向】本考点考查了对动物在自然界中的作用的理解认识，难度一般，需熟记掌握，题型多样，有一定的综合性．例：在我们家乡的山上，有一种名叫鬼针草的植物，当人们在草丛中行走时，裤脚上常常被粘上一些带倒刺的“针”，下面对这一现象解释正确的是（）A．鬼针草的“针”能粘在衣服上，这种结构防止人们毁坏它，有利于保护自己B．鬼针草的“针”有利于让其他生物帮助传播种子和果实C．人在这一过程中对鬼针草不会产生任何作用D．以上说法都不对分析：此题考查的是动物能帮助植物传播种子．结合题意，分析解答．解答：自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系．动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围．如鬼针草，当人们在草丛中行走时，裤脚上常常被粘上一些带倒刺的“针”，有利于帮助植物传播种子和果实．因此，选项B符合题意．故选：B．点评：动物对植物的生活产生积极的作用，促进植物的繁殖和分布：大多数绿色开花植物依赖动物传粉帮助植物传粉、传播种子．【解题思路点拔】明确动物在自然界中各自起着重要的作用是解决问题的关键．食物链和食物网是实现作用的关键途径，各种动物在自然界中各自起着重要的作用，我们应用辨证的观点来看待动物对人类有利的一面和有害的一面，合理地保护和控制、开发和利用动物资源．8．腔肠动物的主要特征及其与人类的关系【知识点的认识】腔肠动物：结构简单，生活在水中，身体辐射对称，体壁由外胚层和内胚层两层细胞及中间无细胞结构的中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门．如海蜇、海葵、水螅．腔肠动物与人类的关系：①科学研究的材料，环境监测的指示动物．②营养价值极高，清热解毒、化痰软坚、降压消肿之功效．③清热解毒、化痰软坚、降压消肿之功效．给海洋生物创造了良好的生存环境．④加固海边堤岸，扩大陆地面积．珊瑚的骨骼还可制作工艺品，有观赏价值．【命题的方向】考查了对腔肠动物的主要特征及其与人类的关系的认识，基础知识，一般题型为选择、填空、解答形式，会结合腔肠动物图出综合性较强的题，注意灵活解答．例：下列没有分化出口和肛门的动物是（）A．乌贼B．珊瑚虫C．蜘蛛D．蝗虫分析：腔肠动物是最低等的多细胞动物，腔肠动物的主要特征是：生活在水中，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门．解答：珊瑚虫是腔肠动物，它们的身体结构简单，体内有消化腔，有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后的食物残渣仍然从口排出．故选：B点评：此题考查了腔肠动物的主要特征：有口无肛门．【解题思路点拔】熟记掌握腔肠动物的主要特征及其与人类的关系是解题关键．解答时可以从腔肠动物的结构特点和与人类关系方面来切入．熟记常见的几种腔肠动物．9．软体动物的主要特征及其与人类的关系【知识点的认识】1、软体动物：它们身体柔软，具外套膜，身体外面有贝壳．如乌贼、河蚌．2、软体动物对人类有益也有害．其益处是：（1）可供食用．多种软体动物食用价值高，如蚶、蛏、牡蛎、杂色哈、鲍、贻贝、江珧、扇贝、乌贼、章鱼和柔鱼等．其中乌贼是我国主要海产捕捞对象之一．（2）可作鱼和家禽饵料或饲料．（3）蚌可用于人工珍珠的培育，鲍的贝壳中医可入药．其害处是，有些软体动物是寄生虫的中间寄主．像淡水腹足类的椎实螺、钉螺、豆螺、扁卷螺、纹沼螺，是人体、鱼及禽、畜寄生虫发育时期的中间寄主，能传播寄生虫病．【命题的方向】考查了对软体动物的主要特征及其与人类的关系的认识，基础知识，一般题型为选择、填空、解答形式，会结合软体动物图出综合性较强的题，注意灵活解答．例：下列属于软体动物的是（）A．B．C．D．