人教版生物八年级下册期中必刷常考题之生物的进化历程和原因

2023-2024学年下学期初中生物人教版八年级期中必刷常考题之生物的进化历程和原因一．选择题（共12小题）1．如图表示四种动物的足印，由此推测四种动物中亲缘关系最近的是（）A．狗和猫 B．狗和狐 C．猫和狐 D．猫和鹿2．如图是地层中有大量化石的示意图，以下关于化石的叙述错误的是（）A．化石在地层中按照一定顺序出现的事实揭示了生物进化的总趋势 B．在越古老的地层中，成为化石的生物结构越复杂 C．化石多为生物的坚硬结构经过矿物质的填充或替换作用形成的 D．化石是生物进化的直接证据3．如图表示几类脊椎动物的进化关系，下列叙述不正确的是（）A．最先出现的脊椎动物类群是甲 B．丁和戊都是由丙进化而来的 C．丙的结构比丁更复杂 D．丁和戊对环境的适应性更强4．2023年4月，云南省楚雄彝族自治州禄丰市恐龙研究近期取得新进展——1948年在禄丰发现并命名的三叠中国龙发现了最完整的头骨标本，证实三叠中国龙是中国龙属的独立恐龙种。此项研究不仅为中国龙属的头部解剖学提供了新的有效信息，还为未来早期分化的新兽脚类恐龙研究提供了更多数据。下列有关生物进化的说法，错误的是（）A．化石是研究生物进化的间接证据 B．地层中的化石按一定顺序出现 C．化石记录了生物进化的历程 D．遗传、变异和环境因素共同作用导致了生物的进化5．以下动物名称中虽然都含有“鱼”字，却分别属于四种不同类别，其中进化程度最高等的是（）A．鲨鱼 B．章鱼 C．娃娃鱼 D．鳄鱼6．下列有关生命的起源和进化的叙述，正确的是（）A．化石是研究生物进化的唯一证据 B．米勒实验说明原始地球条件下原始大气形成有机大分子是可能的 C．原始大气中不含氧气 D．在地质年代较晚的地层中不可能存在低等生物的化石7．达尔文发现在加拉帕戈斯群岛，源于共同祖先的、生活在不同岛上的地雀，经漫长的进化逐渐形成了不同的特征。如部分地雀喙的特征与其食性关系如图所示。相关叙述不正确的是（）A．地雀喙的特征与其食性相适应 B．地雀间喙特征的差异属于变异 C．不同特征喙的进化是自然选择的结果 D．地雀喙的特征与遗传无关8．在一块番茄种植区，棉铃虫泛滥成灾。为了高效灭虫，选择了一种新型农药进行喷洒。但随着使用次数的增加，棉铃虫的抗药性逐渐增强，数量也逐渐增多。下列选项中能解释这一现象的是（）A．遗传变异 B．人工选择 C．生存竞争 D．自然选择9．用达尔文进化学说的观点来判断下列叙述，其中正确的是（）A．雷鸟的保护色是长期自然选择的结果 B．北极熊为了适应冰天雪地的环境而产生白色体色的定向变异 C．不施农药前，害虫本身不存在抗药性 D．枯叶蝶类似枯叶是枯叶影响的结果10．“鹬蚌相争，渔翁得利”是大家熟悉的寓言故事。水鸟蛎鹬的喙长而锋利，常插入双壳类（如蚌）贝壳内觅食。大型蚌的壳难以戳开，甚至会发生壳夹喙的现象。依据蛎鹬选择不同长度双壳类的比例（如图），相关分析或推测不合理的是（）A．双壳类动物身体柔软，靠斧足运动 B．体型大的双壳类给蛎鹬提供更多的能量 C．蛎鹬的喙长而锋利是自然选择的结果 D．“鹬蚌相争”可能是蛎鹬捕食30～50mm长的双壳类时发生的11．如图是长期滥用抗生素后金黄色葡萄球菌群体密度变化曲线，下列叙述不符合达尔文自然选择学说的是（）A．金黄色葡萄球菌耐药性的增强是抗生素对其定向选择的结果 B．滥用抗生素使金黄色葡萄球菌产生耐药性变异 C．金黄色葡萄球菌群体中原来就存在耐药性个体 D．随着抗生素的不断使用，金黄色葡萄球菌群体的耐药性逐渐增强12．如图列为某同学绘制的长颈鹿进化简图及相关阐述，错误的是（）A．生物进化是自然选择的结果 B．①表示长颈鹿祖先的颈和前肢在长度上存在差异 C．②表示在环境影响下，长颈鹿大多向有利方向发生变异 D．③表示有利变异经过逐代积累和加强，进化成现代的长颈鹿二．实验探究题（共1小题）13．水蚤是一种水生小动物，某兴趣小组的同学用等量的水蚤分别做了如图所示的A、B两组实验：水温的改变是实验的唯一变量，其它条件均相同；水蚤在不同的水温中均12小时。实验过程和实验现象如图所示。请回答：（1）是A、B两组实验中，水温均是唯一的变量，体现了原则。（2）有些水蚤能在20℃环境中生活，还有些水蚤能在28℃环境中生活，这表明水蚤个体之间存在着差异，从而体现了生物的变异一般是的（填“定向”或“不定向”）。（3）温度的改变对水蚤起到了作用，而这种作用是的（填“定向”或“不定向”）。（4）20℃环境中生活的水蚤移到28℃环境中，将导致水蚤死亡。同理，28℃环境中生活的水蚤移入20℃环境中也将引起死亡。这说明，当环境条件发生变化时，如果生物缺少，就要被环境所淘汰。三．解答题（共2小题）14．地球上本来是没有生命的，从出现原始的生命到形成丰富多彩的生物界，经历了一个漫长的进化过程。科学家们从分子生物学、解剖学、古生物学等方面进行研究，推断出了图一所表示的生物进化的大致历程，图二表示不同年代形成的地层，图三及表格为一些生物与人类的细胞色素c的氨基酸差异比较。请分析回答下列问题：物种猴子狗鸡乌龟金枪鱼果蝇酵母菌差异氨基酸数目0111315212744（1）根据图一进化树写出脊椎动物的进化历程（用图中文字、序号和箭头表示）。（2）按照达尔文的进化理论，生物进化的原因是的结果。结合图一分析，生物在生活环境方面进化的总体趋势是。（3）化石记录是生物进化的直接证据。图二所示，若在B地层中发现类群③的化石，则图一中鱼类的化石最有可能出现在（填A或C）地层中。（4）表格中的数字表示相应物种的细胞色素c与人的细胞色素c不同的氨基酸数目，分析表格数据，比较研究生物亲缘关系，得到图三的进化分枝图，请推测图三中的①是表格中的。15．生物从无到有，到如今种类繁多，经历了漫长的进化过程。人们对这一课题的认识取得了一定成就，但是距离解开最终的答案还有很长的路要走。如图一是美国科学家米勒模拟原始地球的生命起源的实验装置，图二是生命起源化学进化过程的示意图，图三是用达尔文的自然选择学说解释长颈鹿的进化过程。请分析回答：（1）图一米勒实验装置中的A中的气体与现在大气成分的主要区别是它不含，B装置模拟的液体被称为是诞生的摇篮。（2）1965年，我国科学工作者利用氨基酸成功地合成了具有生命活性的结晶牛胰岛素（一种蛋白质激素），这证明了图二生命起源的阶段（填图二中的序号）。（3）图三中的1说明古代长颈鹿祖先个体之间颈的长度普遍存在着现象，有的颈长，有的颈短，这也说明该现象是不定向的。（4）图三中的2说明当地球环境变得干旱、缺乏青草时，颈长的个体容易获得食物而生存下来。那么，此变异就成了变异，颈短的变异为不利变异。（5）从长颈鹿的进化过程上看，自然界中的生物，在激烈的生存斗争中，、不适者被淘汰，这就是选择。（6）长颈鹿的进化表明，进化是（填“定向”或“不定向”）的。

