部编人教版四年级语文上册第26课《西门豹治邺》精美课件

26

西门豹治邺西门豹《西门豹治邺》人物是西门豹，事件是治邺，“治”是治理之意，“邺”是地名，指邺县；人物加事件，题目概括文章的主要人物和内容。交流：从标题中你获得了哪些信息？

西门豹

复姓“西门”，名“豹”，战国时期魏国人。魏文侯时任邺令，是著名的政治家、水利家，曾立下赫赫功勋。他在治理邺地时，通过教化百姓、开渠引水、寓兵于民，使得邺城民富兵强，成为战国时期魏国的东北重镇。以较快的速度默读课文，圈画出生字词。读完后想一想故事中有哪些人物。西门豹邺派遣漳河荒芜

娶媳妇淹没巫婆官绅硬逼着

浮着旱灾绸褂徒弟提心吊胆扔下

磕头求饶流淌骗钱开凿灌溉西门豹邺派遣漳河荒芜

娶媳妇淹没巫婆官绅硬逼着

浮着旱灾绸褂徒弟提心吊胆扔下

磕头求饶流淌骗钱开凿灌溉读一读shēnxíɡàibàoqǔwūtúhàndiàozáokē豹派妇溉扔娶淹逼媳浮旱徒饶骗灌按结构给下列各字分类。左右结构：上下结构：半包围结构：豹派媳妇淹浮徒扔饶骗灌溉娶旱逼bào左部弯钩写好；右部是“勺”，不是“勾”。重难点字书写指导pài撇画较多，要写出不同的长短和角度。tú右半部分是“走路”的“走”。ráo右部上面不要多写点。gài

都是左右结构。“灌”字右部“艹”和两个“口”适当收缩，为下面的“隹”留足位置。guàn官绅老百姓老大爷巫婆西门豹请同学们快速阅读课文，故事中的主要人物有哪些？西门豹找老大爷了解邺县田地荒芜、人烟稀少的原因。西门豹狠狠地惩治了祸害老百姓的巫婆和官绅，使老百姓受到了教育。西门豹带领老百姓开凿水渠，灌溉庄稼。想一想人物与人物之间发生了什么事。调查民情惩治恶人兴修水利默读课文，根据课文内容填空，并简要复述课文。西门豹在治理邺县时，发现巫婆和官绅以给河神娶媳妇为由骗取老百姓钱财。西门豹惩治了巫婆和官绅，并带领老百姓兴修水利，灌溉田地。

默读课文第10～15自然段，想一想：西门豹惩治恶人经历了哪几个阶段？用横线画出描写西门豹言行的句子，照样子提取关键词，试着填写表格。他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。麻烦你去跟河神说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”说完，他叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河。等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。

▷

西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”

▷

西门豹说：“好吧，再等一会儿。”

▷

过了一会儿，他才说：“起来吧。看样子是河神把他们留下了。你们都回去吧。”实施步骤怎么说怎么做救下姑娘新娘不漂亮留下惩治巫婆重选，麻烦巫婆去说一声把官绅头子投进漳河催巫婆和官绅头子，河神把他们留下了把巫婆投进了漳河吓得剩下的官绅纷纷求饶惩治官绅头子惩治剩下的官绅

去催巫婆提取描写西门豹言行的关键词句，填写学习单。根据表格内容，练习说清楚西门豹惩治恶人的经过。

西门豹以新娘不漂亮为理由，救下了姑娘。紧接着，西门豹让巫婆去跟河神说要重选漂亮的，让卫士把巫婆投进了漳河。然后，西门豹让官绅头子去催巫婆，把官绅头子也投下了漳河。过了很久，西门豹让剩下的那些官绅去催巫婆和官绅头子，并要把他们投进河里，吓得他们纷纷求饶。西门豹又等了一会儿，说河神把他们留下了，放了那些官绅。西门豹《西门豹治邺》思考：西门豹的智慧究竟体现在哪里？品读相关语句，在感受最深的地方做批注。

