小升初文言文阅读-07文言文的主旨理解(学生版+解析)

小升初文言文阅读07.文言文的主旨理解【思维导图】【知识要点】一、常考题型（1）“原因类”问题。（2）情节的分析与概括题。（3）道理启示问题。（4）联系生活实际问题。二、答题技巧1．阅读全文，整体把握。（1）抓标题：寓言故事的启示。（2）抓内容；弄清事件的起因、经过和结果；（3）抓人物：人物的主次和关系；（4）抓句子：找到议论句或抒情句；2．筛选信息，逐步分析。3．读出的情感态度。【答题方法】注意：注意是否要求用原文句子回答；摘录和翻译原文关键的词语回答；用自己的话组织文字回答。课外常见的道理启示：处事待人1待人要宽厚。2.虚心求教。3.要善于听取他人的意见，从善如流；知错能改。4.忧患意识。5.诚实守信。6.廉洁不贪，洁身自好。7.孝顺。讽刺批判1.讽刺那些一味教条，不知变通的人。2.讽刺了看不见长远利益的人。3.讽刺那些没有自知之明的人。4.讽刺吝啬，告诫人们不要过于看重钱财。【答题格式】表明态度+文本翻译解释+点明主旨+联系实际【课堂练习】文言文阅读。自护其短北人①生而不识菱者，仕②于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护③其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”夫菱角生于水中而曰土产，此坐强不知以为知也。【注释】①北人：北方人。②仕：做官。③护：掩盖，遮掩。1．解释文中加点词的意思。（1）席上啖菱：

（2）欲以去热也：2．用现代汉语解释下列句子。（1）我非不知，并壳者，欲以去热也。（2）此坐强不知以为知也。3．这个寓言告诉人们的道理是文言文阅读。《犬子》有一妇人，中年得子，视若掌珍。凡诸百事，均不使为。及至弱冠，衣食起居，需人料理。须人料理，如襁褓然。或有老者，劝妇人曰：“当教使言语。”妇人答曰：“我在，彼何必言！”或有邻居，劝妇人曰：“当教使自理。”妇人答曰：“我在，彼何须自理！”及妇谢世，子一无所能，日与犬匍匐于门乞食。人名之曰：犬人。1．解释括号里字的意思（昔）有一妇人：均不使（为）：（彼）何必言：人（名）之曰：2．解释文中划线的句子：及妇谢世，子一无所能，日与犬匍匐于门乞食。3．本文讲了一件什么事？让我们明白了什么道理？文言文阅读。林琴南

敬师闽县林琴南孝廉纾①六七岁时，从师读。师贫甚，炊不得米。林知之，亟②归，以袜实米，满之，负以致师。师怒，谓其窃，却弗受。林归以告母，母笑曰：“若心固善，然此岂束脩③之礼？”即呼备④，赍⑤米一石致之塾，师乃受。【注释】①林琴南孝廉好：林纾，字琴南，福建闵县人。近代文学家，尤以翻译外国小说名世。孝廉，明清时代对举人的称呼，②亟：急忙。③束脩：捆成一捆（十条）的干肉，是古时学生送给教师的报酬。④呼备：叫人准备。⑤赍：携带。1．联系上下文可知，“以袜实米”中“实”的意思是（

）A．果实，种子 B．实际，事实 C．放进，装满 D．事实，实际2．你认为林琴南是一个怎样的孩子？3．下列哪一项最能表达你对老师六年来辛勤教诲你的感恩之情？（

）A．本自同根生，相煎何太急 B．明月几时有，把酒问青天C．海内存知己，天涯若比邻 D．谁言寸草心，报得三春晖4．小学六年，相信你对“好老师”定有了自己的评判标准，请列举三条。文言文阅读。人有卖骏马者，比①三旦②立市，人莫之知。往见伯乐③曰：“臣有骏马，欲卖之，比三旦立于市，人莫与言。愿子还④而视之，去⑤而顾之，臣请献一朝之贾⑥。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。【注释】①比：连续地。②旦：天。③伯乐：识马的专家。④还：通“环”。环绕。⑤去：离开。⑥一朝之贾：一天的费用。1．下列选项中“之”的用法与其它三项不同的一项是A．人莫知之。B．臣有骏马，欲卖之。C．臣请献一朝之贾。D．愿子还而视之。2．用“/”划出下面句子的朗读停顿。（划两处）臣有骏马欲卖之3．“伯乐乃还而视之，去而顾之。”这句话的意思是：。4．关于本则文言文中蕴含的道理，叙述正确的一项是A．只有伯乐的发现和举荐，才能成为有价值的人。B．如果没有伯乐的发现和举荐，就不能成为有价值的人。C．人要有真才实学，也要有像伯乐这样的权威来发现和举荐。D．人是否有真才实学不重要，关键要利用好身边的伯乐。阅读小古文，完成练习。园中有金有父子二人，居山村，营果园。父病后，子不勤耕作，圆渐荒芜。一日，父病危，谓子曰：“园中有金。”言讫而逝。子翻地寻金，无所得，甚怅然。而是年秋，园中葡萄、苹果之属皆大丰收。子始悟父言之理。1．“营”的意思是；“讫”的意思是。2．“子翻地寻金，无所得，甚怅然”的意思是。3．文章结尾说“子始悟父言之理”。联系全文，你觉得儿子悟到了什么理？文言文。荀崧小女灌①，幼有奇节。崧为襄城太守，为杜曾②所围，欲求救于外，计无从出。灌时年十三，乃率勇士数千人，逾城突围夜出。贼追甚急，灌督厉③将士，且战且前，终得援。贼闻兵至，散走，灌之力也。注释：①本文选自《晋书·列女传》，有删减。①灌：人名，荀灌。②杜曾：人名。③督厉：督促鼓励。1．解释下列语句中的加点字。（1）欲求救于外，计无从出

