人教版七年级历史与社会上册 3.3.1耕海牧渔教学设计

人教版七年级历史与社会上册3.3.1耕海牧渔教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于人教版七年级历史与社会上册第三章第三子目“耕海牧渔”。本节课主要介绍了我国耕作方式和养殖技术的演变，以及海洋和牧场的开发利用。具体内容包括：

1.耕作方式的演变：原始农业时期的刀耕火种，奴隶社会的铁犁牛耕，封建社会的精耕细作等。

2.养殖技术的进步：人工灌溉、水利工程、农作物病虫害防治、家畜繁殖等技术的发展。

3.海洋的开发利用：沿海地区的渔业、盐业发展，远洋捕捞和航海技术的进步。

4.牧场的开发利用：草原牧区的形成，畜牧业的发展，以及与农耕经济的互补关系。

5.农业可持续发展的问题：土地资源的保护与合理利用，农业科技创新与农业产业化等。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.时空观念：通过学习耕作方式的演变、养殖技术的进步等，使学生能够理解不同历史时期农业发展的特点，形成时空观念，认识人类社会的发展历程。

2.史料实证：学生通过分析古代农业发展的历史资料，培养史料实证的能力，学会从史料中提取有效信息，认识农业发展的历史规律。

3.批判性思维：在探讨农业可持续发展问题时，鼓励学生敢于质疑，勇于表达自己的观点，培养批判性思维能力。

4.社会责任感：通过学习农业发展对环境的影响，使学生认识到保护环境、合理利用资源的重要性，增强学生的社会责任感。

5.创新与实践：在学习养殖技术和海洋、牧场开发利用过程中，培养学生敢于创新、善于实践的精神，提高学生解决问题的能力。

6.团队合作：在探讨农业发展问题时，鼓励学生分组讨论、合作交流，培养学生的团队合作意识和能力。学情分析本课时的授课对象为七年级的学生，他们已具备一定的历史与社会基础知识，对于农业发展的历史有一定的了解。但在具体的耕作方式、养殖技术以及农业可持续发展等方面，学生的知识储备还有待提高。因此，在教学过程中，需要注重基础知识的学习与巩固。

在能力方面，大部分学生具备基本的阅读和分析能力，能够自主学习教材内容。但针对复杂的历史问题，部分学生可能存在理解困难。因此，在教学过程中，需要针对不同学生进行差异化指导，提高他们的分析问题的能力。

在素质方面，学生们的思想素质较高，对于环境保护、资源利用等问题有一定的认识。但在团队合作、自主学习等方面，部分学生还存在一定的不足。因此，在教学过程中，需要加强团队合作和自主学习的训练，提高学生的综合素质。

在行为习惯方面，学生们在学习过程中，注意力容易分散，课堂参与度有待提高。针对这一问题，在教学过程中，需要采用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

综合以上分析，本节课的教学重点在于耕作方式、养殖技术以及农业可持续发展等内容，教学难点在于对农业发展历史规律的理解。在教学过程中，需要注重基础知识的学习与巩固，提高学生的分析问题的能力，培养学生的团队合作和自主学习的能力，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、白板等。

2.课程平台：人教版七年级历史与社会上册教材、教学PPT、教学设计文档等。

3.信息化资源：历史与社会相关视频资料、图片资料、网络文章等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、问题驱动法、任务驱动法等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解耕海牧渔的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习耕海牧渔内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确耕海牧渔教学目标和耕海牧渔重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保耕海牧渔教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习耕海牧渔的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入耕海牧渔学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的农业发展内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为耕海牧渔新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解耕作方式、养殖技术以及农业可持续发展等内容，结合实例帮助学生理解。

突出耕作方式和养殖技术的重要性，强调农业可持续发展的问题，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕耕作方式、养殖技术的演变以及海洋和牧场的开发利用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对耕海牧渔知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决耕海牧渔问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与耕海牧渔内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合耕海牧渔内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习耕海牧渔的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的耕海牧渔内容，强调耕作方式和养殖技术的重要性以及农业可持续发展的问题。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的耕海牧渔内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.耕作方式的演变：原始农业时期的刀耕火种，奴隶社会的铁犁牛耕，封建社会的精耕细作等。

2.养殖技术的进步：人工灌溉、水利工程、农作物病虫害防治、家畜繁殖等技术的发展。

3.海洋的开发利用：沿海地区的渔业、盐业发展，远洋捕捞和航海技术的进步。

4.牧场的开发利用：草原牧区的形成，畜牧业的发展，以及与农耕经济的互补关系。

5.农业可持续发展的问题：土地资源的保护与合理利用，农业科技创新与农业产业化等。

6.农业发展的影响因素：气候、地形、水源、土壤、市场、交通运输、政策、劳动力等。

7.农业发展的历史规律：从刀耕火种到精耕细作，从铁犁牛耕到农业机械化，从单一农作物种植到多样化的农业经营等。

8.农业发展与社会经济发展的关系：农业是国民经济的基础，农业发展有助于推动社会经济发展，社会经济发展也需要农业的支持和保障。

9.农业发展与环境保护的关系：农业发展需要合理利用资源，保护环境，否则过度开发和污染将会对农业生产和生态环境造成负面影响。

10.农业发展与农民生活的关系：农业发展有助于提高农民的生活水平，改善农民的生活质量。典型例题讲解七、典型例题讲解

例1：根据教材P45，判断以下耕作方式属于哪个时期？

A.刀耕火种

B.铁犁牛耕

C.精耕细作

答案：B.铁犁牛耕

讲解：这道题目考查的是对耕作方式演变的理解。刀耕火种是原始农业时期的耕作方式，精耕细作是封建社会的耕作方式，而铁犁牛耕则是奴隶社会的耕作方式。因此，选项B是正确答案。

