【+高中语文+】《哦香雪》课件+2024-2025学年统编版高中语文必修上册

一分钟能做什么？一分钟，看了一页书；一分钟，浏览了一则新闻；一分钟，也许什么都不干，就楞了一会儿神……那么，一列火车一分钟的停靠能给大山深处带来什么呢？让我们走进铁凝的抒情小说《哦，香雪》，看看在大山深处，火车停靠的一分钟里发生了什么。铁凝今别离哦，香雪第一课时学习目标铁凝了解作者铁凝，梳理小说的故事情节。理解火车、大山、铅笔盒等事物的象征意义，感知主人公香雪的人物形象。从小说环境描写中分析香雪的心理变化，把握小说的主题。作者简介

1957年9月生，河北赵县人。现任中共二十届中央委员，第十四届全国人大常委会副委员长，中国文学艺术界联合会主席、中国作家协会主席。

主要著作有长篇小说《玫瑰门》《大浴女》《笨花》等４部，中、短篇小说《哦，香雪》《孕妇和牛》《第十二夜》《没有钮扣的红衬衫》《对面》《永远有多远》《伊琳娜的礼帽》等100余篇、部，以及散文、随笔等共400余万字，结集出版小说、散文集50余种。铁凝本文创作背景写作背景文化大革命时期，政治性、阶级性成了人唯一属性和文艺批评的唯一标准，人道主义完全被驱逐出文艺创作的领域。文化大革命结束后，人道主义才又在中国兴盛起来。铁凝的小说《哦，香雪》正是产生于这个时候，小说借台儿沟的一角，写出了改革开放后中国从历史的阴影下走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦和喜悦。字词积累1.读准字音皱褶(zhě)

吮吸(shǔn) 怂恿（sǒngyǒng）娇嗔（chēn）辗轧（niǎnyà）推搡（sǎng）隧道（suì）搅乱（jiǎo）窸窸窣窣（xīsū）笨拙（zhuō）凛冽（lǐnliè）

惆怅（chóuchàng）小说是以什么为故事背景的？主要描写了那些人物？整体感知背景：一个位于北方大山深处的偏僻小山村台儿沟人物：香雪、凤娇（一群淳朴、善良但性格各异的山村少女）、“北京话”。根据小说结构划分文章脉络文章分为四部分：开端火车来到台儿沟发展姑娘们迎接火车（1、看火车2、做生意）高潮香雪换铅笔盒（1、渴望铅笔盒2、换回铅笔盒）结局香雪夜归