（2）贼闻兵至，散走，灌之力也

2．结合注释，用自己的话说说下面句子的意思。贼追甚急，灌督厉将士，且战且前，终得援。3．以下词语与这则文言文主题完全不符的一项是（

）A．替父分忧 B．言而有信 C．有勇有谋 D．巾帼英雄阅读理解。薛谭学讴①《列子•汤问》薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢②，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。【注释】①讴：唱歇。②郊衢：郊外。1．解释字的意思。未：2．“薛谭乃谢求反。”一句，正确的解释是()（1）秦青于是向薛谭道歉，要求回来继续学习。（2）薛谭于是向秦青道歉，要求回来继续学习。（3）薛谭于是向泰青告别，回家继续学习。3．把“声振林木，响遏行云。”翻译成观代汉语。4．写出读了这篇文言文后的体会。小古文阅读。鸦狐鸦本不善鸣。一日，口衔食物，稳栖树上。适有饿狐见之，欲夺其食，无以为法，乃心生一计，曰:“闻先生有霓裳羽衣之妙，特来一聆仙曲，以清俗耳。幸勿见却！”鸦信为然，喜不自胜，遂开声张口，其食物已脱落矣。狐则拾之，谓鸦曰：“将来有羡先生唱者，切勿信之，必有故也。”俗云：甜言须防是饵。1．解释下列句子中加点字的意思。乃心生一计：

必有故也：2．下列选项中“之”的用法其他三项不同的是（

）（填序号）A．闻先生有霓裳羽衣之妙。 B．适有饿狐见之。C．切勿信之，必有故也。 D．思援弓缴而射之。3．读了这则寓言故事，我明白了()的道理。（用原文中的一句话回答）阅读。《黄生借书说》节选书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略、四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞（sèsāi）屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者无论焉。非独书为然（但是这样），天下物皆然。1．用“√”选出文中加点字的正确读音或解释。2．用自己的话说说下面句子的意思。非独书为然，天下物皆然。3．本文中作者的观点是：。（用原文回答）4．围绕这一观点，作者列举了三种人的事例作初步证明，不属于其中的是（

）A．天子 B．富贵人家 C．作者自己 D．祖父阅读下面文言文，完成下面小题。东坡诗文，落笔辄为人所传诵。每一篇到，欧阳公①为终日喜，前后类如此。一日与棐②论文及坡，公叹曰：“汝记吾言，三十年后，世上人更不道著我③也！”崇宁④，大观间，海外诗⑤盛行，后生不复有言欧阳公者。是时朝廷虽尝禁止，赏钱增至八十万，禁愈严而传愈多，往往以多相夸。士大夫不能诵坡诗，便自觉气索⑥，而人或谓之不韵⑦。【注】①欧阳公：指欧阳修。②棐（fěi）：欧阳修的儿子欧阳棐。③更不道著我：再也不谈论我，不传诵我的名声了。④崇宁，大观：宋徽宗年号。⑤海外诗：指苏轼被贬海南时所作的诗。⑥气索：气短。⑦不韵：不雅。1．解释文中加点的字。（1）类：（2）是：（3）夸：2．用现代汉语翻译下面的句子。士大夫不能诵坡诗，便自觉气索：3．从“每一篇到，欧阳公为终日喜，前后类如此”一句中，你感受到欧阳修怎样的品格？阅读下面文言文，完成下面小题。为者常成，行者常至梁丘据①谓晏子曰：“吾至死不及夫子矣！”晏子曰：“婴②闻之，为者常成，行者常至。婴非有异于人也。常为而不置③，常行而不休者，故④难及也？”【注释】梁丘据：齐景公的大臣。②婴：晏婴，即晏子。③置；放弃。④故：通“朝”，何，什么。1．给下列各句中的“及”字选择合适的义项。A．和

B．待，等到

C．比得上

D．至，达到①故难及也()

②不及汪伦送我情()③及其日中如探汤()

④吾之所爱，诗及词也。()2．晏子认为怎样才能达到目的？用原文中的句子回答。3．这则小故事带给你怎样的启示？课外文言文东安一士人善画，作鼠一轴，献之邑令令初不知爱，漫悬于壁旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之，黎明物色，轴在地而猫蹲其旁。逮举轴，猫则踉跄逐之。以试群猫，莫不然者，于是始知其画为逼真。1．用“/”划出下句正确朗读节奏令初不知爱2．解释下面加点的字。（1）东安一士人善画

（2）旦而过之

（3）令怪之3．用现代汉语翻译下面的句子。于是始知其画为逼真。4．请用自己的话说说文中画作的精美逼真具体表现在哪里？文言文阅读。鼠技虎名楚人谓虎为“老虫”，姑苏人谓鼠为“老虫”。余官长洲，以事至娄东，宿邮馆①，灭烛就寝，忽碗碟砉然②有声。余问故，阍③童答曰：“老虫”。余楚人也，不胜惊错，曰：“城中安得有此兽？”童曰：“非他兽，鼠也。”余曰：“鼠何名老虫？”童谓吴俗相传尔耳。嗟乎！鼠冒老虫之名，至使余惊错欲走，徐而思之，良足发笑。然今天下冒虚名、骇俗者不寡矣。【注释】①邮馆：驿站旅馆。②砉然：象声词。③阍：守门的人。1．对下列加点词的解释，不正确的一项是（

