Unit 10 Section B 2a-2e教学设计2023-2024学年人教版英语九年级全册

Unit10SectionB2a-2e教学设计2023-2024学年人教版英语九年级全册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容为人教版英语九年级全册的Unit10SectionB2a-2e。本部分主要围绕一般过去时的被动语态展开。2a部分是一篇关于一般过去时的被动语态的阅读材料，通过讲述过去发生的事情及其被动影响，帮助学生理解并掌握一般过去时的被动语态的构成和用法。2b部分是对2a部分的阅读材料进行听力训练，让学生通过听懂对话来加深对一般过去时的被动语态的理解。2c部分是语法练习，通过填空、改写等形式的练习，帮助学生巩固一般过去时的被动语态的运用。2d部分是小组活动，学生需要运用一般过去时的被动语态进行交流，培养他们的口语表达能力。2e部分是课后作业，学生需要运用所学的知识完成相关的练习，以检验他们对一般过去时的被动语态的掌握程度。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。在语言能力方面，通过阅读、听力、口语和写作活动，使学生能够准确、恰当地运用一般过去时的被动语态进行交流。在文化意识方面，通过讨论和描述过去的事件，使学生能够了解不同文化背景下的语言表达方式，提高他们对文化差异的敏感性和尊重。在思维品质方面，通过分析、推理和判断等思维活动，使学生能够运用一般过去时的被动语态进行逻辑思考和表达。在学习策略方面，通过自主学习、合作学习和探究学习等学习方式，使学生能够自主获取知识、与他人合作解决问题，并培养他们的创新精神和实践能力。通过本节课的学习，使学生能够全面发展英语学科核心素养，提高他们的综合语言运用能力。重点难点及解决办法重点：

1.一般过去时的被动语态的构成和用法。

2.运用一般过去时的被动语态进行交流和表达。

难点：

1.一般过去时的被动语态的语法规则和运用。

2.在实际语境中正确使用一般过去时的被动语态。

解决办法：

1.通过示例和练习，讲解一般过去时的被动语态的构成和用法，让学生在实际语境中感知和理解其用法。

2.创设真实的交流情境，引导学生运用一般过去时的被动语态进行口语表达，并及时给予反馈和纠正。

3.提供丰富的练习题和学习资源，帮助学生通过自主学习和合作学习来巩固和提高一般过去时的被动语态的运用能力。

4.鼓励学生参与课堂讨论和互动，激发他们的思维和创造力，培养他们运用语言进行思考和表达的能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用以下教学方法：

（1）情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和运用一般过去时的被动语态，提高他们的语言应用能力。

（2）交际教学法：鼓励学生参与课堂讨论和互动，引导学生运用一般过去时的被动语态进行口语表达，培养他们的交际能力。

（3）任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的实践能力。

（4）语法翻转教学法：在讲授语法知识时，先让学生尝试运用所学语法进行表达，然后分析其正确与否，从而加深对语法规则的理解。

2.设计具体的教学活动

（1）热身活动：通过播放一段关于过去事件的视频，引导学生谈论过去的事情，激发他们的学习兴趣。

（2）新课导入：以一个发生在过去的事件为切入点，引入一般过去时的被动语态，让学生在实际语境中感知和理解其用法。

（3）语法讲解：通过示例和练习，讲解一般过去时的被动语态的构成和用法，让学生在实际语境中感知和理解其用法。

（4）小组活动：学生分组讨论，运用一般过去时的被动语态描述一个发生在过去的事件，培养他们的口语表达能力。

（5）课堂展示：各小组代表上台展示他们的讨论成果，其他学生进行评价和反馈。

（6）练习环节：提供丰富的练习题和学习资源，帮助学生通过自主学习和合作学习来巩固和提高一般过去时的被动语态的运用能力。

（7）总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生在课后进一步巩固和拓展所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示教学内容、示例和练习，方便学生理解和记忆。

（2）视频：播放与教学内容相关的视频，营造真实的学习情境，激发学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线工具，如Google文档、Quizlet等，进行语法练习和复习，提高学生的学习效果。

（4）教材和辅导书：利用教材和辅导书，为学生提供丰富的学习资源和练习题，帮助他们巩固和提高所学知识。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit10SectionB2a-2e这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用到一般过去时的被动语态的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索一般过去时的被动语态的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般过去时的被动语态的基本概念。一般过去时的被动语态是……（详细解释概念）。它在……情况下非常重要（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了一般过去时的被动语态在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调……和……这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与一般过去时的被动语态相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示一般过去时的被动语态的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“一般过去时的被动语态在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了一般过去时的被动语态的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对一般过去时的被动语态的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要内容围绕一般过去时的被动语态展开，具体知识点如下：