火车开进深山以前，台儿沟是个什么样子？文本解析(在原文中圈划概括)“台儿沟人历来是吃过晚饭就钻被窝，他们仿佛是在同一时刻听到了大山无声的命令。于是，台儿沟那一小片石头房子也在同一时刻忽然完全静止了，静得那样深沉、真切，好像在默默地向大山诉说着自己的虔诚。”这里的人们质朴纯洁，一天只吃“两顿”饭，生活单调、贫穷落后，被大山挡着，封闭保守，就像世外桃源一样，与世隔绝，不知道外边的世界是个什么样。火车开进深山以后，台儿沟发生了怎样的变化？(在原文中圈划概括)火车开来了，也带来了现代文明的风尚，自然影响到台儿沟的人。台儿沟以往的宁静被搅乱了。姑娘们为迎接火车，开始梳妆打扮，注重“服饰和容貌”了；起初是观望议论，“日久天长”，“她们开始挎上装满核桃、鸡蛋、大枣的长方形柳条篮子，站在车窗下，抓紧时间跟旅客和和气气地做买卖”，商品经济之风吹进了深山；香雪最后为换一个铅笔盒还登上火车走出了三十里路，希望“上大学、坐上火车到处跑”，“再也不会让人瞧不起”，更是超出了物质层次要求，有了精神追求。“大山”、“火车”并不仅仅是实物，请同学们根据它们的特点思考一下它们象征了什么？“大山”象征着封闭、传统；“火车”象征着开放、现代。整体感知人物形象请大家通读课文，找一找在火车到来之后，山村里的姑娘们都有着怎样的表现？这群姑娘都因为火车的经过而搅乱了年轻的心，都像过节一样梳妆打扮，去迎接那列只停一分钟的火车的到来。她们对山外的东西全都充满了好奇：一个发卡、一块比指甲盖还小的手表、一只人造革的书包、一个带磁铁的塑料泡沫铅笔盒……这些都会带给她们热烈的话题和美妙的遐想；在这好奇与向往的目光里，还融入了少女对未来生活的个人梦想。她们感兴趣的东西是一样的吗？从表面分析姑娘们思想上的异同。凤娇：香雪：不一样忙着看头饰、手表，和“北京话”做买卖。她注意到的不是妇女头上的金圈子，就是比指甲盖还小的手表。总是用鸡蛋、红枣等土特产换回自己喜爱的发卡、香皂，甚至花色繁多的纱巾和能松能紧的尼龙袜。注意的是车厢里的学生书包;打听北京的大学、配乐诗朗诵、铅笔盒。渴望用一篮子鸡蛋换一个班上其他同学都有的自动铅笔盒。她们感兴趣的东西是一样的吗？从本质分析姑娘们思想上的异同。共性：差异：都向往现代文明（新生活）。凤娇等姑娘的关注点是山外人物质层面的生活方式，香雪关注的是山外人的精神文化，她超越了一般姑娘，追求的是自尊、文明。香雪为什么会有这种与其他女孩子不同的表现呢？因为香雪是她们全村唯一的初中生，文化知识和文化追求使她与其他姑娘们的问题和物品需求都不一样，也正是这样，原本胆小的她才能第一个登上火车，第一个走出这个山村，第一个对山外的世界有了认识。文化知识和文化追求使她与别人不同，显得比别人更勇敢，更突出。香雪的木制铅笔盒是怎么得来的？那她为什么还要追求火车上的那个带磁铁的自动铅笔盒呢？那是她“当木匠的父亲为她考上中学特意制作的，它在台儿沟还是独一无二呢。”因为她的镇上的同桌总是把自己那只宽大的塑料泡沫铅笔盒摆弄得哒哒乱响。而且她们总喜欢问她一天吃几顿饭。香雪后来明白，自己的木制铅笔盒在她们眼里成了贫穷、落后、封闭的代名词，她们是瞧不起她的贫穷，是对她和她的小山村的蔑视。香雪的自尊心受到了打击，她想拥有和镇上同学一样的铅笔盒，也想学着同桌那样，把铅笔盒“啪”地合得严严实实。是她爱慕虚荣吗？从哪里可以看得出来？不是；香雪在临下车的时候还是悄悄地把鸡蛋塞在女学生的座位下面了：纯朴。香雪觉得学生是在哄她……“台儿沟再穷，也没有白拿过别人的东西”……当她知道“北京话”有爱人时“替凤娇委屈，替台儿沟委屈”……“赶快下去，赶快回家，第二天赶快上学，……理直气壮地打开书包”……：自尊。是她爱慕虚荣吗？从哪里可以看得出来？铁凝眼中的《哦，香雪》“”

世上最纯洁、美丽的情感就是少女的梦想，尽管它幼稚、缥缈，甚至可笑，尽管它也许是人性中最为软弱的一部分，但同时也是最可宝贵的一种情感，作为美的对象，它可以洗涤人性中那些功利的、自私的、丑陋的部分，至少可以作为这些东西的反衬和对照。我写她们，那是因为我真心地热爱她们，即使是自私、愚昧、落后也总那么真切，那么感人。怎样认识香雪和她追求的铅笔盒？香雪对铅笔盒的追求，就是对文明的追求，能够主动追求文明和进步，才是她身上智慧因素的觉醒。从她身上，可以显示强烈的时代意义。自动铅笔盒：象征知识、文化，现代文明