）A．余问故

故：原因 B．不胜惊错

胜：能承受C．鼠何名老虫

名：取名 D．良足发笑

良：优良2．翻译下列句子。余官长洲，以事至娄东。3．通过这个故事讽刺了哪种人？文言文阅读。哀溺文序（节选）[唐]柳宗元永之氓①咸善游。一日，水暴甚，有五六氓乘小船，绝②湘水。中济，船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常③。其侣曰：“汝善游最也，今何后为？”曰：“吾腰千钱，重，是以后。”曰：“何不去之？”不应，摇其首。有顷，益怠。已济者立岸上，呼且号曰：“汝愚之甚，蔽之甚！身且死，何以货为？”又摇其首，遂溺死。【注释】①氓，百姓。②绝：横渡。③寻常：古代长度单位，八尺为寻，两寻为常。这里指游出的距离很短。1．解释下列加点词。（1）永之氓咸善游：

（2）中济，船破，皆游：（3）吾腰千钱，重，是以后：

（4）有顷，益怠：2．翻译下列句子。汝愚之甚，蔽之甚！身且死，何以货为？3．题目中的“哀溺”是什么意思？“哀”的原因是什么？请简要回答。小升初文言文阅读07.文言文的主旨理解【思维导图】【知识要点】一、常考题型（1）“原因类”问题。（2）情节的分析与概括题。（3）道理启示问题。（4）联系生活实际问题。二、答题技巧1．阅读全文，整体把握。（1）抓标题：寓言故事的启示。（2）抓内容；弄清事件的起因、经过和结果；（3）抓人物：人物的主次和关系；（4）抓句子：找到议论句或抒情句；2．筛选信息，逐步分析。3．读出的情感态度。【答题方法】注意：注意是否要求用原文句子回答；摘录和翻译原文关键的词语回答；用自己的话组织文字回答。课外常见的道理启示：处事待人1待人要宽厚。2.虚心求教。3.要善于听取他人的意见，从善如流；知错能改。4.忧患意识。5.诚实守信。6.廉洁不贪，洁身自好。7.孝顺。讽刺批判1.讽刺那些一味教条，不知变通的人。2.讽刺了看不见长远利益的人。3.讽刺那些没有自知之明的人。4.讽刺吝啬，告诫人们不要过于看重钱财。【答题格式】表明态度+文本翻译解释+点明主旨+联系实际【课堂练习】文言文阅读。自护其短北人①生而不识菱者，仕②于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护③其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”夫菱角生于水中而曰土产，此坐强不知以为知也。【注释】①北人：北方人。②仕：做官。③护：掩盖，遮掩。1．解释文中加点词的意思。（1）席上啖菱：

（2）欲以去热也：2．用现代汉语解释下列句子。（1）我非不知，并壳者，欲以去热也。（2）此坐强不知以为知也。3．这个寓言告诉人们的道理是【答案】1．吃去掉2．我不是不知道，连壳一起吃，是为了去热。这是因为他硬把不知道的说成知道的。3．人不可能什么都懂，但不能不懂装懂。【解析】1．考查字词解释。（1）席上啖菱，意思是在酒席上吃菱角。啖：吃。（2）欲以去热也，意思是想要清热解毒。去：去掉。2．考查句子翻译。（1）我非不知，并壳者，欲以去热也。意思是我并不是不知道，连壳一起吃进去的原因，是想要清热解毒。（2）此坐强不知以为知也。意思是这是因为他勉强地把不知道的当作知道的。3．考查归纳文章主旨的能力。根据文章内容可知，有个出生在北方不认识菱角的人，却说自己知道菱角，结果闹出了笑话；从中我们可以得出一些道理:不要不懂装懂、强不知以为知，否则会闹出笑话。【点睛】参考译文：北方有个自从出生就不认识菱角的人，在南方做官，(一次）他在酒席上吃菱角，(那个人）连角壳一起放进嘴里吃。有人说：“吃菱角必须去掉壳再吃。”那人为了掩饰自己的缺点，(护住自己的短处)，说：“我并不是不知道，连壳一起吃进去的原因，是想要清热解毒。”问的人说：“北方也有这种东西吗？”他回答说：“前面的山后面的山，哪块地没有呢？”菱角生长在水中并非生长在土里，却说是在土里生长的，这是因为他勉强地把不知道的当作知道的。文言文阅读。《犬子》有一妇人，中年得子，视若掌珍。凡诸百事，均不使为。及至弱冠，衣食起居，需人料理。须人料理，如襁褓然。或有老者，劝妇人曰：“当教使言语。”妇人答曰：“我在，彼何必言！”或有邻居，劝妇人曰：“当教使自理。”妇人答曰：“我在，彼何须自理！”及妇谢世，子一无所能，日与犬匍匐于门乞食。人名之曰：犬人。1．解释括号里字的意思（昔）有一妇人：均不使（为）：（彼）何必言：人（名）之曰：2．解释文中划线的句子：及妇谢世，子一无所能，日与犬匍匐于门乞食。3．本文讲了一件什么事？让我们明白了什么道理？【答案】1．从前；做指代妇人的孩子；起名2．等到这个妇人去世了，她的儿子什么都不会干，每天和狗一块儿趴在门口讨饭。3．本文讲述了一个妇人十分溺爱她的孩子，导致她的孩子什么都不会做。妇人去世后，她的孩子只好和狗一块儿讨饭。本文告诉我们父母不能过分溺爱孩子这一道理。【分析】译文：有一个妇人，中年生了一个儿子，对待他就像掌上明珠。凡是各种事情，都不让他做。到了成人年龄，衣食起居，还需要别人来料理，就像在襁褓里的时候一样。有一个老翁，劝妇人说：“应该教他说话。”妇人回答说：“有我在，他用不着说话。”有一个邻居，劝妇人说：“应当教他生活自理。”妇人回答说“有我在，他用不着生活自理。”这个妇人去世了，他的儿子什么都不会干，每天和狗一块趴在门口讨饭。人们给他起了个名字：犬人。1．本题考查了加点的字的理解。结合句意理解，①“（昔）有一妇人”意思是从前有一个妇人，昔：从前；“均不使（为）”意思是：都不让他做。为：做。②“（彼）何必言”意思是有我在，他用不着说话。彼：他，指代妇人的孩子。“指代妇人的孩子”意思是：人们给他起了个名字。名：名词作动词，命名。2．本题考查了用现代汉语翻译句子。解答时定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。句子意思是：等到这个妇人去世了，他的儿子什么都不会干，每天和狗一块趴在门口讨饭。3．本题考查文章内容的掌握与理解。结合译文概括文章的主要内容，概括主要内容注意要全面，要包括人物、事情、结果。再写出读了本文你懂得的道理即可。本文主要一个妇人溺爱十分溺爱她的孩子，她的孩子长大后什么都不会做，她的孩子只好和狗一块儿讨饭。从妇人溺爱孩子的后果可知，本文告诉我们父母不能过分溺爱孩子这一道理。文言文阅读。林琴南