1.一般过去时的被动语态的构成：一般过去时的被动语态由“was/were+过去分词”构成。其中，主语为第三人称单数时使用“was”，主语为第三人称复数或不可数名词时使用“were”。

2.一般过去时的被动语态的用法：一般过去时的被动语态用于描述过去发生的事情，强调动作的承受者。在表达时，动作的执行者通常放在句子的后半部分，而动作的承受者放在句子的前半部分。

3.一般过去时的被动语态的时态标志：一般过去时的被动语态的时态标志是“inthepast”或“ago”。例如：“Thebookwaswrittenbyhiminthepast.”（这本书在他过去写的。）

4.一般过去时的被动语态的否定句和疑问句：一般过去时的被动语态的否定句在构成上与肯定句相同，只是在句前加上“not”或将“was/were”改为“wasn't/weren't”。疑问句则将“was/were”提前到主语之前。例如：“Wasthebookwrittenbyhim?”（这本书是他写的吗？）

5.一般过去时的被动语态的被动表达：在一般过去时中，被动语态不仅可以用来表达过去发生的被动动作，还可以用来表达过去存在的状态。例如：“Therewasabookonthetable.”（桌子上有一本书。）

6.一般过去时的被动语态的短语搭配：一般过去时的被动语态常与一些短语搭配使用，如“beworthdoing”（值得做）、“bebusydoing”（忙于做）等。例如：“Themoviewasworthwatching.”（这部电影值得看。）

7.一般过去时的被动语态在实际交流中的应用：在实际交流中，一般过去时的被动语态常用于描述历史事件、新闻报道、故事讲述等。例如：“TheGreatWallwasbuiltoverathousandyearsago.”（长城是一千多年前建造的。）重点题型整理1.填空题：

（1）Tom_____(watch)amovielastnight.

答案：watched

解析：考查一般过去时的被动语态。根据题干中的时间状语“lastnight”，可知动词应用过去式，又因为主语Tom是动作的承受者，所以应用被动语态。

（2）Thebook_____(find)onthestreetbymymother.

答案：wasfound

解析：考查一般过去时的被动语态。根据题干中的时间状语“bymymother”可知，动作的执行者是mymother，所以应用被动语态。

2.选择题：

（1）Whichofthefollowingsentencesisinthepastpassivevoice?

A.Isawthemovielastnight.

B.Themoviewasseenbymelastnight.

C.Theyarewatchingamovienow.

D.Amovieisbeingwatchedbythemnow.

答案：B

解析：考查一般过去时的被动语态。根据题干中的时间状语“lastnight”可知，动词应用过去式，又因为主语“themovie”是动作的承受者，所以应用被动语态。选项B符合要求。

3.改写题：

（1）Please改写以下句子为一般过去时的被动语态：

Iboughtabookyesterday.

答案：Abookwasboughtbymeyesterday.

解析：考查一般过去时的被动语态。根据题干中的时间状语“yesterday”可知，动词应用过去式，又因为主语“abook”是动作的承受者，所以应用被动语态。

4.翻译题：

（1）请将以下句子翻译为中文：

Theletterwaswrittenbyhimtwodaysago.

答案：那封信两天前是他写的。

解析：考查一般过去时的被动语态。根据题干中的时间状语“twodaysago”可知，动词应用过去式，又因为主语“theletter”是动作的承受者，所以应用被动语态。

5.写作题：

（1）请以“MyLastWeekend”为题，写一篇关于你上一个周末的作文。要求使用一般过去时的被动语态。

答案：

MyLastWeekend

Lastweekendwasmemorableforme.OnSaturday,Iwenttothemuseumwithmyfamily.Wesawmanyinterestingexhibitsandlearnedalotabouthistoryandculture.Intheafternoon,Iplayedsoccerwithmyfriends.Itwasgreatfunandweallhadagoodtime.

Intheevening,Iwatchedamovieathome.ThemoviewasfascinatingandIcouldn'ttakemyeyesoffit.Whenthemovieended,Irealizedthatitwasalreadylate.IwenttobedfeelingsatisfiedandexcitedaboutthedayIhadspent.

