人教版初中信息技术七上 1.1 信息浏览和搜索 教案

人教版初中信息技术七上1.1信息浏览和搜索教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版初中信息技术七上1.1信息浏览和搜索教案教学内容分析人教版初中信息技术七上1.1信息浏览和搜索

1.本节课的主要教学内容。

本节课主要教学内容为信息浏览和搜索，主要包括了解信息浏览和搜索的含义，掌握使用浏览器进行信息浏览的方法，掌握使用搜索引擎进行信息搜索的方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系。

本节课的内容与学生已有的知识有关联，学生已经掌握了计算机的基本操作和网络的基本使用，本节课在此基础上进一步学习信息浏览和搜索的相关知识。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的信息意识，提高学生的信息获取能力。通过本节课的学习，学生能够理解信息浏览和搜索的重要性，掌握使用浏览器和搜索引擎获取信息的方法，能够自主进行信息获取，培养学生的信息意识，提高学生的信息获取能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握信息浏览和搜索的基本技能。具体来说，学生需要能够：

-了解信息浏览和搜索的含义及其重要性；

-掌握使用浏览器进行信息浏览的方法，包括打开浏览器、输入网址、浏览网页、使用书签等；

-掌握使用搜索引擎进行信息搜索的方法，包括选择合适的搜索引擎、输入关键词、进行搜索、筛选和获取信息等。

2.教学难点

本节课的难点在于学生可能对信息浏览和搜索的概念不太理解，以及如何有效地使用搜索引擎进行信息搜索。具体来说，学生可能面临的难点包括：

-理解信息浏览和搜索的含义及其重要性；

-熟悉浏览器的基本操作，如打开、关闭、浏览、使用书签等；

-掌握搜索引擎的使用技巧，如如何选择合适的搜索引擎、如何输入关键词、如何进行搜索、如何筛选和获取信息等。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

-通过实例和演示，帮助学生理解信息浏览和搜索的含义及其重要性；

-提供操作指南和步骤，帮助学生熟悉浏览器的基本操作；

-教授搜索引擎的使用技巧，如如何选择合适的搜索引擎、如何输入关键词、如何进行搜索、如何筛选和获取信息等。教学资源1.软硬件资源：

-计算机教室，每台电脑配备浏览器和搜索引擎；

-投影仪和屏幕，用于展示操作步骤和演示；

-打印机，用于打印学习资料和作业；

2.课程平台：

-学习管理系统（LMS），用于发布学习资源和作业；

-网络论坛，用于学生讨论和交流；

3.信息化资源：

-教学视频，介绍浏览器和搜索引擎的使用；

-操作手册，提供详细的操作步骤和技巧；

-在线练习题，帮助学生巩固所学知识；

4.教学手段：

-小组合作学习，让学生在小组内进行实践和交流；

-互动式教学，通过提问和回答，引导学生思考和参与；

-反馈和评价，通过作业和测试，评估学生的学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学习管理系统（LMS）发布预习资料，包括PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕信息浏览和搜索的含义、重要性以及基本操作设计问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过LMS或微信群了解学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：根据预习要求，阅读资料，理解信息浏览和搜索的基本概念。

-思考预习问题：针对问题，独立思考，记录理解和疑问。

-提交预习成果：将笔记、思维导图、问题等提交至LMS或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解信息浏览和搜索，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过案例或视频引出信息浏览和搜索，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解信息浏览和搜索的含义、重要性以及基本操作，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握信息搜索技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验信息搜索的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解信息浏览和搜索的基本概念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握信息搜索技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解信息浏览和搜索的概念，掌握信息搜索技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据信息搜索的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与信息搜索相关的拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的信息搜索知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.理解和掌握信息浏览和搜索的基本概念和重要性。学生能够明确信息浏览和搜索的含义，认识到其在现代社会中的重要作用。