敬师闽县林琴南孝廉纾①六七岁时，从师读。师贫甚，炊不得米。林知之，亟②归，以袜实米，满之，负以致师。师怒，谓其窃，却弗受。林归以告母，母笑曰：“若心固善，然此岂束脩③之礼？”即呼备④，赍⑤米一石致之塾，师乃受。【注释】①林琴南孝廉好：林纾，字琴南，福建闵县人。近代文学家，尤以翻译外国小说名世。孝廉，明清时代对举人的称呼，②亟：急忙。③束脩：捆成一捆（十条）的干肉，是古时学生送给教师的报酬。④呼备：叫人准备。⑤赍：携带。1．联系上下文可知，“以袜实米”中“实”的意思是（

）A．果实，种子 B．实际，事实 C．放进，装满 D．事实，实际2．你认为林琴南是一个怎样的孩子？3．下列哪一项最能表达你对老师六年来辛勤教诲你的感恩之情？（

）A．本自同根生，相煎何太急 B．明月几时有，把酒问青天C．海内存知己，天涯若比邻 D．谁言寸草心，报得三春晖4．小学六年，相信你对“好老师”定有了自己的评判标准，请列举三条。【答案】1．C2．林琴南是一个心地善良、有爱心、懂得尊敬老师的孩子。3．D4．①无私奉献不求回报。②尽职尽责有担当。③品德高尚有爱心。【解析】1．本题考查的是对文言字词的理解。分析阅读文言文内容可知，“以袜实米”意为：用袜子装米。其中“实”是装满的意思。故选C。2．本题考查的是对文言文人物形象的分析。分析阅读文言内容，其中的“师贫甚，炊不得米。林知之，亟归，以袜实米，满之，负以致师。”写的是林琴南知道老师非常贫困，做饭没有米，急忙回家，用袜子装满米，背着送给老师。由此可知，林琴南是个心地善良、有爱心并且很尊重老师的人。3．本题考查的是对诗句的理解与辨析。A.“本自同根生，相煎何太急”意为：豆子和豆秸本来是同一条根上生长出来的，豆秸怎能这样急迫地煎熬豆子呢？B.“明月几时有，把酒问青天”意为：明月从什么时候才开始出现的？我端起酒杯遥问苍天。C.“海内存知己，天涯若比邻”意为：四海之内有知己朋友，虽然远在天边，也像近邻一样亲近。D.“谁言寸草心，报得三春晖”意为：有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？结合日常知识积累可知，我们常将辛勤付出的老师比作为我们无私的付出的母亲，故D项最符合题意。故选D。4．本题是开放型题目。需要学生认真阅读题干，并结合实际生活列举心中“好老师”的标准。例如：为人谦虚不自满。有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。不会随意体罚学生，而是和学生讲道理。具备高尚的人格。【点睛】译文：闽县（今福建福州市）人林纾（字琴南，当时是孝廉，清明时对举人的称呼）六七岁的时候，跟随老师读书。老师非常贫困，做饭没有米。林纾知道后，急忙回家，用袜子装米，装满了，背着送给老师。老师生气了，说这是他偷来的，推辞不接受。林纾回来后告诉了母亲，母亲笑着说：“你这份心意固然是好的，但是这样的方式（袜子装米）难道是学生赠送老师礼物的礼节吗？”随即让人准备，林纾携带着一石米送到私塾，老师于是接受了。文言文阅读。人有卖骏马者，比①三旦②立市，人莫之知。往见伯乐③曰：“臣有骏马，欲卖之，比三旦立于市，人莫与言。愿子还④而视之，去⑤而顾之，臣请献一朝之贾⑥。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。【注释】①比：连续地。②旦：天。③伯乐：识马的专家。④还：通“环”。环绕。⑤去：离开。⑥一朝之贾：一天的费用。1．下列选项中“之”的用法与其它三项不同的一项是A．人莫知之。B．臣有骏马，欲卖之。C．臣请献一朝之贾。D．愿子还而视之。2．用“/”划出下面句子的朗读停顿。（划两处）臣有骏马欲卖之3．“伯乐乃还而视之，去而顾之。”这句话的意思是：。4．关于本则文言文中蕴含的道理，叙述正确的一项是A．只有伯乐的发现和举荐，才能成为有价值的人。B．如果没有伯乐的发现和举荐，就不能成为有价值的人。C．人要有真才实学，也要有像伯乐这样的权威来发现和举荐。