16朱德的扁担教案-2023-2024学年二年级上册语文统编版

16朱德的扁担教案-2023-2024学年二年级上册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年二年级上册语文统编版教材，具体为《朱德的扁担》一课。本课主要讲述了朱德总司令以身作则，与战士们一起挑粮食的故事，展现了朱总司令的崇高品质和伟大精神。文章语言简洁明了，情节紧凑，富有教育意义，适合二年级学生学习。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的阅读与鉴赏、表达与交流、思维发展与提升等方面展开。通过学习《朱德的扁担》这篇课文，学生能够提升自己的阅读理解能力，学会从文中提取关键信息，理解朱德总司令的崇高品质和伟大精神。同时，通过分析课文中的语言表达和修辞手法，学生能够提高自己的文学鉴赏能力，感受文章的语言魅力。

此外，本节课还旨在培养学生的思维发展与提升。学生需要通过自主学习、合作探讨等方式，运用批判性思维和创造性思维，深入分析朱德总司令的品质和精神内涵，从而形成自己的见解和认识。同时，通过小组讨论和分享，学生能够提升自己的合作交流能力，学会与他人沟通和合作，共同解决问题。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）知识性重点：学生能够熟练地朗读课文，理解课文大意，把握朱德总司令的品质和伟大精神。

（2）技能性重点：学生能够通过自主学习、合作探讨等方式，运用批判性思维和创造性思维，深入分析朱德总司令的品质和精神内涵，形成自己的见解和认识。

（3）情感态度与价值观重点：学生能够从朱德总司令的崇高品质和伟大精神中受到启发，培养自己的责任感和使命感，树立正确的价值观。

2.教学难点

（1）理解性难点：学生对于朱德总司令的品质和伟大精神内涵的理解。由于学生的生活经验和认知水平有限，可能难以深入理解朱德总司令的品质和伟大精神。

（2）应用性难点：学生如何将朱德总司令的品质和伟大精神运用到自己的生活中。学生可能对于如何将所学内容应用到自己的生活中感到困惑。

（3）表达性难点：学生如何运用恰当的语言表达自己对朱德总司令品质和伟大精神的理解和感悟。学生可能在表达自己的观点和感悟时感到困难。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生通过多种方式深入理解课文内容，运用批判性思维和创造性思维进行分析，同时提供适当的指导和示范，帮助学生突破难点，达到预期的教学目标。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过口头语言向学生传授知识，引导学生理解课文内容，解答学生的疑问。在讲授过程中，教师注意运用生动形象的语言、举例说明等方法，激发学生的学习兴趣。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生针对课文内容提出自己的观点和想法，培养学生的思维能力、表达能力和合作能力。在讨论过程中，教师要注意引导学生深入分析课文内容，提炼关键信息。

3.情境教学法：教师通过创设情境，让学生身临其境地感受朱德总司令的品质和伟大精神。例如，教师可以组织学生进行角色扮演，让学生扮演朱德总司令，从而更好地理解朱德总司令的品质和伟大精神。

教学手段：

1.多媒体设备：教师充分利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与课文相关的图片、视频等资料，丰富学生的感官体验，提高学生的学习兴趣。例如，教师可以播放朱德总司令的生平事迹视频，让学生更直观地了解朱德总司令的品质和伟大精神。

2.教学软件：教师运用教学软件，如教学管理系统、在线学习平台等，发布课前预习任务、课后作业等，方便学生自主学习，提高教学效果。例如，教师可以通过在线学习平台发布与课文相关的阅读材料，让学生在课前预习，提前了解课文内容。

3.互动式教学平台：教师运用互动式教学平台，如电子白板等，进行课堂互动，提高学生的参与度和积极性。例如，教师可以通过电子白板组织学生进行实时答题、抢答等游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《朱德的扁担》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习朱德总司令的品质和伟大精神做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习朱德总司令品质和伟大精神的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解朱德总司令的品质和伟大精神，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕朱德总司令的品质和伟大精神展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对朱德总司令品质和伟大精神的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与朱德总司令品质和伟大精神相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合朱德总司令品质和伟大精神，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习朱德总司令品质和伟大精神的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的朱德总司令的品质和伟大精神，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的朱德总司令品质和伟大精神，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理《朱德的扁担》是一篇描写朱德总司令以身作则，与战士们一起挑粮食的故事。文章通过讲述朱德总司令的品质和伟大精神，教育我们要学习朱总司令的崇高品质，培养自己的责任感和使命感。