分析：软体动物的身体柔软，身体外面包着外套膜，一般具有贝壳，有的贝壳退化，身体不分节，可区分为头、足、内脏团三部分，体外有外套膜，足的形状各具特色，如河蚌的斧足，蜗牛的腹足，乌贼的腕足等．据此解答．解答：A、河蚌的身体柔软，有贝壳，有腹足，属于软体动物，故符合题意．B、鸟几乎全身有羽毛，后肢能行走，前肢变为翅，大多数能飞，是脊椎动物，故不符合题意．C、蚯蚓身体细长，由许多体节构成，真体腔，属于环节动物．故不符合题意．D、家兔的生殖发育的突出特点是胎生哺乳，属于哺乳动物．不符合题意．故选：A点评：只要熟练掌握了软体动物的主要特征以及常见的软体动物，即可解答本题．【解题思路点拔】熟记掌握软体动物的主要特征及其与人类的关系是解题关键．解答时可以从软体动物的结构特点和与人类关系方面来切入．熟记常见的几种软体动物．10．蚯蚓的特征【知识点的认识】蚯蚓的特征（1）生活习性：蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中，白天穴居土壤里，以泥土中的有机物为食．夜间爬出地面．取食地面上的落叶．（2）外部形态：蚯蚓的身体呈圆柱形，身体由许多基本相似的环状体节构成，因此，蚯蚓属于环节动物．前端有口，后端有肛门，靠近前端有一个较大且滑的体节称为环带．用手触摸蚯蚓的体壁，体表有黏液，腹部有刚毛，与运动有关．（3）运动：蚯蚓的体壁有较发达的肌肉，通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动．（4）呼吸：靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁完成，其过程可概括为：外界空气体表黏液体壁内毛细血管【命题的方向】考查了对蚯蚓的特征的认识，基础知识，是考查的重点，多以选择、填空形式出题，常出有一定综合性的解答．例：小雪同学在做完观察蚯蚓的实验后，忘记将一只蚯蚓放回土中，而是将它留在了干燥的环境中．不久就发现蚯蚓死去了．造成这只蚯蚓死亡的最重要的原因是（）A．蚯蚓饥饿而死B．是地下穴居动物，怕光C．无法呼吸，窒息而死D．蚯蚓干渴而死分析：本题考查的是蚯蚓的特征，蚯蚓属于环节动物，用体壁进行呼吸．解答：蚯蚓没有专门的呼吸器官，它们依靠体壁与外界进行气体交换．蚯蚓的体壁能够分泌粘液，使体壁始终保持湿润，以保证正常的呼吸，同时减少与土壤的摩擦．如果把蚯蚓放到干燥的沙土内，蚯蚓就会因无法呼吸而死亡．故选：C点评：蚯蚓的特征是考查的重点，多以选择题或是材料题的形式出现，难度较小．【解题思路点拔】关键是熟记蚯蚓的形态结构和生理活动特点及其利用价值．解答时可以从蚯蚓的结构及其特点方面来分析．11．环节动物的主要特征【知识点的认识】1、环节动物：身体由许多彼此相似的环状体节构成，可以使动物的运动更为灵活，称为环节动物．2、其他环节动物（1）沙蚕生活在海边的泥沙中，平时穴居，夜间在海底爬行，也经常在海水中游泳．在生殖季节，沙蚕常到淡水水域中产卵．其躯干部每个体节两侧有一对疣足，有爬行和游泳的作用．（2）水蛭身体前后端各有一个吸盘，用来吸附在临时宿主身体上，或固着在物体上运动．依靠吸食人畜及其他动物的血液为食．【命题的方向】考查了对环节动物的主要特征的理解认识，需重点掌握知识，题型选择、填空、解答都有，常结合动物类型图出题．例：蚯蚓的身体是由许多彼此相似的体节构成，下列动物与它的特点最相近的是（）A．B．C．D．分析：此题考查的知识点是环节动物的主要特征．解答时可以从蝗虫、草履虫、沙蚕、鱼的身体特征方面来切入．解答：环节动物的主要特征有身体细长，由许多体节构成，真体腔，有刚毛或疣足．蝗虫身体分节，有的体节愈合，但是还分部；草履虫是单细胞生物；沙蚕身体由许多彼此相似的体节构成，与蚯蚓相似都属于环节动物；鱼身体不但分节，而且还分部．故选：C．点评：解答此类题目的关键是熟知蚯蚓、蝗虫、草履虫、沙蚕、鱼的身体特征．【解题思路点拔】关键是知道环节动物的特征为身体由许多彼此相似的环状体节构成．