D．人是否有真才实学不重要，关键要利用好身边的伯乐。【答案】1．C2．臣/有骏马/欲卖之。3．伯乐就走过去环绕着那匹马查看它，离开的时候又回头看了马一眼。4．C【解析】1．（1）考查了对文言词语用法的理解能力。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，在具体句子中理解词语的意思。A．人莫知之：没有人来跟我交谈过。句中的“之”是代词，指卖马这件事。B．臣有骏马，欲卖之：我有匹好马，想要卖掉它。句中的“之”是代词，指代马。C．臣请献一朝之贾：请让我奉送给您一天做买卖所获得的报酬。句中的“之”是助词，的。D．愿子还而视之：希望您能环绕着我的马查看它。句中的“之”是代词，指代马。故选C。2．考查了文言句子的节奏。臣有骏马欲卖之：我有匹好马想要卖掉它。故应断句为：臣/有骏马/欲卖之。3．考查翻译语句。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。“伯乐乃还而视之，去而顾之”翻译为：伯乐就走过去环绕着那匹马查看它，离开的时候又回头看了马一眼。4．考查文章主旨。根据故事的内容可知，故事中的马并没有变，只是因为有伯乐的仔细审视，回头看了又看而增值，这表现了权威的重要性，由此可知蕴含的道理是人要有真才实学，也要有像伯乐这样的权威来发现和举荐。故选C。【点睛】参考译文：有个卖好马的人，接连地在集市上待了三天，却没有人知道他卖的马是好马。他去拜见相马的专家伯乐，说：”我有匹好马，想要卖掉它，接连三天站在集市上，没有人来跟我交谈过。希望您能环绕着我的马查看它，离开的时候再回头来看看它，请让我奉送给您一天做买卖所获得的报酬。”伯乐就走过去环绕着那匹马查看它，离开的时候又回头看了马一眼。一天之后马价就高了十倍。阅读小古文，完成练习。园中有金有父子二人，居山村，营果园。父病后，子不勤耕作，圆渐荒芜。一日，父病危，谓子曰：“园中有金。”言讫而逝。子翻地寻金，无所得，甚怅然。而是年秋，园中葡萄、苹果之属皆大丰收。子始悟父言之理。1．“营”的意思是；“讫”的意思是。2．“子翻地寻金，无所得，甚怅然”的意思是。3．文章结尾说“子始悟父言之理”。联系全文，你觉得儿子悟到了什么理？【答案】1．经营；管理完结，终了2．儿子为了寻找金子翻遍了园中的土地，一无所得，(很长时间)非常茫然不解。3．人生的财富是通过辛勤劳动获得的。【解析】1．本题考查对文言字词的理解。完成此类题目，需要结合相关语境判断字词释义。“营果园”的意思是经营着果园；“言讫而逝”的意思是话未说完就溘然而逝。2．本题考查理解句子意思。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。这句话意思是：儿子为了寻找金子翻遍了园中的土地，一无所得，(很长时间)非常茫然不解。3．本题考查学生对文章主旨的理解。主旨一般分为：情感、道理、批判和品质。解答时在理解文章内容的基础上分析作答即可。通过阅读可知，父亲病危前告诉儿子“园中有金”，父亲去世后，儿子为了寻找金子翻遍了园子中的土地，没有找到金子，但来年却获得了丰收，从而告诉我们勤劳才能致富的道理。据此作答，言之有理即可。【点睛】参考译文：有一对父子，在山村中居住着，他们有一片果园以此为生。父亲生病后，儿子不勤劳耕作，田地就日益荒废。有一天，父亲病危，对儿子说：“果园中埋着金子呐。”说完就病逝了。儿子就把土地翻来翻去的找寻金子，可是没有找到，便十分的惆怅。到了第二年丰收年，果园中的葡萄苹果都大丰收了。儿子便领悟了父亲的道理。文言文。荀崧小女灌①，幼有奇节。崧为襄城太守，为杜曾②所围，欲求救于外，计无从出。灌时年十三，乃率勇士数千人，逾城突围夜出。贼追甚急，灌督厉③将士，且战且前，终得援。贼闻兵至，散走，灌之力也。注释：①本文选自《晋书·列女传》，有删减。①灌：人名，荀灌。②杜曾：人名。③督厉：督促鼓励。1．解释下列语句中的加点字。（1）欲求救于外，计无从出

