6的组成分解大班数学课件

编号：__________6的组成分解大班数学课件年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日

6的组成分解大班数学课件目录一、教学内容1.16的组成1.26的分解二、教学目标2.1知识与技能2.2过程与方法2.3情感态度与价值观三、教学难点与重点3.1教学难点3.2教学重点四、教具与学具准备4.1教具4.2学具五、教学过程5.1导入5.2新课导入5.3课堂实践5.4巩固练习5.5课堂小结六、板书设计6.16的组成板书6.26的分解板书七、作业设计7.1作业内容7.2作业要求八、课后反思8.1教学效果评价8.2教学改进措施九、拓展及延伸9.1拓展内容9.2延伸内容教案如下：一、教学内容1.16的组成1.1.1数字6的构成1.1.26可以由1和5组成1.1.36可以由2和4组成1.26的分解1.2.16分解为1和51.2.26分解为2和41.2.36的其它分解方式二、教学目标2.1知识与技能2.1.1学生能理解6的组成和分解2.1.2学生能运用6的组成和分解进行简单的数学问题求解2.2过程与方法2.2.1通过实物和图片引导学生理解6的组成和分解2.2.2利用游戏和练习题巩固6的组成和分解2.3情感态度与价值观2.3.1培养学生对数学的兴趣2.3.2培养学生的团队合作精神三、教学难点与重点3.1教学难点3.1.1学生对6的其它分解方式的理解3.2教学重点3.2.1学生能熟练运用6的组成和分解进行数学问题的求解四、教具与学具准备4.1教具4.1.1数字卡片4.1.2图片4.2学具4.2.1练习本4.2.2彩色笔五、教学过程5.1导入5.1.1利用数字卡片引导学生复习数字1到55.2新课导入5.2.1引入数字6，引导学生理解6的组成和分解5.3课堂实践5.3.1利用图片和实物，让学生直观地理解6的组成和分解5.3.2让学生进行随堂练习，巩固6的组成和分解5.4巩固练习5.4.1利用练习题，让学生运用6的组成和分解进行数学问题的求解5.5课堂小结六、板书设计6.16的组成板书6.1.16=1+56.1.26=2+46.26的分解板书6.2.16=1+56.2.26=2+4七、作业设计7.1作业内容7.1.1运用6的组成和分解进行数学问题的求解7.2作业要求7.2.1认真完成，尽量做到准确无误八、课后反思8.1教学效果评价8.1.1学生对6的组成和分解的理解和运用程度8.2教学改进措施8.2.1对教学方法和教学内容的改进九、拓展及延伸9.1拓展内容9.1.1研究其它数字的组成和分解9.2延伸内容9.2.1利用6的组成和分解进行更复杂的数学问题的求解重点和难点解析一、教学内容1.16的组成1.1.1数字6的构成在讲解数字6的构成时，需要重点关注学生对数字组合的理解。通过实物和图片的展示，引导学生直观地理解6是由1和5组成，或者是2和4组成。可以让学生通过触摸实物，加深对数字组合的认识。1.1.26可以由1和5组成在讲解6可以由1和5组成时，可以通过实际操作，让学生将5个小物品加上1个小物品，总共变成6个。让学生通过亲身体验，理解6的组成。1.1.36可以由2和4组成同理，在讲解6可以由2和4组成时，可以通过实际操作，让学生将4个小物品加上2个小物品，总共变成6个。让学生通过亲身体验，理解6的组成。1.26的分解1.2.16分解为1和5在讲解6分解为1和5时，可以通过实际操作，让学生将6个物品中的一半取出，剩下的一半是5个。让学生通过亲身体验，理解6的分解。1.2.26分解为2和4同理，在讲解6分解为2和4时，可以通过实际操作，让学生将6个物品中的一半取出，剩下的一半是4个。让学生通过亲身体验，理解6的分解。1.2.36的其它分解方式在讲解6的其他分解方式时，需要引导学生思考，还有没有其他的分解方式。可以通过实际操作，让学生尝试不同的组合，找到其他的分解方式。二、教学目标2.1知识与技能2.1.1学生能理解6的组成和分解在教学过程中，需要关注学生对6的组成和分解的理解程度。可以通过提问和练习的方式，检查学生是否能够准确地理解和运用6的组成和分解。2.1.2学生能运用6的组成和分解进行简单的数学问题求解在教学过程中，需要关注学生是否能够运用6的组成和分解进行简单的数学问题求解。