Sundaywasequallyenjoyable.Inthemorning,Iwentforabikeridewithmyparents.Theweatherwasperfectandthesceneryalongthewaywasbeautiful.Afterlunch,Ihelpedmymotherwithhouseholdchores.Althoughitwastiring,Ifeltasenseofaccomplishmentafterwards.

Intheevening,Iattendedabirthdaypartyforoneofmyfriends.Wehadagreattimeeatingcake,playinggamesandsingingsongs.Thepartyendedwithasurprisegiftexchange,andIreceivedawonderfulbookthatIhadbeenwantingforalongtime.

IwenttobedonSundaynightfeelinghappyandgratefulforthewonderfulweekendIhadspent.Iwaslookingforwardtothenextweekend,hopingitwouldbeasfunandexcitingasthelastone.

解析：考查一般过去时的被动语态。本篇作文要求描述上一个周末的活动，因此应使用一般过去时。在作文中，学生需要运用一般过去时的被动语态来表达过去发生的动作，如“Wesawmanyinterestingexhibits”、“Iplayedsoccerwithmyfriends”、“Iwatchedamovieathome”等。通过这样的练习，学生能够更好地掌握一般过去时的被动语态的用法。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了Unit10SectionB2a-2e，主要围绕一般过去时的被动语态展开。通过学习，我们掌握了以下知识点：

1.一般过去时的被动语态的构成：一般过去时的被动语态由“was/were+过去分词”构成。

2.一般过去时的被动语态的用法：一般过去时的被动语态用于描述过去发生的事情，强调动作的承受者。

3.一般过去时的被动语态的时态标志：一般过去时的被动语态的时态标志是“inthepast”或“ago”。

4.一般过去时的被动语态的否定句和疑问句：一般过去时的被动语态的否定句在构成上与肯定句相同，只是在句前加上“not”或将“was/were”改为“wasn't/weren't”。疑问句则将“was/were”提前到主语之前。

5.一般过去时的被动语态的被动表达：在一般过去时中，被动语态不仅可以用来表达过去发生的被动动作，还可以用来表达过去存在的状态。

6.一般过去时的被动语态的短语搭配：一般过去时的被动语态常与一些短语搭配使用，如“beworthdoing”（值得做）、“bebusydoing”（忙于做）等。

7.一般过去时的被动语态在实际交流中的应用：在实际交流中，一般过去时的被动语态常用于描述历史事件、新闻报道、故事讲述等。

当堂检测：

1.填空题：

（1）Thebook_____(find)onthestreetbymymother.

答案：wasfound

解析：考查一般过去时的被动语态。根据题干中的时间状语“bymymother”可知，动作的执行者是mymother，所以应用被动语态。

2.选择题：

（1）Whichofthefollowingsentencesisinthepastpassivevoice?

A.Isawthemovielastnight.

B.Themoviewasseenbymelastnight.

C.Theyarewatchingamovienow.

D.Amovieisbeingwatchedbythemnow.

答案：B

解析：考查一般过去时的被动语态。根据题干中的时间状语“lastnight”可知，动词应用过去式，又因为主语“themovie”是动作的承受者，所以应用被动语态。

3.改写题：

（1）Please改写以下句子为一般过去时的被动语态：

Iboughtabookyesterday.

答案：Abookwasboughtbymeyesterday.

解析：考查一般过去时的被动语态。根据题干中的时间状语“yesterday”可知，动词应用过去式，又因为主语“abook”是动作的承受者，所以应用被动语态。

4.翻译题：

（1）请将以下句子翻译为中文：

Theletterwaswrittenbyhimtwodaysago.

答案：那封信两天前是他写的。

解析：考查一般过去时的被动语态。根据题干中的时间状语“twodaysago”可知，动词应用过去式，又因为主语“theletter”是动作的承受者，所以应用被动语态。

5.写作题：

（1）请以“MyLastWeekend”为题，写一篇关于你上一个周末的作文。要求使用一般过去时的被动语态。

答案：

MyLastWeekend

Lastweekendwasmemorableforme.OnSaturday,Iwenttothemuseumwithmyfamily.Wesawmanyinterestingexhibitsandlearnedalotabouthistoryandculture.Intheafternoon,Iplayedsoccerwithmyfriends.Itwasgreatfunandweallhadagoodtime.

Intheevening,Iwatchedamovieathome.ThemoviewasfascinatingandIcouldn'ttakemyeyesoffit.Whenthemovieended,Irealizedthatitwasalreadylate.IwenttobedfeelingsatisfiedandexcitedaboutthedayIhadspent.

Sundaywasequallyenjoyable.Inthe