18《棉花姑娘》第二课时教案-2023-2024学年一年级下册语文统编版

18《棉花姑娘》第二课时教案-2023-2024学年一年级下册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：语文阅读理解-《棉花姑娘》

2.教学年级和班级：一年级下册语文统编版

3.授课时间：第二课时

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能够理解《棉花姑娘》的故事情节，掌握棉花生长发育的过程。

2.学生能够通过阅读，提高自己的语文阅读理解能力。

3.学生能够通过小组合作，培养合作意识和团队精神。

三、教学内容

1.回顾上节课的内容，复习关于棉花的基本知识。

2.阅读《棉花姑娘》的故事，理解故事情节，分析棉花生长发育的过程。

3.通过小组合作，讨论棉花姑娘的故事情节，分享自己的阅读感悟。

四、教学步骤

1.导入新课：通过复习上节课的内容，引入本节课的学习主题《棉花姑娘》。

2.阅读理解：学生自主阅读《棉花姑娘》的故事，理解故事情节，掌握棉花生长发育的过程。

3.小组合作：学生分组讨论，分享自己的阅读感悟，培养合作意识和团队精神。

4.总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固学生对《棉花姑娘》故事情节的理解。

五、作业布置

1.学生回家后，向家长讲述《棉花姑娘》的故事情节，分享自己的阅读感悟。

2.学生回家后，完成课后练习题，巩固对本节课学习内容的理解。

六、教学评价

1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。

2.学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生对课堂学习内容的掌握程度。

3.学生小组合作表现：观察学生在小组合作中的表现，评价学生的合作意识和团队精神。二、核心素养目标1.语言能力：通过阅读《棉花姑娘》，提升学生的语文阅读能力，使其能够理解和运用课文中的词汇和句式，增强语言表达能力。

2.思维品质：通过分析《棉花姑娘》的故事情节，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使其能够独立思考并对故事情节进行评价。

3.文化意识：通过学习《棉花姑娘》，使学生了解中国农业文化中棉花的重要性和种植过程，增强对传统文化的认识和理解。

4.自主学习：培养学生自主阅读和自主学习的能力，使其能够主动探索课文中的知识和信息，培养独立学习的能力。三、学情分析考虑到我所教授的是《棉花姑娘》这一课文，我将从学生的层次、知识能力、素质以及行为习惯等方面进行分析。

1.学生层次：我所教授的是小学一年级的学生，这一阶段的学生正处于基础知识和基本技能的积累阶段。他们对于语文知识的掌握还不够成熟，需要通过大量的阅读和练习来提高。同时，他们的思维能力和创造能力也在逐步发展，对于新鲜事物充满好奇心和探索欲望。

2.知识能力：大部分学生已经掌握了一些基本的阅读技巧，如拼音拼读、词语理解等，但对于课文深层次的理解和分析能力还不够强。他们在阅读过程中可能会遇到一些生词和长句，需要教师的引导和帮助。此外，他们在写作和表达能力方面也有待提高，需要通过反复的练习和指导来提升。

3.素质：学生们具有较强的学习热情和好奇心，他们喜欢通过图片、视频等直观的方式获取知识。同时，他们也具备一定的合作意识和团队精神，喜欢与他人一起讨论和分享。然而，部分学生在专注力和耐心方面还有待提高，容易受到外界干扰，需要教师营造良好的学习氛围和引导他们培养良好的学习习惯。

4.行为习惯：学生们在学习过程中可能存在一些不良习惯，如课前准备不充分、课堂纪律意识不强等。这些习惯对于他们的学习效果和课堂氛围产生了一定的影响。因此，教师需要在教学中注重培养学生的学习习惯和课堂纪律，帮助他们形成良好的学习行为。四、教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，引导学生主动参与课堂，提高他们的语文阅读理解能力。

2.分组合作学习法：将学生分成小组，让他们在小组内讨论和分享自己的阅读感悟，培养学生的合作意识和团队精神。

3.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中感受和理解课文内容，提高他们的学习兴趣和积极性。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，播放与课文相关的图片、视频等资料，帮助学生更好地理解课文内容，激发他们的学习兴趣。

2.教学软件辅助：运用教学软件，进行课堂互动、游戏等活动，增加学生的学习乐趣，提高教学效果。

3.在线教学平台：利用在线教学平台，发布课堂任务、作业等，方便学生随时随地进行学习和复习，提高教学效率。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《棉花姑娘》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《棉花姑娘》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《棉花姑娘》教学目标和《棉花姑娘》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《棉花姑娘》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《棉花姑娘》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《棉花姑娘》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《棉花姑娘》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《棉花姑娘》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《棉花姑娘》的故事情节，结合实例帮助学生理解。

突出《棉花姑娘》重点，强调《棉花姑娘》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《棉花姑娘》故事情节展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计阅读实践活动或实验，让学生在实践中体验阅读理解的运用，提高实践能力。

在《棉花姑娘》新课呈现结束后，对《棉花姑娘》的故事情节进行梳理和总结。

强调《棉花姑娘》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《棉花姑娘》故事的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《棉花姑娘》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《棉花姑娘》相关的故事背景和农业知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《棉花姑娘》的内容，引导学生思考故事与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《棉花姑娘》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《棉花姑娘》故事情节，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《棉花姑娘》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展教学资源拓展是为了帮助学生更深入地理解和掌握《棉花姑娘》的相关知识，同时拓宽视野，提高综合素养。以下是一些建议和资源：