2023-2024学年下学期初中生物人教版八年级期中必刷常考题之生物的进化历程和原因参考答案与试题解析一．选择题（共12小题）1．如图表示四种动物的足印，由此推测四种动物中亲缘关系最近的是（）A．狗和猫 B．狗和狐 C．猫和狐 D．猫和鹿【考点】生物进化的历程；对动物进行分类．【专题】结构示意图；生物的分类．【答案】B【分析】分类的原则：以生物性状差异的程度和亲缘关系的远近为依据。【解答】解：图中狗的足印是五瓣，狐的足印也是五瓣，而且形态相似；猫的足印也是五瓣；鹿的足印是两瓣，近似圆柱形。根据分类单位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，生物的亲缘关系就越近。可知狗和狐亲缘关系最近。故选：B。【点评】本题主要考查生物的分类法相关知识。2．如图是地层中有大量化石的示意图，以下关于化石的叙述错误的是（）A．化石在地层中按照一定顺序出现的事实揭示了生物进化的总趋势 B．在越古老的地层中，成为化石的生物结构越复杂 C．化石多为生物的坚硬结构经过矿物质的填充或替换作用形成的 D．化石是生物进化的直接证据【考点】生物进化的证据﹣化石．【专题】进化思想；生命的起源和生物进化．【答案】B【分析】在研究生物进化的过程中化石是最重要的证据，化石是由古代生物的遗体、遗物或生活痕迹等，由于某种原因被埋藏在地下，经过漫长的年代和复杂的变化而形成的，据此解答。【解答】解：A、在距今越近的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越复杂，分类地位越高等。这种现象说明了生物是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生逐渐进化而来的，A正确。B、一般而言，越古老的地层中成为化石的生物越简单、越低等，越晚近的地层中形成化石的生物越复杂、高等、陆生生物较多，B错误。C、根据化石形成的原因，化石是生物的遗体、遗物（如卵、粪便等）或生活痕迹（如动物的脚印、爬迹等），由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化而逐渐形成的，C正确。D、生物进化的证据有化石证据、比较解剖学上的证据、胚胎学上的证据等；其中化石是研究地球上生物进化的的直接证据，D正确。故选：B。【点评】解题的关键是知道化石在地层中出现的顺序：在越古老的地层中成为化石的生物越简单、越低等，在越晚近的地层中，成为化石的生物越复杂、越高等。3．如图表示几类脊椎动物的进化关系，下列叙述不正确的是（）A．最先出现的脊椎动物类群是甲 B．丁和戊都是由丙进化而来的 C．丙的结构比丁更复杂 D．丁和戊对环境的适应性更强【考点】生物进化的历程．【专题】进化思想；生命的起源和生物进化．【答案】C【分析】如图是生物的进化树图：【解答】解：脊椎动物的进化历程：A、图中最先出现的脊椎动物类群是甲，即鱼类，A正确。B、丁（鸟类）和戊（哺乳类）都是由丙（爬行类）进化而来的，B正确。C、由丙进化为丁，因此丙的结构比丁的简单，C错误。D、图中的丁和戊比较高等，对环境的适应性更强，D正确。故选：C。【点评】解题的关键是理解生物的进化历程和趋势。4．2023年4月，云南省楚雄彝族自治州禄丰市恐龙研究近期取得新进展——1948年在禄丰发现并命名的三叠中国龙发现了最完整的头骨标本，证实三叠中国龙是中国龙属的独立恐龙种。此项研究不仅为中国龙属的头部解剖学提供了新的有效信息，还为未来早期分化的新兽脚类恐龙研究提供了更多数据。下列有关生物进化的说法，错误的是（）A．化石是研究生物进化的间接证据 B．地层中的化石按一定顺序出现 C．化石记录了生物进化的历程 D．遗传、变异和环境因素共同作用导致了生物的进化【考点】生物进化的证据﹣化石．【专题】进化思想；生命的起源和生物进化．【答案】A【分析】生物化石是古代生物的遗体、遗物（如卵、粪便等）或生活痕迹（如动物的脚印、爬迹等），由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化而逐渐形成的。【解答】解：A、化石是研究生物进化最重要的、最直接的证据，因为化石是保存在岩层中的古生物遗物和生活遗迹，直接说明了古生物的结构或生活习性，A错误。B、各类生物化石在地层中出现有一定顺序，在越晚近的地层中成为化石的生物越复杂，越高等，是生物化石能证明生物进化的根本原因，B正确。C、化石是由古代生物的遗体、遗物或生活痕迹等，由于某种原因被埋藏在地层中，经过漫长的年代和复杂的变化而形成的，化石真实的记录了生物进化的历程，C正确。D、遗传和变异为生物进化提供原始的材料，是自然选择的基础，是生物进化的内因，生存环境的变化是生物进化的外因。所以，遗传、变异和环境因素共同作用导致了生物的进化，D正确。故选：A。【点评】解答此类题目的关键是熟知化石的分布规律。5．以下动物名称中虽然都含有“鱼”字，却分别属于四种不同类别，其中进化程度最高等的是（）A．鲨鱼 B．章鱼 C．娃娃鱼 D．鳄鱼【考点】生物进化的历程．【专题】结合课本知识的信息；生物的分类；生命的起源和生物进化．