解答时可以从环节动物的身体特征方面来切入．熟记常见几种环节动物的结构图．12．节肢动物的主要特征及其与人类的关系【知识点的认识】节肢动物、蝗虫的主要特征1、节肢动物的特征：昆虫是节肢动物中最多的一类，节肢动物除昆虫外，还包括甲壳类（如虾、蟹）、多足类（如蜈蚣）等。它们的共同特征是：身体由许多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节。2、蝗虫的主要特征：蝗虫的身体分为头、胸、腹三部分，体表有外骨骼，可防止体内水分散失。①头部：是蝗虫的感觉和取食中心，有一个咀嚼式口器、一对复眼、一对触角，触角有触觉和嗅觉的作用。②胸部：是蝗虫的运动中心，生有3对足、2对翅，后足发达，适于跳跃，有翅，善于飞翔。③腹部：蝗虫的腹部有气门，气门与体内的气管相通，是蝗虫的呼吸器官。④常见的昆虫的口器：咀嚼式口器、虹吸式口器、嚼吸式口器、刺吸式口器、舔吸式口器。【命题的方向】本考点考查了对节肢动物及蝗虫的主要特征的认识，需熟记掌握，常考知识点，常结合动物外部形态图出题，有一定的综合性。例：节肢动物的共同特征是：身体有很多（）构成；体表有（）；足和触角（）分析：节肢动物的身体有许多体节构成，分部，有外骨骼，足和触角分节，据此答题。解答：节肢动物的身体有许多体节构成，并且分部，体表有外骨骼，可以起到保护和支持，以及减少体内水分的散失的作用，触角和足也分节。故答案为：体节；外骨骼；分节点评：熟练掌握节肢动物的特征，即可答题，为基础题目。【解题思路点拔】考查了节肢动物以及蝗虫的主要特征、区别。熟记节肢动物的种类特点，蝗虫只是其中具有代表性的一种昆虫。注意识别节肢动物的外部形态图。13．扁形动物的主要特征及其与人类的关系【知识点的认识】1、扁形动物因身体背腹扁平而得名，大多寄生在别的生物体内，自由生活的种类较少，常见的自由生活的扁形动物有涡虫；猪肉绦虫和血吸虫是与人类关系密切的扁形动物。2、猪肉绦虫与寄生生活相适应的特点：没有专门的消化器官，运动器官和感觉器官都已退化，生殖器官特别发达。3、扁形动物的主要特征：身体呈两侧对称，背腹扁平；有口无肛门。4、扁形动物与人类的关系：猪肉绦虫的成虫寄生在人体的小肠内，夺取人的养料，会使人发生营养不良、贫血和消化不良的症状，幼虫如果寄生在人的脑里，人就会抽疯；如果寄生在猪身上，会影响猪的生长发育和经济价值；血吸虫寄生在人体肠壁的小血管和从肠通向肝脏的血管内，对人的危害极大，严重危害人的健康。【命题的方向】本知识点多以选择题的形式进行考查，重点考查学生对扁形动物特征的认识以及营寄生生活的扁形动物与寄生生活相适应的特点。例：我国长江中下游一带及长江流域以南地区流行的血吸虫病，是由血吸虫感染引起的，血吸虫和它的中间寄主分别属于（）A．腔肠动物、软体动物B．扁形动物、软体动物C．线形动物、节肢动物D．线形动物、软体动物分析：（1）扁形动物身体背腹扁平、左右对称（两侧对称），有口无肛门。（2）软体动物柔软身体的表面有外套膜，大多具有贝壳，运动器官是足。解答：血吸虫的身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有梯状神经系统、无体腔，有口无肛门，属于扁形动物。钉螺是血吸虫幼虫的唯一中间寄主，钉螺的身体柔软，有外套膜，身体外面有贝壳，属于软体动物。故选：B。点评：掌握各种动物的主要特征是解题关键。【解题思路点拔】扁形动物的主要特征是考查的重点，扁形动物中的大多数种类营寄生生活，与寄生生活相适应的特点也是常考的知识点。14．线形动物的主要特征及其与人类的关系【知识点的认识】1、常见的线形动物有蛔虫、蛲虫、钩虫和小麦线虫等。线形动物大多数寄生在人、家畜、家禽和农作物的体内，危害人体的健康，使农牧业生产遭受损失。2、蛔虫是最常见的人体寄生虫，它寄生在人的小肠内，靠吸食人的小肠内半消化的食物生活。雌雄虫交配后，产下的受精卵随人的粪便排出体外，在适宜的条件下，会发育成含有幼虫的受精卵，这样的虫卵具有感染性。