2.熟练使用浏览器进行信息浏览。学生能够打开浏览器，输入网址，浏览网页，使用书签等基本操作，能够有效地获取和利用网络信息。

3.熟练使用搜索引擎进行信息搜索。学生能够选择合适的搜索引擎，输入关键词，进行搜索，筛选和获取信息，能够高效地找到所需信息。

4.能够独立完成信息搜索任务。学生能够在实际生活中遇到需要查找信息时，自主使用搜索引擎进行搜索，能够独立完成信息搜索任务。

5.能够利用信息搜索解决实际问题。学生能够运用所学的信息搜索技巧，解决实际生活中的问题，能够有效地利用网络信息解决实际问题。

6.能够进行信息搜索的自我评估和反思。学生能够对自己的信息搜索过程进行评估和反思，能够识别自己的不足之处，并提出改进的建议。

7.能够与他人合作进行信息搜索。学生能够与他人合作，共同完成信息搜索任务，能够有效地与他人合作，共同解决问题。

8.能够利用信息搜索进行创新和创造。学生能够利用所学的信息搜索技巧，进行创新和创造，能够利用网络信息进行创新和创造。

9.能够遵守信息搜索的道德和法律规范。学生能够遵守信息搜索的道德和法律规范，能够合法合规地进行信息搜索。

10.能够持续学习和更新信息搜索的知识和技能。学生能够持续学习和更新信息搜索的知识和技能，能够不断学习和适应新的信息搜索工具和方法。教学反思在本节课的教学中，我对信息浏览和搜索的概念和技巧进行了详细的讲解，并通过实践活动让学生在实践中掌握信息搜索的技能。在教学过程中，我发现以下几点需要改进和提高：

1.学生的自主学习能力有待加强。在课前自主探索环节，我发现部分学生对预习任务不够重视，缺乏主动学习的意识。因此，在今后的教学中，我将更加注重培养学生的自主学习能力，通过设置更具挑战性的预习任务，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.课堂活动的设计可以更加丰富多样。在课中强化技能环节，我设计了小组讨论、角色扮演和实验等活动，但仍有部分学生对这些活动兴趣不大。为了提高学生的参与度，我将在今后的教学中设计更多样化的课堂活动，以满足不同学生的需求，让每个学生都能在课堂上充分参与和体验。

3.关注学生的个体差异。在教学过程中，我发现学生的知识水平和学习能力存在差异，对信息搜索的理解和掌握程度也不同。因此，在今后的教学中，我将更加关注学生的个体差异，通过分层教学和个性化指导，帮助每个学生提高信息搜索的能力。

4.加强课堂纪律管理。在课堂上，我注意到部分学生在参与课堂活动时不够专注，容易走神。为了提高课堂教学效果，我将在今后的教学中加强课堂纪律管理，通过提醒和引导，确保每个学生都能在课堂上保持专注。

5.及时反馈和指导学生。在课后拓展应用环节，我发现部分学生在完成作业和拓展学习时遇到困难，但未能及时向我求助。为了帮助学生更好地掌握信息搜索的知识和技能，我将在今后的教学中更加关注学生的学习情况，及时给予反馈和指导。课堂1.课堂评价

-提问：在课堂上，通过提问的方式了解学生对信息浏览和搜索的理解程度，及时发现学生对知识点的掌握情况。

-观察：在课堂活动中，观察学生的参与度和反应，了解学生对信息搜索技巧的掌握情况。

-测试：在课堂上，设置小测试或练习题，了解学生对信息搜索的实际操作能力。

2.作业评价

-作业完成情况：对学生的课后作业进行认真批改，了解学生对信息搜索的掌握程度。

-作业质量：评价学生的作业质量，包括信息的准确性、信息的多样性以及信息的实用性。

-作业创新性：评价学生的作业是否具有创新性，是否能够运用所学的信息搜索技巧进行创新。

-作业反馈：及时向学生反馈作业评价，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力。

3.学习过程评价

-学习态度：评价学生在学习过程中的态度，是否认真听讲、积极参与课堂活动。

-学习进步：评价学生在学习过程中的