【答案】D【分析】生物进化的总体趋势：由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生。【解答】解：无脊椎动物的进化历程：单细胞动物→腔肠动物→扁形动物→线形动物→环节动物→软体动物→节肢动物。无脊椎动物进化为脊椎动物。脊椎动物的进化历程是：鱼类→两栖类→爬行类→鸟类和哺乳类。选项中含有“鱼”字的生物，鲨鱼是鱼类，章鱼是软体动物，娃娃鱼是两栖类，鳄鱼是爬行类，进化程度由低等到高等依次是：软体动物中的章鱼→鱼类的鲨鱼→两栖类的娃娃鱼→爬行类的鳄鱼，因此ABC不符合题意，D符合题意。故选：D。【点评】本题考查动物的主要类群及生物进化程度的相关知识。6．下列有关生命的起源和进化的叙述，正确的是（）A．化石是研究生物进化的唯一证据 B．米勒实验说明原始地球条件下原始大气形成有机大分子是可能的 C．原始大气中不含氧气 D．在地质年代较晚的地层中不可能存在低等生物的化石【考点】生物进化的证据﹣化石；地球上生命的起源；原始地球条件．【专题】归纳推理；生命的起源和生物进化．【答案】C【分析】生命起源的学说有很多，其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说。这一假说认为，地球上的生命是在地球温度逐步下降以后，在极其漫长的时间内，由非生命物质经过极其复杂的化学过程，一步一步地演变而成的。化学起源说将生命的起源分为四个阶段：第一个阶段，从无机小分子生成有机小分子的阶段；第二个阶段，从有机小分子物质生成生物大分子物质；第三个阶段，从生物大分子物质组成多分子体系；第四个阶段，有机多分子体系演变为原始生命。【解答】解：A．化石是研究生物进化的最直接证据，但不是唯一依据，还有古生物学证据、生物地理学证据、比较解剖学证据、分子生物学证据等，A错误。B．米勒模拟实验是一种模拟在原始地球大气中进行雷鸣闪电能产生有机物（特别是氨基酸），以论证生命起源的化学进化过程的实验，此实验生成了多种有机物和氨基酸，说明由无机物合成小分子有机物是完全有可能的，B错误。C．原始大气包括水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢等，原始大气中没有游离态的氧气，C正确。D．一般来说，越古老的地层中，形成化石的生物越简单、越低等；越新近的地层中，形成化石的生物越复杂、越高等。但这不是绝对的，在地质年代较晚的地层中也可能存在低等生物的化石，D错误。故选：C。【点评】生命的起源与进化的知识，是考试的重点内容，要注意理解和掌握，注意灵活答题。7．达尔文发现在加拉帕戈斯群岛，源于共同祖先的、生活在不同岛上的地雀，经漫长的进化逐渐形成了不同的特征。如部分地雀喙的特征与其食性关系如图所示。相关叙述不正确的是（）A．地雀喙的特征与其食性相适应 B．地雀间喙特征的差异属于变异 C．不同特征喙的进化是自然选择的结果 D．地雀喙的特征与遗传无关【考点】达尔文和自然选择学说．【专题】进化思想；生命的起源和生物进化．【答案】D【分析】达尔文的自然选择学说，是生物进化论的核心内容。自然选择学说的中心论点是：物种是可变的。而且生物具有多样性和适应性。自然选择学说的主要内容是：过度繁殖、生存斗争、遗传和变异、适者生存。【解答】解：A、地雀喙的形态或大小的改变与取食类型有关，A正确。B、地雀间喙特征的差异属于变异，变异是不定向的，B正确。C、在生物的进化过程中，自然选择决定着生物进化的方向，加拉帕戈斯群岛的不同小岛上，不同的野生地雀喙的形状有明显差异，这是长期自然选择的结果，C正确。D、不同地雀的性状不同其基因组成也不同，地雀喙的特征与遗传有关，D错误。故选：D。【点评】自然选择学说的核心是“物竞天择，适者生存”，是生物进化的动力。8．在一块番茄种植区，棉铃虫泛滥成灾。为了高效灭虫，选择了一种新型农药进行喷洒。但随着使用次数的增加，棉铃虫的抗药性逐渐增强，数量也逐渐增多。下列选项中能解释这一现象的是（）A．遗传变异 B．人工选择 C．生存竞争 D．自然选择【考点】达尔文和自然选择学说．【专题】进化思想；生命的起源和生物进化．【答案】D【分析】达尔文认为，在生存斗争中，具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存下去；具有不利变异的个体，则容易在生存斗争中失败而死亡；这就是说，凡是生存下来的生物都是适应环境的，而被淘汰的生物都是对环境不适应的，这就是适者生存。【解答】解：A．达尔文认为，生物具有遗传和变异的特性，有利于变异，有利于在生存斗争争存活下来，并继续繁殖后代，具有不利变异的个体，则容易在生存斗争中失败而死亡，A错误。B．人工选择是人们根据自己的需要和爱好选择培育新品种的过程，B错误。C．生存竞争是指生物为了食物和空间等进行斗争，C错误。D．按照达尔文的自然选择学说，棉铃虫的抗药性的产生机制是这样的：棉铃虫在繁殖后代的过程中产生了很多变异，这些变异中包含具有抗药性的变异，药物对棉铃虫的变异进行了选择，具有抗药性的变异个体生存下来并产生后代，不具有抗药性变异的个体则被淘汰，这样，一代代选择并积累下去，就产生了棉铃虫抗药性。所以，随着使用次数的增加，棉铃虫的抗药性逐渐增强，数量也逐渐增多，D正确。故选：D。【点评】本题主要考查达尔文和自然选择学说相关知识。9．用达尔文进化学说的观点来判断下列叙述，其中正确的是（）A．雷鸟的保护色是长期自然选择的结果 B．北极熊为了适应冰天雪地的环境而产生白色体色的定向变异 C．不施农药前，害虫本身不存在抗药性 D．枯叶蝶类似枯叶是枯叶影响的结果【考点】达尔文和自然选择学说．【专题】归纳推理；生命的起源和生物进化．【答案】A【分析】达尔文认为，在生存斗争中，具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存下去。反之，具有不利变异的个体，则容易在生存斗争中失败而死亡。这就是说，凡是生存下来的生物都是适应环境的，而被淘汰的生物都是对环境不适应的，这就是适者生存。