2024学年高中同舟共济共抗校园霸凌班会教学设计

2024学年高中同舟共济共抗校园霸凌班会教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《2024学年高中同舟共济共抗校园霸凌班会教学设计》

《高中思想政治》必修1《当代国际政治经济秩序》第三单元《国际经济秩序》中的“同舟共济”部分。核心素养目标分析本次班会旨在培养学生的公民意识和社会责任感，通过学习《高中思想政治》必修1《当代国际政治经济秩序》第三单元《国际经济秩序》中的“同舟共济”部分，使学生能够认识到国际经济合作的重要性，提高他们的国际视野和跨文化沟通能力。同时，通过讨论校园霸凌问题，培养学生的同理心和批判性思维能力，使他们能够站在他人的角度思考问题，学会尊重和包容他人，以及正确处理冲突和矛盾。此外，通过小组合作探究活动，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力，使他们能够在面对校园霸凌等社会问题时，积极参与并采取有效措施，共同维护校园的和谐与安全。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

（1）学生已经学过《高中思想政治》必修1《当代国际政治经济秩序》的前两个单元，对国际政治经济的基本概念和原则有了一定的了解。

（2）学生在生活中可能接触到一些关于国际经济合作和校园霸凌的新闻或事件，对这些现象有一定的认识和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

（1）学生对时事政治和社会问题比较关心，有一定的学习兴趣。

（2）学生有一定的批判性思维能力和团队合作能力，能够积极参与课堂讨论和小组活动。

（3）学生的学习风格多样，有的喜欢通过阅读和思考来学习，有的喜欢通过讨论和实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）学生可能对国际经济合作的具体机制和运作方式不太了解，需要教师进行详细讲解。

（2）学生可能对校园霸凌的性质和影响不太清楚，需要通过具体的案例进行分析和讨论。

（3）学生在小组合作探究活动中可能遇到沟通不畅、任务分配不均等问题，需要教师进行指导和协助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课将使用《高中思想政治》必修1《当代国际政治经济秩序》第三单元《国际经济秩序》中的“同舟共济”部分作为教材。教师应提前复印或电子分发给每位学生，以便他们在课堂上能够随时查阅和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源将帮助学生更好地理解和掌握国际经济合作和校园霸凌的相关概念。具体包括：

-国际经济合作的案例图片和图表，如世界贸易组织（WTO）的标志、自由贸易区的概念图等。

-校园霸凌的案例视频，如校园霸凌事件的新闻报道、受害者的心声等。

-校园霸凌的影响和预防措施的图表，如校园霸凌的类型、校园霸凌的影响、预防校园霸凌的方法等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课将进行一次小组合作探究活动，让学生通过模拟校园霸凌的场景来理解和讨论如何预防和解决校园霸凌问题。因此，教师需要准备以下实验器材：

-角色扮演卡：包括霸凌者、受害者、旁观者等角色，以及他们的行为和反应。

-场景道具：如教室、操场等场景的模型，以及霸凌行为的具体道具，如拳头、纸球等。

-计时器：用于控制场景的进行时间和讨论的时间。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。具体包括：

-分组讨论区：将教室分为几个小组讨论区，每个区域配备桌椅和黑板，以便学生进行小组讨论和合作探究。

-实验操作台：在教室的一角设置实验操作台，放置实验器材和工具，以便学生进行模拟实验。

-展示区：在教室的另一角设置展示区，用于展示学生的作品和讨论结果，以便其他学生进行观看和评价。教学流程五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

1.发放预习材料，引导学生提前了解校园霸凌的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

2.设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园霸凌的内容做好准备。

教师备课：

1.深入研究教材，明确校园霸凌教学目标和重难点。

2.准备教学用具和多媒体资源，确保校园霸凌教学过程的顺利进行。

3.设计课堂互动环节，提高学生学习校园霸凌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

1.通过展示与校园霸凌内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

2.提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入校园霸凌学习状态。

回顾旧知：

1.简要回顾上节课学习的校园霸凌相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

2.提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为校园霸凌新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

1.清晰、准确地讲解校园霸凌的定义、类型、影响以及预防措施等知识点，结合实例帮助学生理解。

2.突出校园霸凌的重点，强调校园霸凌的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

1.设计小组讨论环节，让学生围绕校园霸凌问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

2.鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

1.通过校园霸凌的案例分析，让学生掌握如何识别和预防校园霸凌的技能。

2.设计实践活动或角色扮演，让学生在实践中体验校园霸凌的预防和处理，提高实践能力。

1.在校园霸凌新课呈现结束后，对校园霸凌知识点进行梳理和总结。

2.强调校园霸凌的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

1.随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园霸凌知识的掌握情况。

2.鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决校园霸凌问题。

错题订正：

1.针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

2.引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

1.介绍与校园霸凌内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

2.引导学生关注校园霸凌的现状和趋势，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

1.结合校园霸凌内容，引导学生思考校园霸凌与个人成长的关系，培养学生的社会责任感。

2.鼓励学生分享学习校园霸凌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

1.简要回顾本节课学习的校园霸凌内容，强调校园霸凌的重点和难点。

2.肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

1.根据本节课学习的校园霸凌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

2.提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解校园霸凌的定义、类型、影响以及预防措施，掌握如何识别和预防校园霸凌的技能，并能够在实际生活中运用这些知识。

