9.儿童诗两首《我想》课件

编号：__________9.儿童诗两首《我想》课件年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日

9.儿童诗两首《我想》课件目录一、教学内容1.1诗歌《我想》原文1.2诗歌《我想》作者简介1.3诗歌《我想》主题思想1.4诗歌《我想》艺术特色二、教学目标2.1知识与技能2.2过程与方法2.3情感态度与价值观三、教学难点与重点3.1教学难点3.2教学重点四、教具与学具准备4.1教具准备4.2学具准备五、教学过程5.1导入新课5.2诗歌朗诵5.3讲解诗歌内容5.4分析诗歌主题5.5讨论诗歌艺术特色六、板书设计6.1板书内容6.2板书结构七、作业设计7.1作业内容7.2作业要求八、课后反思8.1教学效果评价8.2教学改进措施九、拓展及延伸9.1相关儿童诗歌推荐9.2诗歌创作活动安排9.3诗歌表演展示教案如下：一、教学内容1.1诗歌《我想》原文1.1.1诗歌开头引入自然景物描写1.1.2诗歌中表达儿童内心愿望1.1.3诗歌结尾以幻想呈现对未来期待1.2诗歌《我想》作者简介1.2.1作者成长背景1.2.2作者文学成就1.3诗歌《我想》主题思想1.3.1对自然的热爱与向往1.3.2对未来的憧憬与期盼1.4诗歌《我想》艺术特色1.4.1语言质朴、富有童真1.4.2结构紧凑、层次分明二、教学目标2.1知识与技能2.1.1能够正确朗读诗歌2.1.2理解诗歌内容，把握诗歌主题2.2过程与方法2.2.1通过朗读、讨论等方式感知诗歌情感2.2.2学会欣赏诗歌，培养文学素养2.3情感态度与价值观2.3.1激发学生热爱自然、憧憬未来的情感2.3.2培养学生乐观积极的人生态度三、教学难点与重点3.1教学难点3.1.1理解诗歌中幻想与现实相结合的手法3.1.2感受诗歌语言的童真与质朴3.2教学重点3.2.1能够有感情地朗读诗歌3.2.2理解诗歌主题，体会作者情感四、教具与学具准备4.1教具准备4.1.1课件、投影仪4.1.2诗歌文本打印稿4.2学具准备4.2.1笔记本、文具4.2.2诗歌朗诵录音带五、教学过程5.1导入新课5.1.1利用课件展示自然景物图片5.1.2引导学生谈论对自然的感受5.2诗歌朗诵5.2.1学生齐读诗歌5.2.2教师示范有感情地朗读5.3讲解诗歌内容5.3.1分析诗歌结构，讲解重点词句5.3.2引导学生体会诗歌中的幻想与现实5.4分析诗歌主题5.4.1讨论诗歌表达的自然与人类关系5.4.2引导学生理解诗歌对未来的期待5.5讨论诗歌艺术特色5.5.1分析诗歌语言特点5.5.2评价诗歌表现手法5.6.1回顾诗歌主题与艺术特色5.6.2强调诗歌中的自然与人类和谐共处观念六、板书设计6.1板书内容6.1.1诗歌《我想》6.1.2诗歌结构分析图6.1.3诗歌主题“自然与未来”6.2板书结构6.2.1诗歌上方标注作者6.2.2诗歌结构图下方标注重点词句七、作业设计7.1作业内容7.1.1抄写诗歌原文7.2作业要求7.2.1字体工整，卷面整洁7.2.2读后感要结合个人实际，表达真实感受八、课后反思8.1教学效果评价8.1.1学生课堂参与度8.1.2学生作业完成情况8.2教学改进措施8.2.1针对学生课堂表现进行针对性辅导8.2.2丰富教学手段，提高学生学习兴趣九、拓展及延伸9.1相关儿童诗歌推荐9.1.1《小池》杨万里9.1.2《春晓》孟浩然9.2诗歌创作活动安排9.2.1组织学生进行诗歌创作比赛9.2.2优秀作品进行课堂分享9.3诗歌重点和难点解析一、教学内容1.1诗歌《我想》原文1.1.1诗歌开头引入自然景物描写重点和难点解析：自然景物描写的引入是诗歌情感基调的基础，学生需要理解作者通过自然景物表达出的对美好生活的向往。1.1.2诗歌中表达儿童内心愿望重点和难点解析：诗歌中儿童的内心愿望是诗歌主题的核心，学生应把握儿童对自由、幸福生活的憧憬。1.1.3诗歌结尾以幻想呈现对未来期待重点和难点解析：诗歌结尾的幻想手法是诗歌艺术特色之一，学生需理解幻想与现实的结合，体会作者对未来的美好期待。1.2诗歌《我想》作者简介1.2.1作者成长背景重点和难点解析：作者的成长背景对其创作风格产生重要影响，学生应了解作者的生活经历，以更好地理解诗歌创作背景。1.2.2作者文学成就重点和难点解析：作者的文学成就是评价其诗歌价值的重要依据，学生可通过了解作者的文学成就，更深入地理解诗歌的艺术价值。1.3诗歌《我想》主题思想1.3.1对自然的热爱与向往重点和难点解析：诗歌主题的把握是理解诗歌的关键，学生应深入体会作者对自然的热爱与向往，反思人与自然的关系。1.3.2对未来的憧憬与期盼重点和难点解析：诗歌中对未来的憧憬与期盼是诗歌情感的升华，学生需要结合自身对未来进行思考，培养积极的人生态度。