人喝了含有感染性蛔虫卵的生水，吃了沾有感染性蛔虫卵的生菜，或者用沾附着感染性蛔虫卵的手去拿食物，都可能感染蛔虫病。预防蛔虫病，首先要注意个人饮食卫生，其次要管理好粪便。蛔虫体表包裹着一层角质层，起保护作用；消化管的结构简单，肠仅由一层细胞组成，可消化小肠中的食糜；生殖器官发达，生殖能力强。蛔虫没有专门的运动器官，只能靠身体的弯曲和伸展缓慢地在小肠里蠕动。这些特点是与其营寄生生活相适应的。3、线形动物的主要特征是：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。4、秀丽隐杆线虫是自由生活的线形动物。它长约1毫米，全身透明，容易繁殖，生活周期短，是人类研究遗传、发育、衰老等过程的重要实验动物。【命题的方向】该考点命题形式比较单一，一般为选择题，重点考查线形动物的主要特征及其对寄生生活的适应。例：下列关于血吸虫和蛔虫的说法不正确的是（）A．蛔虫体表的角质层起保护作用B．血吸虫身体呈两侧对称，背腹扁平C．注意个人饮食卫生可以预防蛔虫病D．血吸虫和蛔虫都属于扁形动物分析：腔肠动物是最低等的多细胞动物，腔肠动物的主要特征是：生活在水中，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门。线形动物的身体细长，圆柱形，体表有角质层，有口有肛门，有假体腔。扁形动物的身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。解答：A、蛔虫属于线形动物，体表的角质层起保护作用，正确。B、血吸虫属于扁形动物，身体呈两侧对称，背腹扁平，正确。C、蛔虫是寄生虫，注意个人饮食卫生可以有效预防蛔虫病，正确。D、血吸虫属于扁形动物，蛔虫属于线形动物，错误。故选：D。点评：掌握各种动物的主要特征即可解答。【解题思路点拔】线形动物多数营寄生生活，与寄生生活相适应的结构特点是该知识点的考查重点。15．鱼类的主要特征【知识点的认识】鱼类的主要特征（1）鱼的种类：在脊椎动物中，鱼的种类和数量是最多的，现存的鱼类约有2万多种．根据鱼类生活水域的不同可分为淡水鱼类和海洋鱼类．我国有丰富的鱼类资源，我国的淡水鱼类约有800种，常见的有鲫鱼（如图）、鲤鱼、鲢鱼、青鱼、草鱼、鳙鱼等，我国的海洋鱼类已知的有1600多种，常见的有带鱼、大黄鱼等．（2）鱼类的主要特征：鱼类终生生活在水中，身体呈梭形，体表大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳．（3）鱼类对水中生活的适应特点：①形态：身体呈梭形，体表有鳞片，能分泌黏液，减小运动时的阻力．②运动：靠尾部和躯干部的摆动产生动力．③呼吸：用鳃呼吸．④协调：胸鳍、腹鳍能维持鱼体平衡，尾鳍决定鱼体运动的方向．⑤感知：鱼的身体两侧各有一条明显的线叫侧线，能感知水流、测定方向，是感觉器官．【命题的方向】本考点考查了对鱼类的主要特征的认识，基础知识，多以选择、填空形式出题，常结合多考点出综合题．例：下列动物真正属于鱼类的是（）①甲鱼②黄鳝③鲸鱼④娃娃鱼⑤泥鳅⑥鱿鱼⑦鳄鱼⑧中华鲟A．①②③，B．⑤⑦⑧，C．③④⑥，D．②⑤⑧分析：本题考查鱼类的主要特征．鱼类的特征有：生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，减少水的阻力，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动，据此答题．解答：鱼类的特征有：生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，减少水的阻力，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动，②⑤⑧符合鱼类的特征，属于鱼类，①甲鱼和⑦鳄鱼卵生，用肺呼吸，为爬行动物；③鲸鱼具有胎生、哺乳的特点，属于哺乳动物；④娃娃鱼幼体时用鳃呼吸，用鳍游泳，心脏一心房一心室；成体生活在山上水中，但是用肺呼吸，心脏二心房一心室．