（2）贼闻兵至，散走，灌之力也

2．结合注释，用自己的话说说下面句子的意思。贼追甚急，灌督厉将士，且战且前，终得援。3．以下词语与这则文言文主题完全不符的一项是（

）A．替父分忧 B．言而有信 C．有勇有谋 D．巾帼英雄【答案】1．打算计策逃跑功劳2．敌人追赶得很急，荀灌督促激励将士们，一边交战一边前进，终于得以请求派兵救援。3．B【解析】1．本题考查的是对文言文句子中字词的理解。（1）欲求救于外，计无从出：想要向自己的老部下平南将军石览求救，如何突围却想不出什么办法。其中“欲”是想要的意思，“计”是计策、办法的意思。（2）贼闻兵至，散走，灌之力也：敌人听说救兵来到，随机分散逃跑，这是荀灌的功劳啊。其中“走”是逃跑的意思，“力”是功劳的意思。2．本题考查的是对文言文句子的理解与辨析。注意重点字词的解释：贼：敌人；甚：非常；督厉：督促鼓励；终：终于；援：救援。3．本题考查的是对文言文内容的理解。根据认真阅读文言文可知，主要内容是：苟灌年纪虽然很小，却很勇敢，关键时刻挺身而出，有胆识，有大将之才，勇武过人，能够率领军马突出重围；苟灌智谋过人，危急时刻拜访石览请求援助后，又代父写信与周访寻求援助，最终取得胜利。“言而有信”并没有在文中体现。故选B。【点睛】参考译文：荀崧的小女儿荀灌，幼年就有很高的气节。荀崧担任襄城太守，被杜曾围攻，兵力薄弱，粮食也吃光了，打算向自己的老部下求救，如何突围求救却没有办法。荀灌当时十三岁，于是率领好几十名勇士，晚上出城突围。敌人追赶得很急，荀灌督促激励官兵，一边交战一边前进，终于得到了救兵的救援。敌人听说救兵到了，分散逃走，这是荀灌的功劳。阅读理解。薛谭学讴①《列子•汤问》薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢②，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。【注释】①讴：唱歇。②郊衢：郊外。1．解释字的意思。未：2．“薛谭乃谢求反。”一句，正确的解释是()（1）秦青于是向薛谭道歉，要求回来继续学习。（2）薛谭于是向秦青道歉，要求回来继续学习。（3）薛谭于是向泰青告别，回家继续学习。3．把“声振林木，响遏行云。”翻译成观代汉语。4．写出读了这篇文言文后的体会。【答案】1．还没有2．B3．歌声振动了林木，那音响止住了行云。4．无论是学习知识还是学习技术，都应该精益求精，不能自满。百尺竿头，尚需更进一步，何况是技艺不精的人呢？虚心方能让人进步，傲慢只能阻止自己前进的步伐。【分析】译文：薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，就以为学尽了，于是便告辞回家。秦青没有劝阻他，在城外大道旁给他送行，秦青打着节拍，高唱悲歌。那歌声使路边的树林都振动了，使空中的飞云也停住了。薛谭（听了后）便（向秦青）道歉并请求能返回（继续跟秦青学习唱歌），（从此）一辈子不再说回去的事了。1．本题考查了文言文重点字词的解释。结合整句话的内容进行辨析和理解，写出关键词的含义即可。本题中“未穷青之技”意思是还没有学完秦青的技艺。所以“未”的意思是还没有。2．本题考查的是对文言文句子的理解和辨析。注意关键字词的翻译和理解。本题中：“乃”的意思是于是，“谢”的意思是道歉。“反”的意思是通“返”，返回。所以本句话的意思是薛谭于是向秦青道歉，要求回来继续学习。3．本题考查的是对文言文句子的理解和辨析。结合译文进行翻译和理解，本题中“振”的意思是振动，“遏”的意思是停住。所以这句话的意思是歌声振动了林木，那音响止住了行云。4．本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合原文的内容进行分析和理解。这篇古文告诉人们学习是永无止境的，千万不可稍有成功就骄傲自满。所以我们的体会也是围绕这个方面来展开描述即可。小古文阅读。鸦狐鸦本不善鸣。一日，口衔食物，稳栖树上。适有饿狐见之，欲夺其食，无以为法，乃心生一计，曰:“闻先生有霓裳羽衣之妙，特来一聆仙曲，以清俗耳。幸勿见却！”鸦信为然，喜不自胜，遂开声张口，其食物已脱落矣。狐则拾之，谓鸦曰：“将来有羡先生唱者，切勿信之，必有故也。”俗云：甜言须防是饵。1．解释下列句子中加点字的意思。乃心生一计：

必有故也：2．下列选项中“之”的用法其他三项不同的是（

）（填序号）A．闻先生有霓裳羽衣之妙。 B．适有饿狐见之。C．切勿信之，必有故也。 D．思援弓缴而射之。3．读了这则寓言故事，我明白了()的道理。（用原文中的一句话回答）【答案】1．于是缘故2．A3．甜言须防是饵【分析】译文：乌鸦本来就不善于鸣叫。一天，嘴里叼着食物在树上稳稳地休息。正好被一只饥饿的狐狸看见了，想要夺走乌鸦的食物，却没有办法。于是心生一计，对着乌鸦说：听说乌鸦先生的歌声像霓裳羽衣曲一样美妙，特地来听听您唱一支仙曲，来清洁我俗不可耐的耳朵，希望你不要推辞。乌鸦信以为真，十分开心，于是张口就唱。他的食物就此落下，给狐狸捡取了，狐狸对乌鸦说：将来有爱慕先生唱歌的，你千万别信啊，肯定是有其他原因的。俗话说：甜言蜜语必须提防那是诱饵啊。1．本题主要考查对文言文实词虚词的识记、理解能力。首先需要理解整篇文章大致内容，再找到加点字所在的关键句，品析句子，大部分情况下所考的加点字词句意思，都会考查对于课内文言文知识点的迁移能力。乃心生一计：于是心生一计。乃：于是。必有故也：肯定是有其他原因的。故：缘故、原因。2．本题主要考查对文言文虚词用法的识记，以及对于关键句意思的理解能力。首先需要理解整篇文章大致内容，再品析需要翻译的句子，联系上下文理解，大部分情况下所考的加点字词句意思，都会考查对于课内文言文知识点的迁移能力。A“之”助词，表示领有、连属关系。B“之”代词，指代乌鸦叼着食物在树上休息。C“之”代词，指代爱慕先生唱歌的人。D“之”代词，代指它。故答案为A。3．本题主要考查对文言文主旨的理解、分析能力。首先需要理解整篇文章大致内容，抓住要点，利用关键信息进行分析鉴赏。文章中讲述了狐狸巧用诡计夺走乌鸦食物的故事，告诉我们不要轻易相信别人的话，防止上当。能概括这一层道理的句子是文章最后一句：甜言蜜语必须提防，那是诱饵。阅读。《黄生借书说》节选书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略、四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞（sèsāi）屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者无论焉。非独书为然（但是这样），天下物皆然。1．用“√”选出文中加点字的正确读音或解释。2．用自己的话说说下面句子的意思。非独书为然，天下物皆然。3．本文中作者的观点是：。（用原文回答）4．围绕这一观点，作者列举了三种人的事例作初步证明，不属于其中的是（