西门豹一看，女孩满脸泪水。他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。麻烦你去跟河神说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”说完，他叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河。①西门豹此时会想些什么？②西门豹为什么这样说？③西门豹这一番话有什么妙处？①西门豹此时会想些什么？②西门豹为什么这样说？③西门豹这一番话有什么妙处？心疼、生气、要为民除害、惩罚巫婆官绅等。已经摸清底细，有了计策，为了防止打草惊蛇。将计就计，既救出了新娘，又惩治了巫婆。等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。巫婆久久不归，“麻烦”官绅头子“去催一催”也合情合理，把他也投进了漳河。“麻烦”客气而不失威严地惩处了官绅头子。那些官绅都提心吊胆，大气儿也不敢出。西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。西门豹说：“好吧，再等一会儿。”过了一会儿，他才说:“起来吧。看样子是河神把他们留下了。你们都回去吧。”西门豹以巫婆和官绅头子很久不回为由，“请你们去催催吧”，又要把官绅们投进漳河，吓得他们“面如土色，跪下来磕头求饶”。过了一会儿，西门豹才让官绅们回去，是为了警告他们不要再为非作歹。起到了极强的震慑作用。

老百姓都明白了，巫婆和官绅都是骗钱害人的。从此，谁也不敢再提给河神娶媳妇，漳河也没有发大水。西门豹为什么不直接告诉老百姓真相?对此，你有什么看法？

用有力的事实，破除迷信。这个故事发生在2000多年前，当时科学不发达，许多人都非常迷信，这样做，是以其人之道还治其人之身，揭开事情的真相，达到教育百姓、破除迷信的目的，比劝说、命令不知好多少倍。妙处一：将计就计，救下姑娘。妙处二：以其人之道还治其人之身，惩治巫婆。妙处三：客气而不失威严，惩治官绅头子。妙处四：假戏真做，震慑帮凶。妙处五：用有力的事实，破除迷信。西门豹：有勇有谋、敢作敢为、为民除害小组内分角色朗读这一部分，要求读出西门豹的不动声色，巫婆和官绅的害怕惊恐，读出西门豹惩治巫婆和官绅方法的巧妙。26

西门豹治邺

西门豹在治理邺县时，发现巫婆和官绅以给河神娶媳妇为由骗取老百姓钱财。西门豹惩治了巫婆和官绅，并带领老百姓兴修水利，灌溉田地。调查民情惩治恶人兴修水利这个故事很长，如果讲给别人听，怎样才能做到既简洁，又能让别人感受到西门豹的智慧呢？我们来看看“交流平台”中的方法建议。（略）（详）（略）思考：哪部分应该复述得详细一些，哪部分简洁一些？“惩治恶人”是主要内容，要复述得详细一些，“摸清底细”和“兴修水利”可以适当删减。快速读文段，与课文“兴修水利”部分进行比较，说自己的发现。

西门豹就征发百姓开凿了十二条渠道，引漳河水浇灌农，田都得到灌溉。在开凿河渠时，老百姓开渠多少是有些劳苦的，不很愿意干。西门豹说:“百姓可以同他们安享其成，却不可以同他们谋划事业的开创。现在父老子弟虽然以为我给他们带来辛苦，但是百年以后，希望让父老子弟们再想想我所说的话。”直到现在，那里都得到河水的利益，百姓因此富裕起来。西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道，把漳河的水引到田里。庄稼得到灌溉，年年都获得好收成。原文课文西门豹带领百姓兴修水利，庄稼得到灌溉，获得了好收成。事件结果读一读老大爷和西门豹的对话，说一说你获得了哪些信息？“巫婆和官绅借给河神娶媳妇骗取钱财”“人们外逃”不能省略;“把姑娘放进水里”要保留，因为后面西门豹用这个方法惩治了坏人“送新娘的情景”与西门豹想要的事实真相关联不大，可以删减。给河神娶媳妇；巫婆、官绅硬逼老百姓出钱；送新娘的情景；人们外逃；年年旱灾。哪些信息可以删减？信息提取主要信息，省略其他内容。现象田地荒芜，人烟稀少河神娶媳妇（巫婆、官绅榨取百姓钱财，强夺新娘）原因百姓外逃西门豹刚到邺县上任时，看到这里田地荒芜，人烟稀少，就找来一位老大爷了解情况。老大爷告诉他，巫婆和官绅每年都逼着老百姓给河神娶媳妇，不仅要出钱，有女孩的人家还要出女孩。很多女孩被沉入了漳河，很多人家逃往外地。这地方越来越穷，还年年闹旱灾。①要说清楚事情的整个经过。②要说清楚主要人物的表现。“惩治巫婆和官绅”是主要内容，如何复详细地述得？河神娶媳妇那天，你正好在现场目睹了西门豹怎样惩治恶人。请你转告给那些未到现场的老百姓，让大家都了解事情的经过。在小组内练习简要复述全文，互相评议，推举代表全班展示。田地荒芜，人烟稀少发展西门豹治邺发生调查原因，掌握证据高潮严办首犯，为民除害结局兴修水利，改变面貌过人的智慧和谋略