【解答】解：A、动物的体色与周围环境的色彩非常相似现象称为保护色。保护色的形成过程是动物在适应环境过程中所表现的一个方面，是自然选择的结果。动物的保护色有利于躲避敌害或捕食猎物。如冬天雷鸟在雪地上活动，体色接近雪的颜色为白色，夏天雷鸟在土地上活动，体色接近地面颜色。雷鸟保护色的形成是自然选择的结果，A正确。B、变异是不定向的，环境对变异起选择作用，北极熊的体色是与环境一致的白色，是长期自然选择的结果，B错误；C、害虫的抗药性是不定向变异，其出现与否与施农药不存在先后的问题，C错误。D、枯叶蝶的体色和体形酷似枯叶，这样利于枯叶蝶捕食和避敌，是一种拟态现象；达尔文认为，这是枯叶蝶在长期的生存斗争过程中经过自然选择的结果；D错误。故选：A。【点评】此题考查了达尔文的自然选择学说。10．“鹬蚌相争，渔翁得利”是大家熟悉的寓言故事。水鸟蛎鹬的喙长而锋利，常插入双壳类（如蚌）贝壳内觅食。大型蚌的壳难以戳开，甚至会发生壳夹喙的现象。依据蛎鹬选择不同长度双壳类的比例（如图），相关分析或推测不合理的是（）A．双壳类动物身体柔软，靠斧足运动 B．体型大的双壳类给蛎鹬提供更多的能量 C．蛎鹬的喙长而锋利是自然选择的结果 D．“鹬蚌相争”可能是蛎鹬捕食30～50mm长的双壳类时发生的【考点】达尔文和自然选择学说；软体动物的主要特征及其与人类的关系．【专题】结合课本知识的信息；生物的分类；生命的起源和生物进化．【答案】B【分析】自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰，这就是自然选择。自然选择的主要内容是：过度繁殖、生存斗争、遗传和变异、适者生存。【解答】解：A、双壳类动物属于软体动物，特征是身体柔软，无内外骨骼，身体表面有外套膜，具有贝壳，运动器官是斧足。A合理。B、蛎鹬很少取食60mm以上的双壳类。所以体型大的双壳类不能蛎鹬提供更多的能量。B不合理。C、喙较长的蛎鹬容易获取食物，能够生存下来并繁殖后代，所以蛎鹬的喙长而锋利是长期自然选择的结果。C合理。D、蛎鹬不善于捕食60mm以上的双壳类，所以“鹬蚌相争”可能是蛎鹬捕食60mm以上的蚌时发生的。D合理。故选：B。【点评】解答此题的关键是明确自然选择学说的内容和软体动物的主要特征。11．如图是长期滥用抗生素后金黄色葡萄球菌群体密度变化曲线，下列叙述不符合达尔文自然选择学说的是（）A．金黄色葡萄球菌耐药性的增强是抗生素对其定向选择的结果 B．滥用抗生素使金黄色葡萄球菌产生耐药性变异 C．金黄色葡萄球菌群体中原来就存在耐药性个体 D．随着抗生素的不断使用，金黄色葡萄球菌群体的耐药性逐渐增强【考点】达尔文和自然选择学说．【专题】归纳推理；生命的起源和生物进化．【答案】B【分析】自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择；达尔文的自然选择学说，其主要内容有四点：过度繁殖，生存斗争（也叫生存竞争），遗传和变异，适者生存。【解答】解：A、在抗生素使用之前，金黄色葡萄球菌群体中就已经存在耐药性个体，变异是不定向，自然选择是定向的，金黄色葡萄球菌耐药性的增强是抗生素对其定向选择的结果，A正确。B、抗生素对金黄色葡萄球菌的抗药性只有选择作用，不能诱导金黄色葡萄球菌产生耐药性变异，金黄色葡萄球菌耐药性的增强是自然选择的结果，B错误。C、在抗生素使用之前，金黄色葡萄球菌群体中就已经存在耐药性个体，C正确。D、生物具有遗传的特性，耐药性变异可以遗传给下一代，随着抗生素的不断使用，金黄色葡萄球菌群体的耐药性逐渐增强，D正确。故选：B。【点评】掌握达尔文自然选择的概念是解题的关键。12．如图列为某同学绘制的长颈鹿进化简图及相关阐述，错误的是（）A．生物进化是自然选择的结果 B．①表示长颈鹿祖先的颈和前肢在长度上存在差异 C．②表示在环境影响下，长颈鹿大多向有利方向发生变异 D．③表示有利变异经过逐代积累和加强，进化成现代的长颈鹿【考点】达尔文和自然选择学说；生物进化的历程．【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；生命的起源和生物进化．【答案】C【分析】1、达尔文认为，自然选择的过程是一个长期的、缓慢的、连续的过程。由于生存斗争不断地进行，因而自然选择也是不断地进行，通过一代代的生存环境的选择作用，物种变异被定向地向着一个方向积累，于是性状逐渐和原来的祖先不同了。这样，新的物种就形成了。2、题图中：①表示长颈鹿祖先的颈和前肢在长度上存在差异；②表示通过生存斗争，长颈鹿有利变异保存下来，不利变异被淘汰；③表示有利变异经过逐代积累和加强，进化成现代的长颈鹿。【解答】解：A、生物多样性是生物亿万年进化的结果。通过自然选择，可遗传的有利变异逐渐积累，导致生物更好地适应特定的环境，不断出现适应各种环境的生物新类型。可见，生物进化是自然选择的结果，A正确；B、①表示长颈鹿祖先的颈和前肢在长度上存在差异，这是生物的变异现象，这些变异是可以遗传的，B正确；C、表示表示通过生存斗争，长颈鹿有利变异保存下来，不利变异被淘汰，生物的变异有染色体变异，基因突变，基因重组等，这些都是不定向的。因此，“长颈鹿不能自主地向有利方向发生变异”，C错误；D、遗传变异是自然选择的内因和基础，③表示有利变异经过逐代积累和加强，进化成现代的长颈鹿，D正确。故选：C。【点评】解题的关键是识记并理解自然选择的内容，会利用自然选择解释具体的生物进化现象。二．实验探究题（共1小题）13．水蚤是一种水生小动物，某兴趣小组的同学用等量的水蚤分别做了如图所示的A、B两组实验：水温的改变是实验的唯一变量，其它条件均相同；水蚤在不同的水温中均12小时。实验过程和实验现象如图所示。请回答：（1）是A、B两组实验中，水温均是唯一的变量，体现了单一变量原则。（2）有些水蚤能在20℃环境中生活，还有些水蚤能在28℃环境中生活，这表明水蚤个体之间存在着差异，从而体现了生物的变异一般是不定向的（填“定向”或“不定向”）。