例2：根据教材P52，下列哪项措施有助于提高农业生产效率？

A.扩大耕地面积

B.增加农业劳动人口

C.推广高效农业技术

D.提高农业机械化水平

答案：C.推广高效农业技术

讲解：这道题目考查的是提高农业生产效率的措施。扩大耕地面积和增加农业劳动人口可能会在一定程度上提高农业生产效率，但最根本的措施是推广高效农业技术和提高农业机械化水平。因此，选项C是正确答案。

例3：根据教材P60，下列关于海洋开发的描述，哪个是正确的？

A.海洋开发主要是沿海地区的渔业和盐业发展

B.远洋捕捞是在海洋开发中的重要组成部分

C.海洋开发对生态环境没有影响

D.海洋开发的主要目的是为了提高农民的生活水平

答案：B.远洋捕捞是在海洋开发中的重要组成部分

讲解：这道题目考查的是对海洋开发的理解。海洋开发不仅包括沿海地区的渔业和盐业发展，还包括远洋捕捞和海洋能源的开发等。远洋捕捞是在海洋开发中的重要组成部分，因此选项B是正确答案。

例4：根据教材P65，下列关于牧场开发利用的描述，哪个是正确的？

A.草原牧区的发展主要依靠增加牧草种植面积

B.畜牧业的发展与草原牧区的发展是相互独立的

C.牧场开发利用对生态环境没有影响

D.牧场开发利用的主要目的是为了提高农民的生活水平

答案：A.草原牧区的发展主要依靠增加牧草种植面积

讲解：这道题目考查的是对牧场开发利用的理解。草原牧区的发展主要依靠增加牧草种植面积，提高牧草质量和产量，从而提高畜牧业的产量和质量。因此，选项A是正确答案。

例5：根据教材P70，下列关于农业可持续发展的问题，哪个是正确的？

A.为了提高农业产量，可以不顾一切地开发和利用土地资源

B.农业可持续发展需要在保护环境和合理利用资源的基础上进行

C.农业可持续发展与农业科技创新是相互矛盾的

D.农业可持续发展主要是依靠政府的行为和政策

答案：B.农业可持续发展需要在保护环境和合理利用资源的基础上进行

讲解：这道题目考查的是对农业可持续发展问题的理解。农业可持续发展需要在保护环境和合理利用资源的基础上进行，既要满足当代人的需求，也要保证后代人的需求。因此，选项B是正确答案。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源，丰富教学手段。在教学过程中，我尝试引入了视频、图片等多媒体资源，以丰富教学手段，增加课堂的趣味性和吸引力。

2.开展小组合作，促进学生主动学习。我鼓励学生在小组内进行讨论和合作，以促进学生主动学习，培养他们的团队合作能力和交流能力。

3.强调实践操作，提高学生动手能力。我设计了一些实践活动和实验，让学生在实践中体验知识的应用，以提高他们的动手能力和实践能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理有待加强。在教学过程中，我发现部分学生注意力不集中，课堂管理存在一定的问题，需要进一步强化课堂管理。

2.教学方法单一。在教学过程中，我发现我使用的教学方法比较单一，可能没有充分激发学生的学习兴趣和积极性，需要进一步丰富教学方法。

3.评价方式有待改进。在教学评价方面，我发现评价方式比较单一，可能没有充分体现学生的学习成果和能力，需要进一步改进评价方式。

（三）改进措施

1.加强课堂管理，提高课堂纪律。在今后的教学过程中，我将加强课堂管理，提高课堂纪律，确保课堂教学的顺利进行。

2.丰富教学方法，激发学生学习兴趣。在今后的教学过程中，我将尝试更多的教学方法，以激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。

3.改进评价方式，全面评价学生能力。在今后的教学评价中，我将尝试更多的评价方式，以全面评价学生的学习成果和能力，提高评价的准确性和有效性。内容逻辑关系①耕作方式的演变：原始农业时期的刀耕火种，奴隶社会的铁犁牛耕，封建社会的精耕细作。

②养殖技术的进步：人工灌溉、水利工程、农作物病虫害防治、家畜繁殖等技术的发展。

③海洋的开发利用：沿海地区的渔业、盐业发展，远洋捕捞和航海技术的进步。

④牧场的开发利用：草原牧区的形成，畜牧业的发展，以及与农耕经济的互补关系。

⑤农业可持续发展的问题：土地资源的保护与合理利用，农业科技创新与农业产业化。

⑥农业发展的影响因素：气候、地形、水源、土壤、市场、交通运输、政策、劳动力等。

⑦农业发展的历史规律：从刀耕火种到精耕细作，从铁犁牛耕到农业机械化，从单一农作物种植到多样化的农业经营。

⑧农业发展与社会经济发展的关系：农业是国民经济的基础，农业发展有助于推动社会经济发展，社会经济发展也需要农业的支持和保障。

⑨农业发展与环境保护的关系：农业发展需要合理利用资源，保护环境，否则过度开发和污染将会对农业生产和生态环境造成负面影响。

⑩农业发展与农民生活的关系：农业发展有助于提高农民的生活水平，改善农民的生活质量。课堂1.课堂提问：通过提问的方式，了解学生对耕作方式、养殖技术、海洋开发利用、牧场开发利用、农业可持续发展等问题是否掌握，及时发现问题并进行解决。

2.观察学生学习状态：观察学生在课堂上的学习状态，了解他们是否积极参与课堂讨论、主动提问和回答问题，及时发现问题并进行解决。

3.测试：通