1.朱德总司令的品质和伟大精神：

朱德总司令以身作则，与战士们一起挑粮食，展现了他的崇高品质和伟大精神。他身为总司令，却不摆架子，与战士们同甘共苦，这体现了他的平易近人、艰苦奋斗的品质。他以身作则，带领战士们克服困难，完成了艰巨的任务，这体现了他的领导才能和无私奉献的精神。

2.故事情节的理解：

学生需要理解故事情节，掌握朱德总司令以身作则、与战士们一起挑粮食的故事。他们需要了解故事发生的时间、地点、人物以及事件的发展过程。学生还需要理解故事中的细节，如朱德总司令与战士们一起挑粮食的情景，以及他以身作则的行为。

3.语文知识的学习：

学生需要通过学习本文，掌握语文基础知识。他们需要学会正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文中的词语和句子，掌握课文的结构和语言表达。学生还需要学会欣赏课文中的修辞手法和表达方式，提高自己的语文素养。

4.道德教育和价值观的培养：

本文是一篇道德教育课，通过讲述朱德总司令的品质和伟大精神，教育我们要学习朱总司令的崇高品质，培养自己的责任感和使命感。学生需要理解朱德总司令的品质和伟大精神，将其内化为自己的行为准则，培养自己的道德品质和价值观。

5.合作交流能力的培养：

在教学过程中，教师可以组织学生进行小组讨论，让他们围绕朱德总司令的品质和伟大精神展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。学生需要学会与他人沟通和合作，共同解决问题，提高自己的合作交流能力。七、作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解作业：要求学生回家后再次阅读《朱德的扁担》一文，并回答以下问题：

（1）朱德总司令为什么要与战士们一起挑粮食？

（2）朱德总司令以身作则的行为给你留下了什么印象？

（3）你认为朱德总司令的品质和伟大精神对于我们的生活有什么启示？

2.写作作业：要求学生写一篇关于“我心中的英雄”的作文，让学生通过写作表达自己对英雄的理解和感悟。

3.口语表达作业：要求学生与家长一起讨论朱德总司令的品质和伟大精神，并尝试用语言表达出来。

作业反馈：

1.阅读理解作业反馈：教师应及时批改学生的阅读理解作业，针对每个学生的回答进行评价和反馈。对于学生正确回答的问题，教师应给予肯定和鼓励；对于学生回答错误的问题，教师应指出错误所在，并给予指导和改正建议。

2.写作作业反馈：教师应仔细阅读学生的作文，从内容、结构、语言等方面进行评价。对于学生的优点，教师应予以表扬；对于需要改进的地方，教师应提出具体的修改意见，帮助学生提高写作水平。

3.口语表达作业反馈：教师应鼓励学生在课堂上分享自己的感悟，对于学生的表达给予肯定和鼓励。同时，教师也应对学生的表达进行点评和指导，帮助学生提高口语表达能力。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受朱德总司令的品质和伟大精神，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.小组合作学习：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力，提高学生的团队协作能力。

3.多元化的教学评价：采用多元化的评价方式，如口头评价、书面评价、同伴评价等，全面了解学生的学习情况和进步空间。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在教学过程中，可能存在对学生的管理不够严格，导致部分学生学习态度不端正，影响课堂教学效果。

2.教学组织：在组织课堂教学时，可能存在对学生的引导不够到位，导致学生对学习内容的理解和掌握不够深入。

3.教学方法：在教学过程中，可能存在对学生的启发和引导不够，导致学生对学习内容的学习兴趣不高，学习效果不理想。

（三）改进措施

1.加强教学管理：在教学过程中，要对学生进行严格管理，规范学生的学习行为，提高学生的学习态度。

2.优化教学组织：在组织课堂教学时，要注意引导学生深入理解学习内容，通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣。

3.改进教学方法：在教学过程中，要注重启发和引导学生的思考，采用多种教学方法，如情境教学法、小组合作学习等，提高学生的学习效果。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读关于朱德总司令的其他故事和传记，如《朱德的故事》、《朱德传》等，让学生更全面地了解朱德总司令的生平和品质。

（2）视频资源：推荐学生观看关于朱德总司令的纪录片和电影，如《朱德：人民的总司令》、《朱德：信仰的力量》等，让学生更直观地感受朱德总司令的伟大精神。

（3）网络资源：推荐学生访问一些关于朱德总司令