“香雪”形象特征鉴赏香雪形象

在这一群女孩中有一个作者着墨较多是香雪，香雪是这群女孩中的一员，她有同伴们的纯真、率直、清丽、自尊、自爱，但又有同其他姑娘不同的地方，香雪是一个怎样的女孩？“香雪”形象特征外表是美丽清纯（外貌描写）“咱们的香雪，天生一副好皮子”，在乘客的眼里，香雪的眼睛是“洁如水晶的”，“令人信任的”，面孔是“洁净的”，嘴唇是“柔软的宛若红缎子似的”。人们看到香雪不但“心中马上会升起一种美好的感觉，而且不忍心跟她耍滑头，再爱计较的人也会变得慷慨大度”。“香雪”形象特征内心是纯真美好（神态、动作描写）她纯真无邪：看火车时，她跑在最前面；火车来了，她却缩到最后头。别的姑娘可以就“小白脸儿”“北京话”调笑，香雪却不但不敢搭腔，甚至听了就脸红。“香雪”形象特征渴求进取（对比）她是台儿沟唯一上初中的人；别的姑娘注意的不是妇女头上的金圈子，就是比指甲盖还小的手表，而香雪注意的则是车厢里的学生书包；姑娘们总是用鸡蛋、红枣等土特产换回自己喜爱的发卡、丝巾和尼龙袜，而香雪则渴望用一篮子鸡蛋换一个自动铅笔盒。“香雪”形象特征淳朴自尊（心理描写）女同学们对她的嘲笑，使她意识到贫穷是不光彩的；听“北京话”说他爱人有个亲戚住在西山口的站上时，她替凤娇感到委屈、替台儿沟委屈；得到了铅笔盒，她执意将那一篮鸡蛋留下；她认为台儿沟应该是这样的：姑娘不再央求别人，火车上的漂亮小伙子会求上门，火车会停得久一些，会向台儿沟打开所有的门窗……香雪是多么渴望台儿沟改变现状，变得富足、进步啊！“香雪”形象特征坚毅执着（心理描写环境烘托）为了换取铅笔盒，她在那停车一分钟的间隙里，毅然踏进了火车。为此，她甘愿被父母责怪，而且一个人摸黑走了三十里的山路，这对一个平时说话不多，胆子又小的山村少女来说，需要多大的勇气！“香雪”形象特征香雪这个人物形象，能够为了追求理想而表现出来巨大的勇气，跨越了由自卑、封闭、落后到自信、开放、进步。在现代文明与传统乡村文明碰撞中，在与其他姑娘对生活不同追求的冲突中、在理想与现实的冲突中，香雪的性格逐一得以展现，从而表现了人物性格的美好——为改变命运而努力的坚韧品格和奋斗精神。鉴赏人物形象从第一次与“北京话”对话和回家路上姑娘们的对话（15-42），品味讨论她们各是什么性格？从哪些话语里表现出来的？风娇：说话大胆率直：“哟，我们小，你就老了吗？”缩小年

龄差距，暗示下文风娇对“北京话”的非同一般的感情。

香雪：少言寡语，性格文静腼腆，内心世界极其丰富。

那个姑娘：虽没有名字，打趣风娇的言谈，泼辣性格分明不在风娇之下。

不同的人物话语不同，潜台词非常丰富：①(73)“现在她害怕这陌生的西山口,害怕四周黑幽幽的大山,害怕叫人心跳的寂静,当风吹响近处的小树林时,她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。”②(76)“她站了起来,忽然感到心里很满意,风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着,像母亲庄严、神圣的胸脯;那秋风吹干的一树树核桃叶,卷起来像一树树金铃铛,她第一次听清它们在夜晚,在风的怂恿下‘豁啷啷’地歌唱。”③(77)“她环视群山,群山沉默着;她又朝着近处的杨树林张望,杨树林窸窸窣窣地响着,并不真心告诉她应该怎么做。”④(78)“小溪的歌唱高昂起来了,它欢腾着向前奔跑,撞击着水中的石块,不时溅起一朵小小的浪花。”香雪得到铅笔盒后，在走回家的路上，心理发生了怎样的变化？（73-78）①“现在她害怕这陌生的西山口,害怕四周黑幽幽的大山,害怕叫人心跳的寂静,当风吹响近处的小树林时,她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。”②“她站了起来,忽然感到心里很满意,风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着,像母亲庄严、神圣的胸脯;那秋风吹干的一树树核桃叶,卷起来像一树树金铃铛,她第一次听清它们在夜晚,在风的怂恿下‘豁啷啷’地歌唱。”③“她环视群山,群山沉默着;她又朝着近处的杨树林张望,杨树林窸窸窣窣地响着,并不真心告诉她应该怎么做。”④“小溪的歌唱高昂起来了,它欢腾着向前奔跑,撞击着水中的石块,不时溅起一朵小小的浪花。”4.香雪得到铅笔盒后，在走回家的路上，心理发生了怎样的变化？害怕犹豫不怕欢快、坚定景物描写烘托人物心理：香雪跨越了由自卑、封闭、落后到自信、开放、进步的巨大心理障碍，这正是小说着力表现的内容。1.第一段①“一心一意掩藏在大山那深深的褶皱里”默默地接受着大山任意给予的温存和粗暴”。环境——交代了台儿沟的偏僻闭塞、落后贫穷的社会背景。