自读课文第114页选做题和“阅读链接”，改编剧本并演一演。将叙述性的人物语言转换为人物之间的对话。根据人物内心或性格，给人物设计相应的动作、表情。人物之间的对话、行动相对应，互相配合。西门豹治邺时间：战国时期地点：魏国邺县，漳河河边人物：西门豹（邺县县令）老巫（给河神娶亲的巫婆）新娘（准备送给河神做媳妇的姑娘）官绅、小巫（河神娶亲的参与者）卫士、围观百姓若干〔这天是给河神送亲的日子，漳河边上站满了围观的老百姓。老巫带着手下的小巫布置好婚礼现场，等待着官绅的到来。西门豹从左边上，后面跟着几个卫士。几个官绅从右边上，见到西门豹打躬作揖。西门豹上台后坐在左边的椅子上。西门豹什么时候送新娘子啊？老巫……认识剧本剧本主要依靠人物对话来推动情节，刻画人物。要把人物的对话写清楚；要设计人物的动作、神态等。剧本样本

西门豹（不动声色）什么时候送新娘子啊？

老

巫（满脸堆笑）__________________________________

西门豹（双手背在身后，大声地）来呀，把新娘领来让我看看！

（两个女徒弟搀新娘出场，新娘低声哭泣，用手抹泪。）

新

娘（满脸泪痕）__________________________________

西门豹（看看姑娘，皱着眉头对巫婆说）这个姑娘不好看！麻烦你去跟河神说一声，就说我要选一个漂亮的，过几天就送去。（对卫士）来呀，送巫婆上路！

卫士甲、乙

__________________________________人物神态动作语言编写剧本任务：以小组为单位，选取一至两个片段，改编成课本剧，并演一演。步骤：①讨论：对话的人物有哪些；怎么对话（对话的内容、神态、动作）。②编写：按照故事情节的发展，改编剧本，一人执笔，相互补充。③排练：课后进行排练，可以只排练小组选取的片段，也可以和其他小组合作，表演整个过程。小组合作编写剧本西门豹治邺26第1课时

读课题，想一想：西门豹是谁？他是干什么的？课文写了他的哪些事？“邺”是一个地名吗？

西门豹：复姓“西门”，名“豹”，战国时期魏国人，历史上著名的政治家、水利家。任邺令时，他曾破除当地“河神娶媳妇”的陋习，并开凿水渠十二条，引漳水灌溉，改良土壤，发展农业生产，深受百姓爱戴。语文百宝箱西门豹治邺邺县西门豹治理邺县25、《王戎不取道旁李》26、《西门豹治邺》两篇课文都是以主要人物+主要事件为题。比一比这两个课题，你有什么发现呢？初读要求