2.情感态度：学生能够认识到校园霸凌的危害，培养对受害者的同理心和关爱，提高对校园霸凌的警惕性，并能够积极参与校园霸凌的预防和处理。

3.行为改变：学生能够在实际生活中展现出对校园霸凌的态度和行动，如避免参与校园霸凌、帮助受害者、报告校园霸凌事件等，以维护校园的和谐与安全。

4.技能提升：学生能够在实际生活中运用所学知识和技能，如通过小组合作探究活动，提高团队合作能力和解决问题的能力，以应对校园霸凌等社会问题。

5.价值观塑造：学生能够树立正确的价值观，认识到尊重他人、包容他人、公平正义的重要性，培养社会责任感，以促进个人和社会的和谐发展。

6.自我反思：学生能够反思自己的行为和态度，认识到自己在预防和处理校园霸凌方面的责任，并能够采取积极的行动，以保护自己和他人的权益。

7.创新思维：学生能够通过小组合作探究活动，培养创新思维和批判性思维能力，能够提出新的观点和想法，以推动校园霸凌问题的解决。

8.跨文化沟通能力：学生能够通过学习国际经济合作的相关知识，提高跨文化沟通能力和国际视野，能够理解和尊重不同文化和背景的人，以促进国际交流和合作。

9.终身学习能力：学生能够通过学习校园霸凌的相关知识，培养终身学习的习惯和能力，能够不断学习和更新知识，以适应不断变化的社会环境。

10.自主学习能力：学生能够通过学习校园霸凌的相关知识，培养自主学习的能力，能够独立思考、自主探究，以提高自己的学习效果和能力。教学反思本节课的主题是“同舟共济共抗校园霸凌”，旨在让学生了解校园霸凌的严重性，提高他们的公民意识和社会责任感。在教学过程中，我发现了一些值得反思和改进的地方。

首先，课堂导入部分我采用了展示相关图片和视频的方式，旨在激发学生的兴趣和好奇心。然而，我发现部分学生对这类素材的兴趣并不高，因此在未来的教学中，我需要考虑更加多元化的导入方式，如故事讲述、情景模拟等，以吸引学生的注意力。

其次，在知识讲解环节，我尽量用清晰的逻辑和生动的实例来阐述校园霸凌的定义、类型、影响以及预防措施。然而，我发现部分学生在理解这些概念时仍存在困难。在未来的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行有针对性的讲解和辅导。

此外，在互动探究环节，我鼓励学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。然而，在实际操作中，我发现部分小组的合作并不顺畅，部分学生表现出被动和消极的态度。在未来的教学中，我需要更加关注小组合作的过程，引导学生学会倾听、尊重他人，提高他们的团队合作能力。

最后，在巩固练习环节，我设计了随堂练习题，以检查学生对课堂知识的掌握情况。然而，部分学生在完成练习时出现错误，这反映出他们在理解和应用知识方面还存在不足。在未来的教学中，我需要更加关注学生的实际操作能力，通过更多的实践活动和案例分析，提高他们的实践能力和应用能力。重点题型整理1.填空题：

（1）校园霸凌的定义是：________________。

（2）校园霸凌的常见类型有：________________、________________、________________等。

（3）校园霸凌对受害者的影响包括：________________、________________、________________等。

（4）预防和减少校园霸凌的方法有：________________、________________、________________等。

（5）国际经济合作的目的是：________________。

2.简答题：

（1）请简述校园霸凌的主要特征。

（2）请列举两种校园霸凌的预防措施。

（3）请解释国际经济合作对各国经济发展的意义。

（4）请分析国际经济合作中可能出现的问题及解决途径。

（5）请阐述校园霸凌对学校和社会的影响。

3.论述题：

（1）请结合实例，论述校园霸凌对个人和社会的危害。

（2）请从个人和社会两个层面，提出预防和减少校园霸凌的具体措施。

（3）请分析国际经济合作对我国经济发展的影响，并提出我国参与国际经济合作的策略。

（4）请讨论国际经济合作中我国应如何维护国家利益。

（5）请阐述校园霸凌问题在我国的现状，并提出相应的解决对策。

4.案例分析题：

（1）分析案例中校园霸凌事件的原因，并提出相应的预防和处理措施。

（2）根据案例，分析国际经济合作对我国经济发展的积极作用，并提出我国应如何参与国际经济合作。

（3）分析案例中校园霸凌事件对受害者及其家庭的影响，并提出相应的支持和帮助措施。

（4）根据案例，分析国际经济合作中我国面临的挑战和机遇，并提出相应的应对策略。

（5）分析案例中校园霸凌事件的处理过程，评价其效果，并提出改进意见。

5.实践操作题：

（1）请设计一个校园霸凌预防主题活动，包括活动目的、活动内容、活动形式等。

（2）请根据国际经济合作的知识，设计一个我国参与国际经济合作的方案。

（3）请组织一次校园霸凌事件的角色扮演活动，模拟处理校园霸凌事件的过程。

（4）请针对国际经济合作中我国面临的问题，提出一个解决方案，并进行可行性分析。

（5）请组织一次校园霸凌问题调查，收集数据，分析校园霸凌问题的现状，并提出相应的解决对策。板书设计一、校园霸凌的定义与特征

-校园霸凌的定义

-校园霸凌的特征：有组织性、持续性、伤害性

二、校园霸凌的类型与影响

-校园霸凌的类型：肢体暴力、言语霸凌、网络霸凌等

-校园霸凌的影响：身心健康、学业影响、社交影响等

三、校园霸凌的预防与应对

-校园霸凌的预防：提高意识、建立机制、加强教育等

-校园霸凌的应对：及时报告、积极干预、支持受害者等

四、国际经济合作的意义与挑战

-国际经济合作的意义：促进贸易、提高