1.拓展资源：

（1）故事背景资料：可以向学生提供关于棉花种植、采摘、加工等过程的图片、视频等资料，让学生更直观地了解棉花的生长过程。

（2）相关文学作品：推荐学生阅读一些与棉花相关的文学作品，如《棉乡》、《棉花姑娘》等，让学生从不同角度了解棉花及其相关文化。

（3）科普知识：提供一些关于植物生长、农业科技等方面的科普资料，让学生了解棉花在农业生产中的重要性。

（4）手工制作：组织学生进行与棉花相关的手工制作活动，如棉花糖制作、棉织品制作等，提高学生的动手能力。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用网络资源，了解棉花种植的历史和发展，以及棉花对人类生活的影响。

（2）学生可以参观棉纺织厂或棉花种植基地，亲身体验棉花从种植到加工的全过程。

（3）学生可以进行家庭调查，了解家庭成员对棉花的认识和用途，探讨棉花在家庭生活中的作用。

（4）学生可以撰写关于棉花的调查报告，通过整理收集到的资料，提高自己的信息处理能力。

（5）学生可以参加与棉花相关的社会实践活动，如志愿者活动、环保活动等，培养自己的社会责任感。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课学习的主要内容，包括《棉花姑娘》的故事情节、棉花生长发育的过程、棉花对人类生活的影响等。

2.强调《棉花姑娘》的重点和难点，帮助学生巩固所学知识。

3.鼓励学生在课后与他人分享学习心得，交流阅读感悟，提高学生的语言表达能力。

当堂检测：

1.选择题：请根据课文内容，选择正确的答案。

a.《棉花姑娘》的故事发生在哪个季节？

1.春季2.夏季3.秋季4.冬季

b.棉花姑娘得了什么病？

1.感冒2.咳嗽3.虫害4.发烧

c.最后是谁帮助棉花姑娘治好了病？

1.燕子2.蝴蝶3.蜜蜂4.蜻蜓

2.填空题：请根据课文内容，填写空缺的部分。

a.《棉花姑娘》的故事发生在一个_的季节，棉花姑娘得了_病，最后被_治好了病。

b.棉花姑娘在生病期间，非常_，她希望能_。

3.简答题：请根据课文内容，回答以下问题。

a.请简述棉花姑娘生病的原因和治病的经过。

b.棉花对人类生活有哪些影响？请举例说明。

4.实践题：请根据课文内容，进行以下实践活动。

a.请尝试画出棉花姑娘的故事情节，用自己的方式表达出来。

b.请尝试编写一个与棉花姑娘类似的故事，描述另一个植物与动物之间的友谊和互助。八、内容逻辑关系1.重点知识点：

①《棉花姑娘》的故事情节：棉花姑娘生病、寻求帮助、最终得治。

②棉花生长发育的过程：播种、出苗、现蕾、开花、结铃、吐絮。

③棉花对人类生活的影响：提供衣物原料、纺织品、棉花糖等。

2.关键词：

①病害：指棉花姑娘受到的虫害。

②求助：棉花姑娘向燕子、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓求助，希望得到帮助。

③治疗：最终燕子帮助棉花姑娘治好了病。

④棉花：一种重要的农作物，用于纺织衣物等。

3.句型：

①“棉花姑娘，你生病了吗？”这是燕子问棉花姑娘的话。

②“谢谢你，燕子，你真是个好心的燕子。”这是棉花姑娘对燕子的感谢。

③“我要去找医生，我要去找医生。”这是棉花姑娘在寻求帮助时说的话。

板书设计：

1.《棉花姑娘》的故事情节：

-棉花姑娘生病

-寻求帮助

-燕子帮助棉花姑娘治好病

2.棉花生长发育的过程：

-播种

-出苗

-现蕾

-开花

-结铃

-吐絮

3.棉花对人类生活的影响：

-提供衣物原料

-纺织品

-棉花糖等重点题型整理1.细节理解题

题目：请简要概括《棉花姑娘》中棉花姑娘得的病是什么？

答案：棉花姑娘得的病是虫害。

题目：请描述一下棉花姑娘在生病期间的心情。

答案：棉花姑娘在生病期间非常着急和难过，她希望能得到帮助。

2.词义理解题

题目：请解释一下“病害”在《棉花姑娘》中的含义。

答案：“病害”是指棉花姑娘受到的虫害。

题目：请简要说明“求助”在《棉花姑娘》中的意义。

答案：“求助”是指棉花姑娘向燕子、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓寻求帮助，希望得到治疗。

3.句子理解题

题目：请简要解释“我要去找医生，我要去找医生。”这句话在《棉花姑娘》中的含义。

答案：这句话表达了棉花姑娘在生病期间非常着急和难过，她希望能得到帮助，因此决定去找医生。

题目：请简要解释“谢谢你，燕子，你真是个好心的燕子。”这句话在《棉花姑娘》中的含义。

答案：这句话表达了棉花姑娘对燕子的感激之情，她感谢燕子帮助自己治好了病，认为燕子是一个好心的人。

4.段落理解题

题目：请简要概括《棉花姑娘》中棉花姑娘得病后寻求帮助的过程。

答案：棉花姑娘得病后，