请同学们以较快的速度默读课文。圈画出生字词。读完后想一想，故事中有哪些人物。西门豹巫婆官绅徒弟娶媳妇分派淹水

硬逼

浮着旱灾扔下

骗钱开凿灌溉提心吊胆面如土色磕头求饶西门豹

巫婆官绅

徒弟娶媳妇分派淹水

硬逼

浮着旱灾扔下

骗钱开凿

灌溉提心吊胆面如土色磕头求饶bàokēqǔxíwūshēnhàntúdiàozáoɡài会认的字豹娶媳巫旱徒吊磕凿溉绅识字游戏豹派娶媳妇淹逼浮旱徒扔饶骗灌溉会写的字派饶灌溉注意这些部分，不要写错会写的字撇画较多，要写出不同的长短与角度，竖提写在竖中线上，最后一笔捺略往上扬。多音字运用：妈妈打（dǎ）开冰箱，发现里面有一打（dá）鸡蛋。（打开）打dǎ①击。②表示各种动作，代替许多有具体意义的动词。③与某些动词结合为一个动词。④介词，从，自。（一打）dá量词，12个为1打词语理解灌溉干旱“旱”由日字头和声旁“干”组成，意思是长时间没有降水或降水很少庄稼得到灌溉用水浇地___指荒无人烟的意思。___形容非常担心，十分害怕。___（田地）因无人管理而长满野草。___脸色像土的颜色一样。形容极端惊恐或气急的样子。ADBCA.人烟稀少B.荒芜C.面如土色D.提心吊胆词语解释自由读课文，想一想，文中的主要人物都有谁？初读课文文中的主要人物都有谁？西门豹巫婆官绅老百姓

快速默读课文，想一想人物与人物之间发生了什么事情。1.西门豹找老大爷了解邺县田地荒芜、人烟稀少的原因。2.西门豹恶狠狠地惩罚了危害老百姓的巫婆和官绅，使老百姓受到了教育。3.西门豹带领老百姓开凿水渠（兴修水利），灌溉庄稼。

课后第一题为怎样概括第三件事做了示范，你能像这样用简洁的语言概括前两件事吗？了解原因惩治巫婆官绅（

）→（)→兴修水利根据文中讲述的关键事件，课文可以分为三个部分：第一部分（第1—9自然段）：摸清底细。第二部分（第10—15自然段）：破除迷信。第三部分（第16自然段）：兴修水利。惩治恶人兴修水利了解原因(调查情况)→(惩治巫婆和官绅)→兴修水利

思考：你能将几部分连起来，说说本文的主要内容吗？

西门豹在治理邺县时，发现巫婆和官绅以给河神娶媳妇为由骗取老百姓钱财。西门豹治了巫婆官绅，并带领老百姓兴修水利，灌溉田地。概括文章的方法一、从事情的六要素入手，把握文章主要内容，即时间、地点、人物、起因、经过、结果。二、从形式上来说，可以运用“什么人干什么事，结果怎么样”的句式来说。

读第1—9自然段，说说西门豹初到邺城时，邺城是怎样的？西门豹做了什么？田地荒芜人烟稀少问了什么老大爷回答河神娶媳妇给闹的。巫婆说的。穷人家的女孩儿。没有发过。倒是夏天雨水少，年年干旱。为什么这儿田地荒芜，人烟稀少？这话是谁说的？新娘是哪儿来的？漳河发过大水没有呢？“四问”老大爷天灾人祸补充资料

西门豹奉命出任邺郡太守，见百姓纷纷出走，遂颁律令，禁止巫风。巫吏勾结，煽惑百姓跪衙抗之。西门豹为解谜团，唤醒百姓，暂撤禁令。于河伯纳妇之日将计就计，巧将吏巫投掷河中。百姓幡然省悟。

阅读文章时要结合时代背景整体把握文章的意义西门豹说：“这样说来，河神还真灵啊。下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。”课文第9自然段中西门豹的话应该怎样理解？

“这样说来，河神还真灵啊。”

从表面看，河神还真灵。因为每年给河神娶媳妇后，漳河的确没有发过大水。事实上，这是因为这里降水量少，从年年干旱就可以看出来。巫婆和官绅正是利用了这里的气候条件来欺骗老百姓。西门豹讲这句话时心里已经明白河神娶媳妇是个骗局。“下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。”这说明西门豹已经根据了解到的情况，想好了对策。神机妙算