情节——为下文火车开通后人们的生活发生变化，香雪渴望得到铅笔盒等情节的开展做铺垫。2.早上下过一阵小雨，现在虽放了晴，路上还是滑得很，两边地里的秋庄稼，却给雨水冲洗得青翠水绿，珠烁晶莹。空气里也带有一股清鲜湿润的香味。要不是敌人的冷炮，在间歇地盲目地轰响着，我真以为我们是去赶集的呢！（4）①渲染了一种轻松，愉悦的氛围。②烘托了我愉快的心情，表现了我的革命乐观主义精神。百合花3.“天黑了，天边涌起一轮满月……在这样一个“白夜”里来攻击，有多困难，要付出多大的代价啊！我连那一轮”皎洁的月亮，也憎恶起来了。”（45）①营造了一种大战前的紧张氛围，凸显出战争环境的恶劣。②表达了作者厌恶战争的感情和对即将到来的战争担忧之情。③推动故事情节发展，为下文部队进攻艰难和小通讯员救人牺牲做铺垫。百合花3.“啊！中秋节，在我的故乡，现在......我咬了一口美味的家做月饼，想起那个小同乡大概现在正趴在工事里，也许在团指挥所，或者是在那些弯弯曲曲的交通沟里走着哩!......”

通过描写中秋节的温馨情境，反衬出战争的残酷，表达了人们对战争的厌恶和对美好和平生活的向往。百合花典型题：环境（景物）描写的作用环境方面①交代背景。②暗示社会环境。③渲染气氛。人物方面①烘托人物心情。②丰富人物形象。③暗示人物命运。情节方面①为下文做铺垫。②推动故事情节发展。③照应标题/开头/结尾。主题方面揭示主题；深化主旨；暗示社会本质特征。小说以“哦，香雪”为题有什么含义？赏析小说标题的含义（1）点明主人公，“香雪”是小说着力塑造的主要人物。（表层）（2）“哦”字真切地表现了作者对香雪所作所为的理解与肯定，并由衷地赞叹了香雪的纯朴可亲以及对现代文明的向往。（深层）小说情节的作用：赏析小说结尾(1)情节本身：交代……背景，渲染……气氛(2)结构：做铺垫、照应、推动情节发展、设置悬念……(3)人物：对人物性格的塑造等……

(4)主题：直接/间接表达主题，深化主旨……(5)表达效果（读者）：给读者的感受，激发好奇心、引起共鸣、引发思考、跌宕起伏……小说结尾的“哦,香雪!香雪!”有什么作用?赏析小说结尾(1)结构上,照应题目,使文章结构更完整。(2)人物上,是人们对香雪归来的热烈欢呼,也是作者对香雪历经艰辛的赞颂,也是对她向往知识文化的肯定。(3)表达效果上,反复呼告,言有尽而意无穷,留下想象的空间,增强感染力。(4)主题上,深化主题。古老的大山终于被现代文明所唤醒,热切呼唤现代文明的到来。思考并归纳这篇小说的主旨这篇小说以一个北方偏僻的小山村台儿沟为背景，通过对香雪等一群山村少女不寻常经历的叙述与她们心理活动的生动描摹，叙写了每天只停一分钟的火车给一向宁静的山村生活带来的波澜，表达了姑娘们对山外文明的向往，对改变山村封闭落后、摆脱贫穷的迫切心情，同时表现了山里姑娘的自爱自尊和她们纯美的心灵。名家评《哦，香雪》《哦，香雪》这篇小说，从头到尾都是诗，它是一泻千里的，始终一致的。这是一首纯净的诗，即清泉。它所经过的地方，也都是纯净的境界。——孙犁你能从哪几个方面印证他的评价？文章评价你能从哪几个方面印证他的评价？①人物：姑娘们天真纯洁、朴实自然。

香雪洁如水晶的目光，洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔，少女们飘荡的天真烂漫的笑声。凤娇对列车员“北京话”的纯洁真诚的情感。②生活场景、自然景物

生活、景色，无不自然纯净，没有掺杂人世的污浊，没有遭遇破坏和污染，具有原生态的诗情画意。

（尤其香雪夜行三十里路，其间香雪的心理活动、台儿沟人的生活、山间的自然景物融合，仿佛诗一样，动人心弦。）③小说的语言清纯流畅、朴素自然，