2024学年初中同心协力共同抵制危害班会教学设计

2024学年初中同心协力共同抵制危害班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材章节：《道德与法治》八年级上册第十章第四节《自觉抵制不良诱惑》

教学内容：1.理解不良诱惑的含义和危害；2.掌握抵制不良诱惑的方法和技巧；3.培养自觉抵制不良诱惑的意识。核心素养目标1.提高学生的法治意识和道德素养，使学生能够自觉抵制不良诱惑，维护自身合法权益；

2.培养学生良好的自我控制能力和心理调适能力，使其在面对诱惑时能够做出正确的判断和决策；

3.增强学生的社会责任感和集体荣誉感，使其积极参与社会公益活动，为构建和谐社会贡献力量；

4.提升学生的沟通能力和团队协作能力，使其在与他人交往中能够相互尊重、相互理解，共同抵制不良诱惑。学情分析1.学生层次分析

本节课的学生为八年级学生，他们的年龄一般在13-14岁之间。这个年龄段的学生正处于青春期，生理和心理都发生了很大的变化。他们在认知、情感和行为上都有自己的特点，对于不良诱惑的识别和抵制能力相对较弱。因此，在这个阶段进行自觉抵制不良诱惑的教育是非常必要的。

2.知识、能力、素质方面分析

（1）知识方面：学生在之前的课程中已经学习了一些关于道德和法治的基础知识，但对于自觉抵制不良诱惑的具体方法和技巧可能还不够了解。

（2）能力方面：学生在日常生活中可能会遇到不良诱惑，但他们可能缺乏有效的应对策略和自我控制能力。

（3）素质方面：学生可能缺乏自觉抵制不良诱惑的意识，对于自己的行为可能缺乏自我反思和自我调整的能力。

3.行为习惯分析

（1）在课堂上，学生可能表现出对学习的不感兴趣，容易走神，对于老师的讲解可能不够专注。

（2）在课下，学生可能容易受到不良诱惑的影响，如沉迷于网络游戏、沉迷于短视频等。

（3）学生可能在日常生活中缺乏自律，对于自己的行为可能不够自觉。

4.对课程学习的影响

由于学生对自觉抵制不良诱惑的知识、能力和素质方面的不足，以及行为习惯方面的问题，可能会影响到他们对课程的学习和理解。因此，教师在教学过程中需要关注学生的这些方面，采取有效的教学策略和方法，以提高学生的学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教师需要提前准备好《道德与法治》八年级上册第十章第四节《自觉抵制不良诱惑》的教材，并在课堂上进行分发，确保每位学生都能获得必要的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解自觉抵制不良诱惑的概念和方法，教师需要准备一些辅助材料，如关于不良诱惑的图片、图表、视频等。这些资源可以以幻灯片的形式展示在课堂上，帮助学生直观地了解不良诱惑的表现和危害。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，可能需要进行一些实验来帮助学生更好地理解自觉抵制不良诱惑的方法。教师需要提前准备好所需的实验器材，并确保它们的完整性和安全性。例如，教师可以准备一些关于不良诱惑的模拟场景，让学生通过角色扮演的方式来体验如何抵制不良诱惑。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了提高学生的参与度和互动性，教师需要根据教学需要对教室环境进行适当的布置。例如，可以将教室分成几个小组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交流。此外，教师还可以设置一些实验操作台，让学生在课堂上进行一些实验操作，以提高他们的实践能力和动手能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《自觉抵制不良诱惑》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不良诱惑的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索自觉抵制不良诱惑的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解不良诱惑的基本概念。不良诱惑是指那些对我们的身心健康、学习和生活产生不良影响的行为和事物。它是我们在成长过程中必须面对的问题。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了不良诱惑在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调抵制不良诱惑的方法和技巧，以及如何培养自觉抵制不良诱惑的意识。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与自觉抵制不良诱惑相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示自觉抵制不良诱惑的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“自觉抵制不良诱惑在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了自觉抵制不良诱惑的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对自觉抵制不良诱惑的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如《青少年如何自觉抵制不良诱惑》、《青少年心理调适手册》等。这些材料可以帮助学生更深入地了解自觉抵制不良诱惑的重要性，以及如何在生活中运用所学知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。学生可以在家中通过网络资源、图书馆书籍等方式，进一步了解自觉抵制不良诱惑的方法和技巧。同时，他们也可以通过参与社区活动、志愿服务等方式，将所学知识运用到实践中，提升自己的道德素养和社会责任感。

