第三章第二节《图文混排》教学设计 2023-2024学年 泰山版初中信息技术七年级下册

第三章第二节《图文混排》教学设计2023—2024学年泰山版初中信息技术七年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《图文混排》是泰山版初中信息技术七年级下册第三章第二节的内容，这一章节主要介绍了如何利用Word软件进行图文混排，包括插入图片、艺术字、文本框等元素，并设置其格式，使文档更加美观和丰富。教材通过实例讲解和操作演示，让学生掌握图文混排的基本方法和技巧，提高文档制作的能力。本章节与实际应用紧密相关，可培养学生的审美能力和创造力，符合教学实际。二、核心素养目标本章节旨在培养学生的信息素养，通过学习图文混排，让学生掌握利用Word软件进行文档编辑和美化的技能，提高信息处理能力。同时，通过实例分析和创意设计，培养学生的创新思维和审美能力，使他们在实际应用中能够独立解决问题，创作出高质量的文档作品。此外，课程还注重培养学生的学习习惯和自主学习能力，让学生在学习过程中掌握方法，形成积极的学习态度，为终身学习奠定基础。三、学情分析本节课的授课对象是七年级下册的学生，他们已经具备了一定的信息技术基础知识和操作能力。在知识方面，学生对计算机的基本操作、文字输入、文档编辑等已有一定了解，能够使用Word软件进行简单的文档制作。在能力方面，学生具备基本的计算机操作技能，能够跟随老师的指导进行实践操作，具备一定的自主学习能力。但在知识深度和技能熟练度方面还有待提高。

在素质方面，七年级学生正处于青春期，他们好奇心强，对新事物充满兴趣。在学习过程中，他们表现出较强的求知欲和探索精神。然而，由于年龄特点，学生的注意力容易分散，缺乏耐心，容易在遇到困难时产生挫败感。此外，学生在团队协作、沟通交流方面的能力也有待提高。

在行为习惯方面，部分学生自律性较强，能够按时完成学习任务，积极参与课堂讨论。然而，也有部分学生缺乏自律，容易受外界干扰，导致学习效果不佳。此外，学生在课堂纪律、作业完成等方面也存在一定的问题。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.学生对新知识的学习兴趣：学生对图文混排这一新鲜事物充满好奇，有利于提高他们的学习积极性。

2.学生的知识储备：学生在前期学习中已具备一定的信息技术基础，有利于本节课知识的理解和掌握。

3.学生的操作能力：学生在前期学习中已具备一定的计算机操作能力，有利于本节课实践操作的顺利进行。

4.学生的学习习惯：学生的自律性、课堂纪律等因素会影响他们的学习效果，需要在教学中加以关注和引导。

5.学生的团队协作能力：学生在团队协作、沟通交流方面的能力有待提高，需要在教学中培养他们的合作精神。

6.学生的心理素质：学生容易在遇到困难时产生挫败感，需要在教学中关注他们的心理健康，培养他们的抗挫折能力。四、教学资源1.软硬件资源：

-计算机

-Word软件

-图片素材

-艺术字素材

-文本框素材

2.课程平台：

-课堂讲解

-演示操作

-实践操作

3.信息化资源：

-网络资源下载

-在线图片素材库

-艺术字生成器

-文本框模板

4.教学手段：

-课堂讲解与示范

-分组合作与讨论

-学生实践操作

-作品展示与评价五、教学实施过程教师活动：

发布预习任务：通过在线学习平台发布预习PPT，要求学生预习Word软件的基本操作和图文混排的概念。

设计预习问题：围绕图文混排，设计问题如“如何插入图片？”“如何设置图片格式？”等，引导学生预习时思考。

监控预习进度：通过在线平台统计数据，监控学生预习情况，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读预习PPT，了解图文混排的基本操作。

思考预习问题：学生思考预习问题，尝试回答，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、问题等）提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务和问题，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台发布预习资料和监控预习进度。

作用与目的：

帮助学生提前了解图文混排的概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个精美的图文混排文档，激发学生对图文混排的兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何插入图片、艺术字、文本框等元素，并设置其格式。

组织课堂活动：设计小组合作，让学生共同完成一个图文混排作品。

解答疑问：针对学生在实践中遇到的问题，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何进行图文混排。

参与课堂活动：学生分组合作，共同完成图文混排作品。

提问与讨论：针对不懂的问题，学生提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解图文混排的操作。

实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中掌握图文混排技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解图文混排的操作，掌握图文混排技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一个课后作业，要求学生独立完成一个图文混排作品。

提供拓展资源：提供相关书籍、网站等资源，供学生拓展学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步的学习。

反思总结：学生对学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的图文混排技能。

通过反思总结，帮助学生自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-Word软件教程：介绍Word软件的基本操作、功能及高级应用，帮助学生更全面地掌握Word软件的使用。

-图片处理软件：介绍Photoshop、GIMP等图片处理软件的基本操作，让学生学会如何处理图片，为图文混排提供更多素材。

-在线图片素材库：提供丰富的图片素材，让学生在图文混排时能找到合适的图片。

-艺术字生成器：介绍艺术字生成器的基本使用方法，让学生能快速生成艺术字素材。

-文本框模板：提供各种样式的文本框模板，让学生在图文混排时能快速应用。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐与Word软件、图文混排相关的书籍，让学生深入了解相关知识。

-观看在线教程：推荐一些优质的在线教程，让学生在课后能自主学习。

-参加线上课程：鼓励学生参加一些线上课程，系统学习Word软件和图文混排的相关知识。

-实践操作：鼓励学生在课后多进行实践操作，提高自己的图文混排技能。

-参与竞赛：鼓励学生参加一些与图文混排相关的竞赛，提高自己的实际应用能力。七、课堂小结，当堂检测在本节课的最后阶段，教师将进行课堂小结，回顾本节课的教学内容，强调重点知识，并对学生的学习效果进行检测。

课堂小结：

1.回顾图文混排的基本概念，强调其在文档制作中的重要性。

2.总结插入图片、艺术字、文本框等元素的方法，以及设置其格式的基本步骤。

3.强调学生应掌握的技能，如图片的插入和格式设置，艺术字的插入和格式设置，文本框的插入和格式设置。

当堂检测：

1.插入图片：要求学生能够独立插入一张图片，并设置其大小、位置、环绕方式等格式。

2.插入艺术字：要求学生能够插入艺术字，并设置其字体、颜色、阴影等格式。

3.插入文本框：要求学生能够插入文本框，并在文本框中输入文字，设置文本框的格式。

4.综合应用：要求学生能够综合运用所学知识，完成一个简单的图文混排作品。八、课后拓展1.拓展内容：

-Word软件高级功能：介绍Word软件的高级功能，如样式、目录、参考文献等，帮助学生更全面地掌握Word软件的使用。

-图片处理技巧：介绍一些图片处理技巧，如裁剪、调整亮度和对比度、添加滤镜等，让学生学会如何处理图片，为图文混排提供更多素材。

-在线图片素材库：提供丰富的图片素材，让学生在图文混排时能找到合适的图片。

-艺术字生成器：介绍艺术字生成器的基本使用方法，让学生能快速生成艺术字素材。

-文本框模板：提供各种样式的文本框模板，让学生在图文混排时能快速应用。

2.拓展要求：

-阅读相关书籍：推荐