（3）温度的改变对水蚤起到了选择作用，而这种作用是定向的（填“定向”或“不定向”）。（4）20℃环境中生活的水蚤移到28℃环境中，将导致水蚤死亡。同理，28℃环境中生活的水蚤移入20℃环境中也将引起死亡。这说明，当环境条件发生变化时，如果生物缺少适应新环境的变异，就要被环境所淘汰。【考点】达尔文和自然选择学说；生物的变异现象．【专题】单一变量思想；生命的起源和生物进化．【答案】（1）单一变量；（2）不定向；（3）选择；定向；（4）适应新环境的变异。【分析】遗传是生物的普遍特征，生物有了这个特征，物种才能稳定存在；同时，生物界普遍存在变异，每一代都存在变异，没有两个生物个体是完全相同的，变异是随机产生的，是不定向的，而环境对生物的选择是定向的，是朝着适应环境的方向选择的。【解答】解：（1）一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，A、B两组实验中，水温均是唯一的变量，体现了单一变量原则。（2）生物在繁衍后代的过程中会产生变异；这些变异是随机的、不定向的，例如有些水蚤能在20℃环境中生活，还有些水蚤能在28℃环境中生存，这表明水蚤个体之间存在着差异，从而体现了生物的变异一般是不定向的，适应某个温度的变异个体就能生存，不适应某个温度的变异个体就被淘汰。（3）环境对生物的选择是定向的，实验中温度的改变对水蚤起到了选择作用，而这种作用是定向的。（4）生物只有适应环境才能够生存，当环境发生改变时，生物如果没有适应行环境的变异，就会被淘汰。例如：20℃环境中生活的水蚤移到28℃环境中，将导致水蚤死亡，同理，28℃环境中生活的水移入20℃环境中也将引起死亡。可见当环境条件发生变化时，如果生物缺少适应新环境的变异，就要被环境所淘汰。故答案为：（1）单一变量；（2）不定向；（3）选择；定向；（4）适应新环境的变异。【点评】此题通过实验验证了生物的变异是不定向的，而环境的选择是定向的。三．解答题（共2小题）14．地球上本来是没有生命的，从出现原始的生命到形成丰富多彩的生物界，经历了一个漫长的进化过程。科学家们从分子生物学、解剖学、古生物学等方面进行研究，推断出了图一所表示的生物进化的大致历程，图二表示不同年代形成的地层，图三及表格为一些生物与人类的细胞色素c的氨基酸差异比较。请分析回答下列问题：物种猴子狗鸡乌龟金枪鱼果蝇酵母菌差异氨基酸数目0111315212744（1）根据图一进化树写出脊椎动物的进化历程鱼类→②→爬行类→鸟类和①（用图中文字、序号和箭头表示）。（2）按照达尔文的进化理论，生物进化的原因是自然选择的结果。结合图一分析，生物在生活环境方面进化的总体趋势是水生到陆生。（3）化石记录是生物进化的直接证据。图二所示，若在B地层中发现类群③的化石，则图一中鱼类的化石最有可能出现在A（填A或C）地层中。（4）表格中的数字表示相应物种的细胞色素c与人的细胞色素c不同的氨基酸数目，分析表格数据，比较研究生物亲缘关系，得到图三的进化分枝图，请推测图三中的①是表格中的果蝇。【考点】生物进化的历程；生物进化的总体趋势；生物进化的证据﹣化石．【专题】结合课本知识的信息；进化思想；生命的起源和生物进化．【答案】（1）鱼类→②→爬行类→鸟类和①（2）自然选择；水生到陆生（3）A（4）果蝇【分析】1、图一中：①哺乳类，②两栖类，③节肢动物，④被子植物，⑤裸子植物，⑥苔藓植物。2、生物进化的总体趋势：由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生。在越古老的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越简单，分类地位越低等，水生生物的化石也越多；在距今越近的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越复杂，分类地位越高等。3、生物进化的分子证据是指不同物种之间的基因序列和蛋白质序列的相似性。【解答】解：（1）在地球上最早出现的脊椎动物是古代的鱼类，并逐渐进化为原始的两栖类，古代的两栖类又进化为爬行类，某些爬行类又进化为原始的鸟类和哺乳类。所以脊椎动物进化的大致历程是：原始鱼类→原始两栖类→原始爬行类→原始鸟类和哺乳类。结合题图一可知，出脊椎动物的进化历程是：鱼类→②→爬行类→鸟类和①。（2）达尔文认为，自然选择过程是一个长期的、缓慢的、连续的过程。生物多样性是生物亿万年进化的结果。通过自然选择，可遗传的有利变异逐渐积累，导致生物更好地适应特定的环境，不断出现适应各种环境的生物新类型。可见，按照达尔文的进化理论，生物进化的原因是自然选择的结果。生物进化的总体趋势：由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生。结合图一可知，生物在生活环境方面进化的总体趋势是水生到陆生。（3）无脊椎动物的进化历程：原始单细胞动物→原始腔肠动物→原始扁形动物→原始线形动物→原始环节动物→原始软体动物→原始节肢动物。无脊椎动物进化为脊椎动物，鱼类是脊椎动物。化石记录是生物进化的直接证据。在距今越近的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越复杂，分类地位越高等。结合题图二可知，若B地层中发现类群③节肢动物的化石，则图一中鱼类的化石最有可能出现在A地层中。（4）图三中，①与的细胞色素c与人的细胞色素c不同的氨基酸数目介于酵母菌和鱼之间。分析表格数据可知，图三中的①是表格中的果蝇，果蝇位于酵母菌和金枪鱼之间。故答案为：（1）鱼类→②→爬行类→鸟类和①（2）自然选择；水生到陆生（3）A（4）果蝇【点评】本题考查了生物进化的历程、证据、原因等相关知识，属理解层次，意在考查考生能运用所学知识的能力。15．生物从无到有，到如今种类繁多，经历了漫长的进化过程。人们对这一课题的认识取得了一定成就，但是距离解开最终的答案还有很长的路要走。如图一是美国科学家米勒模拟原始地球的生命起源的实验装置，图二是生命起源化学进化过程的示意图，图三是用达尔文的自然选择学说解释长颈鹿的进化过程。