可以通过例题和练习的方式，引导学生运用6的组成和分解进行数学问题的求解。2.2过程与方法2.2.1通过实物和图片引导学生理解6的组成和分解在讲解6的组成和分解时，可以使用实物和图片进行引导。可以通过触摸实物和观察图片，让学生直观地理解6的组成和分解。2.2.2利用游戏和练习题巩固6的组成和分解在教学过程中，可以利用游戏和练习题的方式，巩固学生对6的组成和分解的理解。可以通过小组合作游戏和个体练习题的方式，让学生在实践中加深对6的组成和分解的理解。2.3情感态度与价值观2.3.1培养学生对数学的兴趣在教学过程中，需要关注学生对数学的兴趣。可以通过生动有趣的教学方式，激发学生对数学的兴趣。2.3.2培养学生的团队合作精神在教学过程中，需要关注学生的团队合作精神。可以通过小组合作游戏和小组讨论的方式，培养学生的团队合作精神。三、教学难点与重点3.1教学难点3.1.1学生对6的其它分解方式的理解在讲解6的其他分解方式时，需要关注学生是否能够理解和接受。可以通过实际操作和小组讨论的方式，帮助学生理解和接受6的其他分解方式。3.2教学重点3.2.1学生能熟练运用6的组成和分解进行数学问题的求解在教学过程中，需要关注学生是否能够熟练地运用6的组成和分解进行数学问题的求解。可以通过例题和练习的方式，引导学生熟练地运用6的组成和分解进行数学问题的求解。四、教具与学具准备4.1教具4.1.1数字卡片数字卡片是教学的重要工具，可以用来引导学生复习和巩固数字1到5的知识。4.1.2图片图片是引导学生直观理解6的组成和分解的重要工具。可以通过图片，让学生直观地看到6的组成和分解的过程。4.2学具4.2.1练习本练习本是学生进行练习的重要工具。可以用来巩固学生对6的组成和分解的理解。4.2.2彩色笔彩色笔是学生进行练习的重要工具。可以用来标记本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解6的组成和分解时，使用清晰、简洁的语言，语调要生动有趣，富有变化。可以通过提问、回答的方式，引导学生积极参与课堂。二、时间分配在教学过程中，合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。可以设置适当的时间提醒，确保课堂进度的控制。三、课堂提问在讲解6的组成和分解时，适时提出问题，引导学生思考和回答。可以通过提问，检查学生对知识点的理解和掌握程度。四、情景导入在引入6的组成和分解时，可以使用情景导入的方法，如展示相关的图片或实物，引起学生的兴趣和好奇心。五、教案反思六、课堂互动在教学过程中，鼓励学生积极参与课堂互动，如回答问题、分享自己的想法等。可以设置小组合作活动，促进学生之间的交流和合作。七、个性化教学关注学生的个体差异，根据学生的学习水平和兴趣，提供个性化的教学支持。可以设置不同难度的练习题，满足不同学生的学习需求。八、鼓励和激励在教学过程中，给予学生积极的鼓励和激励，增强学生的自信心和学习动力。可以表扬学生的进步和努力，鼓励学生克服困难和挑战。九、反馈和调整根据学生的学习反馈，及时进行教学调整。可以与学生交流，了解他们的学习情况和需求，并根据反馈进行教学内容的补充和调整。附件及其他补充说明一、附件列表：1.数字卡片2.图片3.练习本4.彩色笔5.教学课件6.实物和图片7.练习题8.小组合作游戏规则9.课后反思记录表二、违约行为及认定：1.未按约定时间提供教具和学具2.未按约定内容进行教学3.未按约定时间完成教学任务4.未按约定进行课堂提问和互动5.未按约定进行情景导入6.未按约定进行个性化教学7.未按约定给予鼓励和激励8.未按约定进行反馈和调整三、法律名词及解释：1.违约行为：违反合同约定的行为2.合同履行：按照合同约定进行的行为3.违约责任：因违约行为而需要承担的责任4.合同解除：根据合同约定或法律规定，终止合同关系5.违约金：因违约行为而需要支付的金钱赔偿6.损害赔偿：因违约行为而造成的损失赔偿四、执行中遇到的问题及解决办法：1.教具和学具未按时提供：提前与供应商沟通，确保按时交付2.教学内容未按约定进行：及时调整教学计划，确保完成教学内容3.教学任务未按时完成：合理安排教学时间，确保按时完成4.课堂提问和互动不足：增加提问环节，鼓励学生积极参与5.情景导入不生动：使用更多有趣的导入方