2023-2024学年八年级英语上册Module 10 The weather Unit 2教学设计（外研版）

2023-2024学年八年级英语上册Module10TheweatherUnit2教学设计（外研版）主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为外研版八年级英语上册Module10TheweatherUnit2。本节课的内容主要包括以下几个部分：

1.学习与天气相关的词汇，如：sunny,cloudy,rainy,windy等。

2.掌握描述天气的句子结构，如：How'stheweathertoday?It'ssunny./It'scloudyandrainy./It'swindyandcold.

3.学习一般现在时和一般过去时的被动语态，如：Theweatherissunny./Theweatherwassunny.

4.通过听力、口语、阅读和写作等实践活动，提高学生运用所学知识描述天气和询问天气情况的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已掌握与天气相关的词汇，如：sun,cloud,rain,wind等。

2.学生已学习过一般现在时和一般过去时，为本节课的被动语态学习打下基础。

3.学生通过previouslearning已具备一定的听力、口语、阅读和写作能力，有利于本节课的实践活动开展。核心素养目标本节课旨在通过学习Module10TheweatherUnit2的内容，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。具体目标如下：

1.语言能力：学生能够准确地使用新学的词汇和句型描述天气情况，提高口语表达和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习天气相关的表达，学生能够了解不同文化背景下的天气描述方式，增强对文化差异的敏感性。

3.思维品质：学生通过分析、比较不同天气情况，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习等，提高学习效率和自我管理能力。学情分析本节课的对象是八年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，对日常生活中的词汇和简单的语法结构有所了解。在学习Module10TheweatherUnit2时，学生需要将已学的语言知识与天气主题相结合，进一步拓展词汇量和语法知识。

1.知识层面：大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。他们对天气主题并不陌生，但对一些具体的天气词汇和表达可能还不够熟悉。因此，在教学过程中，教师需要帮助学生复习和巩固已学的知识，同时引入新的词汇和表达方式。

2.能力层面：学生的口语表达和听力理解能力参差不齐。部分学生能够流利地用英语描述天气情况，但也有部分学生表达不够准确或流利。在教学过程中，教师应设计不同难度的口语任务，鼓励每个学生积极参与，并根据他们的表现给予适当的指导和反馈。

3.素质层面：学生的思维品质和学习策略使用情况不尽相同。部分学生思维活跃，善于分析比较，能够运用有效的学习策略，但也有部分学生思维较为刻板，学习策略单一。在教学过程中，教师应引导学生运用批判性思维，鼓励他们探索不同的学习方法，提高学习效果。

4.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯对学习效果有很大影响。部分学生课堂参与度高，学习积极性强，但也有部分学生上课注意力不集中，学习态度消极。针对这种情况，教师应采用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，并加强对学生的课堂管理，确保课堂秩序。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版八年级英语上册Module10TheweatherUnit2的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如天气预报视频、不同天气状况的图片和图表等，以便在课堂上进行展示和讨论。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，如模拟不同天气现象的实验，需要提前准备相应的实验器材，如温度计、湿度计、风扇等，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和实践活动；同时，也可以设置实验操作台，供学生进行实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便在课堂上进行多媒体资源的展示和播放。

6.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习等方式，完成学习任务，提高学生的学习效果。

7.教学评价工具：准备教学评价工具，如课堂问答、小组讨论评价表等，以便对学生的学习情况进行及时评价和反馈。

8.教师准备：教师需要对本节课的教学内容进行充分准备，熟悉教材和教学资源，掌握教学目标和教学方法，以便能够有效地进行课堂教学。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“描述天气”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解描述天气的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“描述天气”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同天气现象的视频等方式，引出“描述天气”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解描述天气的句子结构，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述天气的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述天气知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解描述天气知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述天气技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解描述天气知识点，掌握描述天气技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“描述天气”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“描述天气”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的描述天气知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力：学生能够准确地使用新学的词汇和句型描述天气情况，如：How'stheweathertoday?It'ssunny./It'scloudyandrainy./It'swindyandcold.他们的口语表达和听力理解能力得到提升。

2.文化意识：学生通过学习天气相关的表达，了解不同文化背景下的天气描述方式，如中文的“晴转多云”与英文的"It'ssunnywithafewclouds."，增强对文化差异的敏感性。

3.思维品质：学生通过分析、比较不同天气情况，提高逻辑思维和批判性思维能力。例如，在小组讨论中，学生能够分析不同天气现象的原因和影响。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习等，提高学习效率和自我管理能力。他们能够独立完成预习任务，并通过合作完成课堂活动。

5.实践应用：学生通过听力、口语、阅读和写作等实践活动，能够将所学知识应用于实际情境中，如描述当天的天气，预测未来的天气等。

6.课堂参与：学生在课堂上的参与度提高，能够积极回答问题，参与小组讨论，主动提出问题或新的想法。

7.自主学习能力：学生在教师的引导下，学会自主学习，能够独立完成作业和拓展学习，提高学习效果。

8.反思总结能力：学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问频率、回答问题的准确性等方面，评估学生的课堂表现。例如，教师可以记录学生在小组讨论中的发言次数和质量，以及在回答问题时的准确性和流利度。

2.小组讨论成果展示：通过评估学生在小组讨论中的贡献和小组成果的质量，了解学生对所学知识的理解和应用能力。例如，教师可以评估学生在角色扮演中的表现，以及他们能够准确、流畅地使用所学词汇和句型描述天气情况的能力。

3.随堂测试：通过设计随堂测试题，测试学生对所学知识点的掌握程度。例如，教师可以设计听力测试题，让学生听天气预报并回答相关问题，以评估他们对天气词汇和句型的掌握程度。

4.作业完成情况：通过评估学生的课后作业完成情况，了解他们对所学知识点的理解和应用能力。例如，教师可以检查学生对描述天气句型的使用情况，以及他们对不同天气情况的描述是否准确和完整。

5.教师评价与反馈：教师根据学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，给予学生及时、具体的评价和反馈。例如，教师可以针对学生在小组讨论中的表现，给出具体的改进建议，如提高参与度、改进表达方式等。

6.学生自我评价与反馈：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行自我评价和反馈，以提高他们的自我监控和自我提升能力。例如，学生可以反思自己在课堂上的表现，以及他们在小组讨论中的贡献，并提出改进措施。板书设计①本节课的核心词汇和句型：

-天气词汇：sunny,cloudy,rainy,windy等

-描述天气的句型：How'stheweathertoday?It'ssunny./It'scloudyandrainy./It'swindyandcold.

②本节课的语法知识：