请分析回答：（1）图一米勒实验装置中的A中的气体与现在大气成分的主要区别是它不含氧气，B装置模拟的液体被称为是原始生命诞生的摇篮。（2）1965年，我国科学工作者利用氨基酸成功地合成了具有生命活性的结晶牛胰岛素（一种蛋白质激素），这证明了图二生命起源的②阶段（填图二中的序号）。（3）图三中的1说明古代长颈鹿祖先个体之间颈的长度普遍存在着变异现象，有的颈长，有的颈短，这也说明该现象是不定向的。（4）图三中的2说明当地球环境变得干旱、缺乏青草时，颈长的个体容易获得食物而生存下来。那么，此变异就成了有利变异，颈短的变异为不利变异。（5）从长颈鹿的进化过程上看，自然界中的生物，在激烈的生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰，这就是自然选择。（6）长颈鹿的进化表明，进化是定向（填“定向”或“不定向”）的。【考点】达尔文和自然选择学说；地球上生命的起源．【专题】进化思想；生命的起源和生物进化．【答案】（1）氧气；原始生命（2）②（3）变异（4）有利（5）适者生存；自然（6）定向。【分析】（1）有关生命起源的学说有很多，其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说。化学起源说将生命的起源分为四个阶段：第一个阶段，从无机小分子生成有机小分子的阶段；第二个阶段，从有机小分子物质生成生物大分子物质；第三个阶段，从生物大分子物质组成多分子体系；第四个阶段，有机多分子体系演变为原始生命。米勒等人所做的实验是为了证明该学说的第一步。（2）自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适者生存下来，不适者被淘汰掉，这就是自然选择。【解答】解：（1）图一米勒实验装置中的A里的气体相当于原始大气，有水蒸气、氨气、甲烷等，与现在大气成分的主要区别是无氧气。B装置模拟的是原始海洋，它是原始生命诞生的摇篮。（2）1965年，我国科学工作者利用氨基酸成功地合成了具有生命活性的结晶牛胰岛素，这证明了图二中的②有机小分子物质形成有机大分子物质是可以的。（3）变异是指亲子间及子代个体间的差异。从图1看出，古代的长颈鹿存在着长颈和短颈、前肢长和前肢短的差异性，因此图三中的1说明古代长颈鹿祖先的个体之间颈的长度普遍存在着变异现象，有的颈长，有的颈短，也说明变异是不定向。（4）从生物适应环境方面分析，变异可分为有利变异和不利变异。图三中的2说明地球环境变得干旱、缺乏青草时，颈长的个体容易获得食物而生存下来。那么，此变异就成了有利变异，颈短的变异为不利变异。（5）自然选择学说的主要内容是：过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存。从长颈鹿的进化过程上看，自然界中的生物，在生存斗争中，通过激烈的竞争，适者生存，不适者被淘汰，这就是自然选择。（6）随着环境的不断改变，一些颈和前肢长些的个体，能够吃到树上高处的叶子，在缺乏青草的时期，颈和前肢长的个体，在生存斗争中获胜，得以生存、繁衍。这样，环境对长颈鹿起了选择作用，而这种作用是定向的，它决定着生物进化的方向。现在长颈鹿的形态是通过长期的自然选择和有利变异累积形成的。长颈鹿的进化表明，进化是定向的。故答案为：（1）氧气；原始生命（2）②（3）变异（4）有利（5）适者生存；自然（6）定向。【点评】米勒的实验及结论的内容在考试中经常考到，要注意理解和掌握。可结合米勒的实验装置图，来帮助理解和记忆。

考点卡片1．生物的变异现象【知识点的认识】1、生物体的形态特征、生理特性和行为方式叫做生物的性状，亲子代之间在性状上的相似性叫做遗传；亲子代之间以及子代个体之间在性状上的差异叫做变异。2、变异的现象在生物界是普遍存在的，引起变异的原因也是多种多样的。生物圈中不同种类的生物之间千差万别，同种生物之间也存在差异，这些都是生物的变异。【命题的方向】本考点命题形式多样，方式多变，有选择题、判断题和填空题，考查学生对变异普遍性以及变异在实践中的应用的认识。例：两只正常毛色的孟加拉虎产下一只白化的幼虎。这种现象称为（）A．遗传B．变异C．性状D．进化分析：遗传是指亲子间的相似性，变异是指子代与亲代之间的差异，子代个体之间的差异的现象。解答：生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，生物的性状传给后代的现象叫遗传；生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异；两只正常毛色的孟加拉虎产下一只白化的幼虎，说明了亲子代之间在性状上的差异性，属于变异现象，因此选项B正确。故选：B。点评：解答此题的关键是知道生物的遗传和变异现象。【解题思路点拔】该知识点重在考查变异的现象，认识变异的普遍性，了解变异的知识在实践中的应用，利用遗传变异的原理培育新品种的方法，以及变异在生物进化上的意义，是解答该类试题的关键。2．对动物进行分类【知识点的认识】动物的分类1、动物分类的依据：动物的分类除了要比较外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能，并结合动物的生活习性和地理分布情况等．2、动物分类：3、动物的分类等级单位：以马、驴、麻雀三种动物为例说明动物的分类：由此可见，马与驴同科不同属，共同特征多；马与麻雀同门不同纲，共同特征少．【命题的方向】本考点考查了对动物分类的认识，需重点掌握知识，是考试的热点．题型多样，注意灵活解答．例：某校生物兴趣小组在一次实地考察中，观察到了下列几种动物．有关这些动物的下列叙述中，错误的是（）A．B的幼体既可用鳃呼吸又可用肺呼吸B．A与B、C、D、E的主要区别是身体背部没有脊柱C．D具有筑巢、孵卵、育雏等行为D．E与B、C的主要区别是体表被毛，体温恒定分析：此题主要考查的是动物分类的知识，分析解答．