第9自然段的这段话和上下文有什么关系呢？我们把这样的段落或句子叫作什么？它的作用是什么呢？这段话既有对上文的总结，又能够引出下文，我们把这样的段落或句子叫作“过渡段”或者“过渡句”，它就像桥梁一样，把上下文连接起来，衔接自然，浑然一体。所以这段话的作用就是承接上文，引起下文。从西门豹的这些行为中，你认为他是一个怎样的人？西门豹是一个计划周密、神机妙算、为老百姓着想的人。一、给下列生字组词。豹（）派（）淹（）逼（）浮（）旱（）徒（）饶（）骗（）灌（）溉（）豹子委派淹没逼迫漂浮干旱徒弟求饶欺骗浇灌灌溉随堂练习二、给加点字选择正确的解释。①不安静。②发泄，发作。③发生。④搞，弄。都是河神娶媳妇给闹的。（）到了夜晚，这里会十分喧闹。（）④①随堂练习三、课文主要介绍了西门豹做了一件什么

事？这一件事对百姓有何好处？

这篇课文讲的是战国时候，西门豹管理______时，通过调查，了解到那里的豪绅和_______勾结在一起危害百姓，便设计_________，并大力兴修______，使这里重新又繁荣起来。随堂练习邺县巫婆破除迷信水利第2课时西门豹治邺26田地荒芜人烟稀少巫婆官绅骗钱害人提心吊胆面如土色发动百姓开凿渠道读一读根据这些词语说说课文的主要内容。__________→________________→兴修水利摸清底细惩治巫婆和官绅说一说，西门豹为了治理邺县做了哪些事？复习导入

请快速浏览课文，看看课文哪些自然段写西门豹惩治恶人的经过。第10—15自然段学习要求：默读课文第10—15自然段，勾画出能体现西门豹巧妙地为民除害的句子。

他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。麻烦你去跟河神说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”说完，他叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河。既救了新娘，又惩治了巫婆，一举两得以其人之道，还治其人之身表面客气，实则智慧，这就叫不动声色！巧妙一西门豹说___________是假，_________才是真。姑娘不漂亮惩治巫婆

他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。麻烦你去跟河神说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”指导朗读

要把三个“不”读得特别坚决，“麻烦”“漂亮”要读出客气而又含有命令的语气。等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。“麻烦”表面上是对官绅头子说的客气话，实际上是要严惩这个官绅头子，把他也投进漳河里去。等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。假戏真做为民除害巧妙二西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆，大气儿也不敢出，西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。

官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。当时每个人心里都在想什么？官绅：这可怎么办？真不该和巫婆一起祸害老百姓老百姓：这是怎么啦？难道河伯娶媳妇是假的？

西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆，大气儿也不敢出，西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。

官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。惩治首恶收到了成效为后面教育官绅和百姓做准备巧妙三

西门豹说：“好吧，再等一会。”过了一会儿，他才说：“起来吧。看样子是河神把他们留下了。你们都回去吧。”思考：西门豹为什么不把这些官绅投到河里去？巧妙四惩罚有度，方法巧妙。逼他们说出真相这种办法好在：（1）安排周密。（3）假戏真做。（2）不动声色。（4）讲究策略，区别对待。

西门豹这几句话，看似客客气气，实则环环相扣，不仅巧妙地救了新娘，还达到了惩治首恶、警告官绅、教育百姓的目的，这就是语言的魅力，这就是西门豹的过人智慧和谋略。人祸解决了，天灾呢？自由读课文最后一个自然段，看看西门豹是怎么做的？西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道，把漳河的水引到田里。庄稼得到灌溉，年年都获得好收成。概括最后一个自然段的主要内容。兴修水利，引水灌溉。“庄稼得到灌溉，年年都获得好收成。”这说明了什么？说明河神娶媳妇是骗人的。开头：田地荒芜，人烟稀少。结尾：庄稼得到灌溉，年年都获得好收成。对比进一步说明西门豹心系百姓，治邺有功。学完这篇课文后，你觉得西门豹是个怎样的人？西门豹是一个有勇有谋、敢作敢为、为民除害、尊重科学、反对迷信的好官。邺田地荒芜，人烟稀少发展西门豹治邺发生调查原因，掌握证据高潮严办首犯，教育百姓结局兴修水利，改变面貌体察民情惩首恶兴修水利造福多思考计策，成竹在胸有智慧，讲策略结构梳理