3.组织学生开展关于自觉抵制不良诱惑的主题活动，如制作宣传海报、编写宣传册、举办演讲比赛等。这些活动可以提高学生的参与度和积极性，同时也可以提升他们的沟通能力和团队协作能力。

4.推荐学生参加相关的线上课程和讲座，如《青少年法治教育》、《心理健康教育》等。这些课程和讲座可以为学生提供更全面的知识和技能，帮助他们更好地应对生活中的不良诱惑。

5.鼓励学生进行自我反思和自我评价。学生可以思考自己在面对不良诱惑时的态度和行为，以及如何提升自己的自我控制能力和心理调适能力。同时，他们也可以通过写日记、制作反思日志等方式，记录自己的成长过程和进步。

6.组织学生开展关于自觉抵制不良诱惑的实地考察，如参观戒毒所、心理健康中心等。这些实地考察可以让学生更直观地了解不良诱惑的危害，以及如何帮助那些受不良诱惑影响的人。

7.鼓励学生参与关于自觉抵制不良诱惑的课题研究，如研究不良诱惑对青少年成长的影响、探讨如何提升青少年的自觉抵制能力等。这些课题研究可以培养学生的研究能力和批判性思维能力，同时也可以提高他们的问题解决能力。

8.推荐学生参加相关的竞赛和挑战，如全国青少年法治知识竞赛、全国青少年心理健康知识竞赛等。这些竞赛和挑战可以检验学生的学习成果，同时也可以激发他们的学习兴趣和竞争意识。教学反思与改进这节课结束后，我首先想要反思的是教学方法和学生的参与度。我注意到在课堂上，有些学生对理论介绍和案例分析部分比较感兴趣，但当涉及到实践活动和分组讨论时，他们的参与度有所下降。这可能是因为这些活动需要更多的思考和互动，而有些学生可能不太适应。

为了改进这个问题，我计划在未来的教学中采取一些措施。首先，我会更加关注学生的反应，并根据他们的兴趣和参与度来调整教学方法。例如，我可以在讲解理论时穿插一些有趣的例子或故事，以吸引学生的注意力。

其次，我会尝试通过更多的互动和参与性活动来提高学生的参与度。例如，我可以在课堂上设置一些小组讨论或角色扮演的活动，让学生在实践中学习和应用所学的知识。

此外，我也会考虑采用更多的多媒体资源和实验操作来增加课堂的趣味性和实用性。例如，我可以通过展示一些关于不良诱惑的图片、图表或视频，来帮助学生更好地理解概念和原理。

最后，我也会鼓励学生在课后进行自主学习和探究。我可以通过提供一些拓展阅读材料或推荐一些相关的在线课程，来帮助学生更深入地了解自觉抵制不良诱惑的重要性。板书设计①本节课的重点知识点是自觉抵制不良诱惑的概念、危害和方法。

②为了让学生更好地理解和记忆这些知识点，我会设计一些简洁明了的板书，如列出自觉抵制不良诱惑的定义、危害、方法和技巧等。

③为了激发学生的学习兴趣和主动性，我会设计一些艺术性和趣味性的板书。例如，我可以用图片、图表、色彩和字体来增强板书的视觉效果，同时，我也会在板书中加入一些有趣的事实和例子，以吸引学生的注意力。

④板书设计应简洁明了，以便于学生理解和记忆。我会尽量减少文字量，只列出关键的点和词，同时，我会使用清晰、易读的字体和大小，以确保学生能够轻松地阅读和理解板书内容。

⑤板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。我会使用色彩、图片和图标等元素来增强板书的视觉效果，同时，我也会在板书中加入一些有趣的事实和