解答：A、B青蛙，幼体蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸，成体青蛙，既可以生活在水中，也生活在陆地上，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸．符合题意．B、A是蚯蚓，体内无脊柱，属于无脊椎动物．而B青蛙、C蜥蜴、D家鸽、E家兔的体内都有脊柱，属于脊椎动物．不符合题意．C、D家鸽属于鸟类，鸟类的生殖过程一般有：求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏等这几个阶段，这几个过程家鸽都具备．不符合题意．D、E家兔属于哺乳动物，胎生哺乳，体表被毛，体温恒定，体内有膈等．B是两栖动物，C是爬行动物，二者体外都无毛，体温不恒定，卵生等．不符合题意．故选：A点评：解答此题的关键是熟练掌握各种动物的主要特征，灵活的对其进行分类．【解题思路点拔】关键是理解掌握动物分类依据，能灵活地对动物进行分类．可以从动物的分类依据和特点方面来切入．3．软体动物的主要特征及其与人类的关系【知识点的认识】1、软体动物：它们身体柔软，具外套膜，身体外面有贝壳．如乌贼、河蚌．2、软体动物对人类有益也有害．其益处是：（1）可供食用．多种软体动物食用价值高，如蚶、蛏、牡蛎、杂色哈、鲍、贻贝、江珧、扇贝、乌贼、章鱼和柔鱼等．其中乌贼是我国主要海产捕捞对象之一．（2）可作鱼和家禽饵料或饲料．（3）蚌可用于人工珍珠的培育，鲍的贝壳中医可入药．其害处是，有些软体动物是寄生虫的中间寄主．像淡水腹足类的椎实螺、钉螺、豆螺、扁卷螺、纹沼螺，是人体、鱼及禽、畜寄生虫发育时期的中间寄主，能传播寄生虫病．【命题的方向】考查了对软体动物的主要特征及其与人类的关系的认识，基础知识，一般题型为选择、填空、解答形式，会结合软体动物图出综合性较强的题，注意灵活解答．例：下列属于软体动物的是（）A．B．C．D．分析：软体动物的身体柔软，身体外面包着外套膜，一般具有贝壳，有的贝壳退化，身体不分节，可区分为头、足、内脏团三部分，体外有外套膜，足的形状各具特色，如河蚌的斧足，蜗牛的腹足，乌贼的腕足等．据此解答．解答：A、河蚌的身体柔软，有贝壳，有腹足，属于软体动物，故符合题意．B、鸟几乎全身有羽毛，后肢能行走，前肢变为翅，大多数能飞，是脊椎动物，故不符合题意．C、蚯蚓身体细长，由许多体节构成，真体腔，属于环节动物．故不符合题意．D、家兔的生殖发育的突出特点是胎生哺乳，属于哺乳动物．不符合题意．故选：A点评：只要熟练掌握了软体动物的主要特征以及常见的软体动物，即可解答本题．【解题思路点拔】熟记掌握软体动物的主要特征及其与人类的关系是解题关键．解答时可以从软体动物的结构特点和与人类关系方面来切入．熟记常见的几种软体动物．4．地球上生命的起源【知识点的认识】地球上生命的起源1、生命的起源：关于地球上生命起源的假说比较多，大部分学者认同化学起源学说，认为地球上的原始生命起源于非生命物质．2、生命起源的条件：原始地球为生命起源的化学起源学说提供的条件主要有以下三个方面：（1）物质条件﹣﹣原始大气原始大气中含有二氧化碳、氨、甲烷、水蒸气、硫化氢和少量氢气等，特点是原始大气中没有游离的氧气．（2）能量条件﹣﹣原始地球上不断出现的宇宙射线、紫外线、闪电以及火山爆发等，为化学进化提供能量．（3）一定的环境场所条件﹣﹣原始海洋，是原始生命诞生的摇篮．3、化学起源学说：原始地球上的非生命物质经过极其漫长的岁月和复杂的化学过程，逐渐演变为原始的生命，这就是化学起源学说．生命起源的化学进化过程分为四个阶段，如图所示．其中第①阶段是在原始大气中完成的，后三个阶段都是在原始海洋中进行的．最具有决定意义的阶段是第④阶段．4、米勒模拟原始地球条件的实验：米勒的实验证明在原始大气情况下，从无机小分子转化为有机小分子的可能性．米勒实验模拟了原始地球的条件和大气成分，其中甲烷、氨、氧气等气体模拟了原始大气，火花放电模拟闪电，冷凝器模拟了降雨，装置下的液体模拟了原始海洋．米勒的实验说明，在一定的条件下，原始地球上的原始大气中，各种成分是能够转变为有机小分子的，这是生命起源的第一步．科学家推测，生命起源的第二步是由有机小分子合成蛋白质、核酸等有机大分子．生命起源的第三步是地球上有机大分子形成多分子独立的体系．生命起源的第四步也是具有决定意义的一步，是多分子独立的体系在原始海洋中逐渐形成了原始生命．【命题的方向】考查了对地球上生命的起源的理解认识，难度不大，题型多样，米勒的实验及结论的内容在考试中经常考到，要注意理解和掌握．例：科学研究中经常用模拟实验来解决不能或不便用直接实验法解决的问题，便于提高效率、获取证据．依据如图对米勒模拟实验的解释错误的是（）A．①内模拟了原始大气及闪电B．②内模拟了原始大气中的水蒸气凝结降雨的过程C．③内模拟了原始海洋D．④内产生了多种蛋白质分析：关生命起源的学说有很多，其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说．此题主要考查的是米勒的实验及其结论，据此解答．解答：米勒的实验如图，将水注入左下方的③烧瓶内，先将①玻璃仪器中的空气抽去．然后打开左方的活塞，泵入甲烷、氨和氢气的混合气体（模拟原始大气）．再将③烧瓶内的水煮沸，使水蒸汽和混合气体同在密闭的玻璃管道内不断循环，并在另一容量为5升的大烧瓶中，经受①内的火花放电（模拟雷鸣闪电）一周，最后生成的有机物，经过②冷凝器的冷却后（模拟了原始大气中的水蒸气凝结降雨的过程），积聚在④仪器底部的溶液（模拟原始大气中生成的有机物被雨水冲淋到原始海洋中）．此实验结果生成了多种氨基酸，米勒的实验试图向人们证实，生命起源的第一步，即从无机小分子物质形成有机小分子物质，在原始地球的条件下是完全可能实现的．米勒的实验仅能证明无机小分子物质可以形成有机小分子物质氨基酸，而不是蛋白质，可见D符合题意．故选：D点评：米勒的实验及结论的内容在考试中经常考到，要注意理解和掌握．