）A．天子 B．富贵人家 C．作者自己 D．祖父【答案】1．sāi

这样2．不只读书是这样，天下的事物也都是这样。3．书非借不能读也4．C【分析】译文：书不是借来的就不能（认认真真地）去读。你没听说过那些藏书的人（是怎样读书）吗？《七略》（我国最早的图书目录分类著作，分为辑略、六艺略、诸子略、诗赋略、兵书略、术数略、方技略七部）、《四库》（唐朝京师长安和东都洛阳的藏书，有《经》《史》《子》《集》四库。这里《七略》《四库》都指内府藏书），是天子的藏书，然而天子中读书的人有几个呢？那些搬运起来使牛累得流汗，放在家里塞满了屋子的，是富贵人家的书，然而富贵人中读书的有几个呢？其余那些祖辈和父辈收藏（的书籍），子辈孙辈随便丢弃的就不用说了。不只读书是这样，天下的事物（也）都是这样。1．本题考查字音的辨析以及字词的解释。汗牛塞屋：hànniúsāiwū，搬运起来使牛累得流汗，放在家里塞满了屋子。非独书为然：不只读书是这样。然：这样。2．本题考查句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键诗词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”、“删”、“调”、“换”、“补”的方法，直译为主，意译为辅。“独书为然，天下物皆然。”意思是不只读书是这样，天下的事物也都是这样。3．本题考查查找关键句子。作者在文章里大讲借书的好处，借来的书才珍贵，买回来的书不会好好读之类，还以皇宫贵族、富甲一方的仕族打了一番比方，说四库全书有几个人读，祖辈藏书子孙辈弃书的多的是。所以本文中作者的观点是：书非借不能读也。意思是：书不是借来的就不能认认真真地去读。4．本题考查文章内容的理解。由“然天子读书者有几？”“然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者无论焉。”可知，作者例举了天子、富贵人家、祖父的事例来说明“书非借不能读也。”这一观点，并没有例举作者自己来初步证明这一观点。阅读下面文言文，完成下面小题。东坡诗文，落笔辄为人所传诵。每一篇到，欧阳公①为终日喜，前后类如此。一日与棐②论文及坡，公叹曰：“汝记吾言，三十年后，世上人更不道著我③也！”崇宁④，大观间，海外诗⑤盛行，后生不复有言欧阳公者。是时朝廷虽尝禁止，赏钱增至八十万，禁愈严而传愈多，往往以多相夸。士大夫不能诵坡诗，便自觉气索⑥，而人或谓之不韵⑦。【注】①欧阳公：指欧阳修。②棐（fěi）：欧阳修的儿子欧阳棐。③更不道著我：再也不谈论我，不传诵我的名声了。④崇宁，大观：宋徽宗年号。⑤海外诗：指苏轼被贬海南时所作的诗。⑥气索：气短。⑦不韵：不雅。1．解释文中加点的字。（1）类：（2）是：（3）夸：2．用现代汉语翻译下面的句子。士大夫不能诵坡诗，便自觉气索：3．从“每一篇到，欧阳公为终日喜，前后类如此”一句中，你感受到欧阳修怎样的品格？【答案】1．像这炫耀2．士大夫没有熟读苏东坡的诗文的，就自己觉得气短。3．从中能感受到欧阳修有着开阔的胸襟，是一个能赏识有才华的后辈的人。【分析】东坡写的诗词，每一下笔就被人们传诵。每次有一篇（东坡的）文章送来，欧阳（修）一整天都为此高兴，前前后后就像这样。一天与欧阳棐谈论文章涉及到东坡，欧阳修感叹到：你记住我这句话，30年后，世上的人们更不会谈及我！崇宁、大观年间，苏轼在岭南作的诗很流行，年轻的没有再谈论欧阳修的了。这时候朝廷即使曾经禁止(苏轼在岭南作的诗)，赏赐的钱增加到80万贯，但是禁得更严密传送更多，经常凭借（苏轼在岭南作的诗）多相互夸赞。士大夫（名词不用翻译）不能诵读东坡的诗，就自己觉得神气萎靡，但有的人却说东坡的诗不雅。1．本题考查文言文词语解释，注意结合语境分析。前后类如此：前前后后就像这样。故“类”的意思是像。是时朝廷虽尝禁止：这时候朝廷即使曾经禁止(苏轼在岭南作的诗)。故“是”的意思是这。往往以多相夸：经常凭借（苏轼在岭南作的诗）多相互夸赞。故“夸”的意思是炫耀、夸耀。2．本题考查文言文的句子翻译，注意结合重点词语分析。气索：气短。故句子的意思是：士大夫没有熟读苏东坡的诗文的，就自己觉得气短。3．本题考查学生对人物形象的分析，注意结合文章内容分析。“每一篇到，欧阳公为终日喜，前后类如此”地意思是：每次有一篇（东坡的）文章送来，欧阳（修）一整天都为此高兴，前前后后就像这样。可知，欧阳修对于苏轼的才华是非常欣赏的，作为前辈，欧阳修能看到苏轼的才华，并且不嫉妒，可见其胸襟开阔，能赏识有才华的后辈。学生围绕此作答即可。阅读下面文言文，完成下面小题。为者常成，行者常至梁丘据①谓晏子曰：“吾至死不及夫子矣！”晏子曰：“婴②闻之，为者常成，行者常至。婴非有异于人也。常为而不置③，常行而不休者，故④难及也？”【注释】梁丘据：齐景公的大臣。②婴：晏婴，即晏子。③置；放弃。④故：通“朝”，何，什么。1．给下列各句中的“及”字选择合适的义项。A．和