为两栖动物；⑥鱿鱼身体柔软，有外套膜，贝壳退化，属于软体动物．故选：D点评：关键知道鱼类的主要特征，即：生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳．【解题思路点拔】熟记鱼类的结构功能以及对水中生活的适应特点即可．16．鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点【知识点的认识】鱼类对水中生活的适应特点①形态：身体呈梭形，体表有鳞片，能分泌黏液，减小运动时的阻力．②运动：靠尾部和躯干部的摆动产生动力．③呼吸：用鳃呼吸．④协调：胸鳍、腹鳍能维持鱼体平衡，尾鳍决定鱼体运动的方向．⑤感知：鱼的身体两侧各有一条明显的线叫侧线，能感知水流、测定方向，是感觉器官．【命题的方向】考查了对鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点的认识，基础知识，多以选择、填空形式出题，常结合多考点出综合题．例：小明和妈妈一起去菜市场买鱼，发现卖鱼的叔叔不断向鱼池中通入气体．这样做的目的是（）A．促使鱼多活动，增加鱼的活动B．增加水中的含氧量，使鱼生活的时间长一些C．使鱼向四周散开，充分利用水体D．提高水温，使鱼生活的时间长一些分析：根据鱼是靠鳃呼吸的，以及在室温下，1L水中只能溶解约30mL氧气分析判断．解答：鱼在水中游，呼吸靠鳃，而鱼儿所需的氧气来自于水中，室温下，1L水中只能溶解约30mL氧气，所以卖鱼的叔叔不断向鱼池中通入气体是增加水中的氧含量，使鱼生活的时间长一些．故选：B．点评：鱼用鳃呼吸，吸收溶解在水中的氧气，是适于水生生活的特点．【解题思路点拔】熟记鱼类的结构功能以及对水中生活的适应特点即可．17．鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点【知识点的认识】1、鸟类的主要特征（1）体表被有羽毛鸟的前肢覆盖着初级与次级飞羽和覆羽，从而变成飞翔的构造．这些羽毛质轻、结实、具有弹性，有助于提高飞行效率．鸟体的尾羽能在飞翔中起定向和平衡作用．（2）前肢特化为翼，后肢第五趾退化；有角质喙，没有牙齿；卵生．（3）鸟类的呼吸功能的增进，使之可以在高空缺氧的情况下活动自如．空气经过气囊，到毛细支气管网中交换气体，然后由前气囊排出．无论是吸气还是呼气，气体都是单向流动（即双重呼吸）．（4）鸟类是恒温动物，鸟类具有高而恒定的体温．2、鸟类适于空中飞翔的形态结构特点（1）身体呈流线型，飞行时可减小空气阻力，利于飞行．（2）体表除喙、足外，被覆羽毛．前肢变为翼，翼是鸟类的飞行器官，生有几排大型的正羽．两翼展开，面积很大，能够扇动空气而飞翔．鸟类的羽毛有正羽与绒羽之分，正羽覆盖在身体表面，最大的正羽生在两翼和尾部，在飞行中起着重要作用；绒羽密生在正羽的下面，有保温作用．（3）鸟类的骨有的很薄，有的愈合在一起，比较长的骨大都是中空的，充满空气，这样的骨既可以减轻体重，又可以增强紧密性，利于飞翔生活．（4）鸟类的胸骨生有高耸的龙骨突，在其两侧生有非常发达的胸肌，能牵动两翼完成飞翔动作．（5）鸟类的食量大，消化能力强，以适应飞行时消耗大量能量的需要．同时，消化管的结构之一直肠极短，使粪便可以随时排出体外，以减轻体重，适于飞翔生活．鸟类无膀胱，尿不能在体内储存，总是与粪便一起排出体外，这也可减轻体重，适于飞翔生活．（6）鸟类体内有发达的气囊，它分布于内脏之间、肌肉之间和骨的空腔里，气囊都与肺相通，有储存空气、协助呼吸的功能．呼吸方式为双重呼吸，双重呼吸提高了气体交换的效率，可以供给鸟类飞翔时充足的氧气，有利于鸟类的飞翔．鸟类飞翔时，气囊除了协助完成呼吸外，还有减轻身体密