可结合米勒的实验装置图，来帮助理解和记忆．【解题思路点拔】熟记地球上生命的起源及条件，最具说服力的是化学起源说．了解生命起源于原始海洋，明确原始生命诞生的重要标志是这些物质有原始的新陈代谢，能进行繁殖．可结合米勒的实验装置图，来帮助理解和记忆．5．原始地球条件【知识点的认识】原始地球为生命起源的化学起源学说提供的条件主要有以下三个方面：（1）物质条件﹣﹣原始大气原始大气中含有二氧化碳、氨、甲烷、水蒸气、硫化氢和少量氢气等，特点是原始大气中没有游离的氧气．（2）能量条件﹣﹣原始地球上不断出现的宇宙射线、紫外线、闪电以及火山爆发等，为化学进化提供能量．（3）一定的环境场所条件﹣﹣原始海洋，是原始生命诞生的摇篮．【命题的方向】本考点主要考查对原始地球条件的认识，基础知识，难度不大，多以选择、填空形式出题，常结合米勒的模拟实验装置出题．例：原始生命产生的条件是（）①臭氧层的出现；②高温；③原始海洋；④原始大气；⑤紫外线；⑥雷电；⑦氧气．A．②③④⑤⑥，B．①②③④⑤，C．①②③，D．③④⑤⑥⑦分析：本题考查原始地球条件，本知识可结合相关视频进行记忆较深刻．解答：地球从形成到现在大约有46亿年的历史．早期的地球是炽热的球体，地球上的一切元素都呈气体状态，那时谈不到生命的发生．后来随着地球的慢慢冷却，才逐渐为生命的发生提供了一定的条件，原始大气的主要成分是氨、氢、甲烷、水蒸气．水是原始大气的主要成分，当时由于大气中没有氧气，因而高空中也没有臭氧层阻挡，不能吸收太阳辐射的紫外线，所以紫外线能直射到地球表面，在紫外线、天空放电、火山爆发所放出的能量、宇宙间的宇宙射线，以及陨星穿过大气层时所引起的冲击波等这些能量作用下空气中的无机物经过复杂的化学变化转化形成了一些有机小分子物质物，于是随倾盆大雨从天而降，汇集入原始海洋．在原始海洋中，经过上万年后这些有机小分子长期累积并相互作用，形成了比较复杂的有机大分子物质，如原始的蛋白质、核酸等．这些物质并逐渐形成了与海水分离的原始界膜，构成了相对独立的体系．一旦这些物质拥有了个体增殖和新陈代谢也就意味产生了生命．所以原始海洋是生命诞生的摇篮．故选：A点评：了解原始地球条件是学习生物起源的“化学进化论”的关键．【解题思路点拔】熟记原始地球为生命起源的化学起源学说提供的各项条件．可结合米勒的模拟实验装置理解记忆．6．生物进化的证据-化石【知识点的认识】生物进化的证据﹣化石比较生物的化石及生物化石在地层中存在的情况，是运用古生物学上的证据对生物进化研究的方法，化石是生物进化最直接和最有力的证据．①化石是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于种种原因被埋藏在地层中经过数千万年的复杂变化形成的．②科学家发现，越简单、越低等的生物化石总是出现在越古老的地层里，越复杂、越高等的生物化石则出现在越新近形成的地层里．③1861年，在德国发现的“始祖鸟”化石，是爬行类进化成鸟类的典型证据．始祖鸟既具有鸟类的一般特征，又具有与爬行动物相同的身体结构特征，说明它是一种从爬行类到鸟类的过渡类群．【命题的方向】考查了生物进化的证据﹣化石的认识，基础知识，多以选择、填空形式出题．例：生物化石之所以能证明生物的进化，其根本原因是（）A．化石是保存在地层中的生物遗体或生活遗迹B．地壳岩石形成有一定顺序C．化石是生物的祖先D．各类生物化石在地层中出现有一定的顺序分析：化石是由生物体的坚硬部分形成的，如植物茎的化石，动物的牙齿、骨骼、贝壳等的化石，有些化石则是生物体的印痕所形成的，如树叶的印痕化石，因此所有的化石都是生物的遗体、遗物（如卵、粪便等）或生活痕迹（如动物的脚印、爬迹等），由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化而逐渐形成的．解答：化石在地层中出现的顺序，是人们研究生物进化的一个重要的方面，不同生物化石的出现和地层的形成，有着平行的关系，也就是说，在越古老的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越简单，分类地位越低等；在距今越近的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越复杂，分类地位越高等．这种现象说明了生物是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生逐渐进化而来的，另外，科学家还发现在最古老的地层中是没有化石的，说明地球上最初是没有生命的．故选：D点评：此题考查了化石在地层中的出现是有一定顺序的．【解题思路点拔】化石是生物进化最直接和最有力的证据，各类生物化石在地层中按照一定顺序出现的事实证明了生物进化的趋势．7．生物进化的历程【知识点的认识】生物进化的历程1、生物进化的大致历程：分析生物进化的证据可以确定，现在地球上众多的生物，都是由古代的生物进化来的．科学家根据亲缘关系的远近，用生物“进化树”形象而简明地表示生物进化的主要历程，如图．2、生物进化历程：①植物进化历程为：②无脊椎动物：原生动物一腔肠动物一扁形动物一线形动物一环节动物一软体动物一节肢动物．③脊椎动物：【命题的方向】考查了对生物进化历程的认识，生物进化的总体趋势知识点属于基础知识，但是为中考热点．一般为选择、填空题，常结合生物进化的大致过程图出解答题．例：下列动物在地球上出现的顺序是（）①鱼类②无脊椎动物③两栖类④鸟类⑤爬行类⑥哺乳类．A．①②③④⑤⑥，B．②①③⑤④⑥，C．②③①⑤④⑥，D．④⑥②①③⑤分析：此题考查的是动物进化的历程，可以结合生物进化的历程进行分析．解答：地球上最初没有生命，生命经历了从无到有的发展过程．产生了最初的生命，地球上最早出现的植物﹣﹣原始的藻类植物与最早出现的动物﹣﹣原始的单细胞动物．动、植物在地球上发展进化，无脊椎动物的进化历程：原始单细胞动物→原始腔肠动物动物→原始扁形动物动物→原始线形动物动物→原始环节动物→