B．待，等到

C．比得上

D．至，达到①故难及也()

②不及汪伦送我情()③及其日中如探汤()

④吾之所爱，诗及词也。()2．晏子认为怎样才能达到目的？用原文中的句子回答。3．这则小故事带给你怎样的启示？【答案】1．DCBA2．常为而不置，常行而不休者。3．无论做什么事情，只要持之以恒，坚持不懈，最终会得到成功。【分析】参考译文：梁丘据对晏子说：“我到死（恐怕）也赶不上先生您啊！”晏子说：“我听说，努力去做的人常常可以成功，不倦前行的人常常可以达到目的地。我并没有比别人特殊的才能，只是经常做个不停，做个不休息罢了。您怎么会赶不上（我）呢？”1．此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，“及”字在不同的语境中，其含义不同，要求学生对文章熟读，掌握“及”的基本含义。书读百遍，其义自现。故难及也：您怎么会赶不上（我）呢？“及”，至，达到。不及汪伦送我情：也比不上汪伦送我之情。“及”，比得上。及其日中如探汤：到了中午的时候热得如同把手伸进热水中。“及”，待，等到。吾之所爱，诗及词也：我所爱的，就是诗和词。“及”，和。2．此题考查理解和分析文章内容的能力，可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。晏子问达到目的途径。由“常为而不置，常行而不休者。”意思是只是经常做个不停，做个不休息罢了。可知答案。3．本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求归纳出原文的中心，看看原文到底要表明一个什么主要观点。然后由这个观点生出发，再联系现实生活和自己的实际经历，确定一个论点后进行论述：无论做什么事情，只要持之以恒，坚持不懈，最终会得到成功。课外文言文东安一士人善画，作鼠一轴，献之邑令令初不知爱，漫悬于壁旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之，黎明物色，轴在地而猫蹲其旁。逮举轴，猫则踉跄逐之。以试群猫，莫不然者，于是始知其画为逼真。1．用“/”划出下句正确朗读节奏令初不知爱2．解释下面加点的字。（1）东安一士人善画

（2）旦而过之

（3）令怪之3．用现代汉语翻译下面的句子。于是始知其画为逼真。4．请用自己的话说说文中画作的精美逼真具体表现在哪里？【答案】1．令/初不知爱2．擅长早晨认为……奇怪3．这时候，才知道这幅画画得很逼真。4．示例：“跟跄逐之”，不止一只猫是这样，“以试群猫，莫不然者”，从侧面烘托出画画得通真。【解析】译文：东安有一个读书人擅长做画，作了一幅题材为老鼠的画，献给县令。县令开始不知道爱惜它，很随意地把这幅画挂在墙壁上。每天早晨走过挂画的地方，那幅鼠画总是落在地上，多次挂上去多次落下地。县令对这种情况感到很奇怪。一天黎明时候县令起来察看，发现画落在地上，而有一只猫蹲在画的旁边。等到县令把画拿起来，猫就跟着跳起来追赶那幅鼠画。县令就用这幅画来试其他的猫，结果没有一只不是这样的。到这时候，才知道这幅鼠画是画得很逼真的，值得爱惜。1．本题考查的时候对语句节奏的朗读和节奏的划分。结合语句的含义进行分析，原句的内容“令初不知爱”的意思是县令开始不知道爱惜它，所以节奏划分应该是令/初不知爱。2．本题考查的是字词解释，结合语境的特点进行分析和理解即。（1）“东安一士人善画”意思是东安有一个读书人擅长做画，所以“善”的意思是擅长。（2）“旦而过之”意思是每天早晨走过挂画的地方，所以“旦”的意思是早晨。（3）“令怪之”意思是县令对这种情况感到很奇怪，所以“怪”的意思是认为……奇怪。3．本题考查的是对句子的翻译和理解，结合原句的理解进行分析。注意写出语句中的重点字词的翻译和理解即可。这句话中“始”的意思是才开始，所以“逼真”的意思是画得很逼真。可以得出这句话中的含义是这时候，才知道这幅画画得很逼真。4．本题考查的是对原文内容的理解和分析，根据题干的要求进行分析。参考译文的内容，例如从“跟跄逐之”可以看出猫就跟着跳起来追赶那幅鼠画。可以得出不止一只猫是这样，然后“以试群猫，莫不然者”即结果没有一只不是这样的，从侧面烘托出画画得通真。文言文阅读。鼠技虎名楚人谓虎为“老虫”，姑苏人谓鼠为“老虫”。余官长洲，以事至娄东，宿邮馆①，灭烛就寝，忽碗碟砉然②有声。余问故，阍③童答曰：“老虫”。余楚人也，不胜惊错，曰：“城中安得有此兽？”童曰：“非他兽，鼠也。”余曰：“鼠何名老