1.4诗歌《我想》艺术特色1.4.1语言质朴、富有童真重点和难点解析：诗歌的语言风格是艺术特色的重要组成部分，学生应学会欣赏质朴、童真的语言，培养自己的文学素养。1.4.2结构紧凑、层次分明重点和难点解析：诗歌的结构是表达内容、情感的重要手段，学生需要理解诗歌的层次感，把握诗歌的结构特点。二、教学目标2.1知识与技能2.1.1能够正确朗读诗歌重点和难点解析：正确朗读诗歌是理解诗歌内容的基础，学生应掌握正确的朗读技巧，把握诗歌的韵律美。2.1.2理解诗歌内容，把握诗歌主题重点和难点解析：理解诗歌内容和主题是诗歌教学的核心，学生需要通过深入阅读、讨论等方式，领会诗歌的主题思想。2.2过程与方法2.2.1通过朗读、讨论等方式感知诗歌情感重点和难点解析：通过朗读、讨论等方式，使学生更好地感知诗歌情感，培养学生的文学鉴赏能力。2.2.2学会欣赏诗歌，培养文学素养重点和难点解析：欣赏诗歌是提高文学素养的重要途径，学生应学会从诗歌的语言、结构等方面进行欣赏。2.3情感态度与价值观2.3.1激发学生热爱自然、憧憬未来的情感重点和难点解析：激发学生热爱自然、憧憬未来的情感是教学的重要目标，教师需要通过诗歌教学，引导学生树立积极的人生观。2.3.2培养学生乐观积极的人生态度重点和难点解析：培养学生乐观积极的人生态度是诗歌教学的深层次目标，教师应关注学生的情感体验，引导学生从诗歌中汲取正能量。四、教具与学具准备4.1教具准备4.1.1课件、投影仪重点和难点解析：课件、投影仪等教具能有效地辅助教学，使学生更直观地理解诗歌内容，提高课堂效果。4.1.2诗歌文本打印稿重点和难点解析：诗歌文本打印稿便于学生查阅，有助于学生对诗歌内容的理解和记忆。4.2学具准备4.2.1笔记本、文具重点和难点解析：笔记本、文具等学具是学生学习的基本工具，教师应确保学生具备这些学习用品，以便于课堂记录和作业完成。七、作业设计7.1作业内容7.1.1抄写诗歌原文重点和难点解析：抄写诗歌原文有助于学生对诗歌语言的感知和记忆，提高学生的书写能力。八、课后本节课程教学技巧和窍门一、语言语调采用温和、亲切的语言语调，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。在朗读诗歌时，注意情感的传递，通过语音的抑扬顿挫表现诗歌的韵律美。使用提问和互动的语言技巧，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思考能力。二、时间分配合理分配课堂时间，确保每个教学环节都有充足的时间进行，避免仓促或拖沓。在讲解诗歌内容时，适当留出时间让学生自主阅读和思考，提高学生的自主学习能力。留出一定时间进行作业布置和答疑，确保学生能够清楚理解作业要求。三、课堂提问设计有针对性的问题，引导学生深入思考诗歌的主题、情感和艺术特色。鼓励学生主动提问，及时解答学生的疑惑，帮助学生更好地理解诗歌。通过提问激发学生的思维，培养学生的批判性思维和文学鉴赏能力。四、情景导入通过展示自然景物的图片或播放相关的音频资料，引导学生进入诗歌的情景。利用悬念或引发学生共鸣的故事，激发学生对诗歌内容的兴趣和好奇心。结合学生的日常生活经验，让学生能够更好地理解和感受诗歌的主题。五、教案反思反思教学内容的安排是否恰当，是否能够激发学生的学习兴趣。考虑教学过程是否流畅，时间分配是否合理，是否给学生足够的思考时间。思考课堂提问的设计是否有效，是否能够引导学生深入理解和欣赏诗歌。审视自己的语言语调、教学方法和课堂管理等方面，是否有需要改进的地方。考虑如何更好地利用教具和学具，提高教学效果和学生的参与度。思考如何根据学生的反馈和作业表现，进行针对性的辅导和教学调整。附件及其他补充说明一、附件列表：1.诗歌《我想》原文2.诗歌《我想》作者简介3.诗歌《我想》主题思想分析4.诗歌《我想》艺术特色解读5.教学目标设计稿6.教学难点与重点解析7.教具与学具准备清单8.教学过程详细计划9.板书设计图10.作业设计样本11.课后反思模板12.拓展及延伸活动方案二、违约行为及认定：1.未按照合同规定时间提交教学材料，认定为违约行为。2.教学材料质量不符合合同规定标准，认定为违约行为。3.未按照合同约定进行教学活动，认定为违约行为。4.未在约定时间内完成教学目标，认定为违约行为。5.未按照合同规定提供教具与学具，认定为违约行为。三、法律名词及解释：1.违约行为：指合同一方未履行合同约定的义务。2.合同履行：指合同双方按照约定履行各自的权利和义务。3.教学材料：指用于教学的各种资料，包括文本、图片、音频、视频等。4.教学目标：指在教学过程中希望学生达到的学习效果。5.教学活动：指教师与学生之间的互动行为，包括讲解、讨论、实践等。四、执行中遇到的问题及解决办法：1.问题：学生对诗歌内容理解困难。解决办法：通过情景导入、举例说