课文中的这个故事很长，如果讲给别人听，怎样才能做到既简洁，又能让别人感受到西门豹的智慧呢？我们先来看看交流平台中的方法建议。复述课文复述课文

交流平台

复述时要抓住课文的主要内容，对于其他内容可以适当省略。

回顾课文内容，哪部分应该复述得详细一些，哪部分可以复述得简洁一些？“惩治巫婆和官绅”是主要内容，要复述得详细一些，“调查情况”和“兴修水利”可以适当删减。

西门豹就征发百姓开凿了十二条渠道，引漳河水浇灌农田，农田都得到灌溉。在开凿河渠时，老百姓开渠多少是有些劳苦的，不很愿意干。西门豹说：“百姓可以同他们安享其成，却不可以同他们谋划事业的开创。现在父老子弟虽然认为我给他们带来辛苦，但是百年以后，希望让父老子弟们再想想我所说的话。”直到现在，那里都得到河水的利益，百姓因此富裕起来。西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道，把漳河的水引到田里。庄稼得到灌溉，年年都获得好收成。

和课文中兴修水利部分相比，你看出有什么不同了吗？课文保留的是西门豹管理邺县的功绩，也就是他带领老百姓开凿渠道、灌溉水田。老百姓的不理解，以及西门豹对老百姓说的话，与此关联不大，可以省略。“调查情况”也并不是课文的主要内容，我们可以怎样进行适当删减呢？老大爷的四次回答包含了哪些信息？年年给河神娶媳妇；巫婆官绅硬逼老百姓出钱；送新娘的情景；人们外逃；年年旱灾。

联系全文想一想，简要复述这部分，为了让别人听得明白。哪些信息不能省略，哪些信息可以删减？“巫婆和官绅借给河神娶媳妇骗取钱财”“人们外逃”不能省略“把姑娘放进水里”要保留，因为后面西门豹用这个方法惩治了坏人“新娘顺着河水飘”的过程可以删减你能试着将调查情况这一部分简要复述吗？

西门豹刚到邺县上任时，看到这里田地荒，人烟稀少，就找来一位老大爷了解情况。老大爷告诉他，巫婆和官绅每年都逼着老百姓给河神娶媳妇，不仅要出钱，有女孩的人家还要出女孩。很多女孩被沉入了漳河，很多人家逃往外地，这地方来越穷，还年年干旱。简要复述时，不是最重要的内容可以省略。复述课文

还记得三年级学过的复述方法吗？复述课文1.要说清楚事情的整个经过。2.要说清楚主要人物的表现。

简要复述时，可以把故事最重要的部分复述得详细一些，让别人听清楚故事的经过，对人物有比较深刻的印象。要抓住故事的主要内容，次要内容可以省略或者说得简略一点。复述课文

请大家快速读一读阅读链接，说说你发现了什么。1、这里写的也是西门豹治邺的故事，但是和课文的形式不一样。2、这里把故事发生的时间、地点、人物还有场景一项一项地写清楚了。3、课文中只写了西门豹怎么说，这里每个人物说的话都写出来了。选做

剧本主要依靠人物对话来推动情节，刻画人物。在老师的指导下，试着根据“阅读链接”中的剧本开头改编课文，并演一演这个故事。剧本有什么特点呢？剧本要把人物的对话写清楚；要设计人物的动作、神态……课本剧剧本编写的一般格式。题目：西门豹（惩治巫婆和官绅）