习作：《我想对您说》教案-2023-2024学年五年级上册语文统编版

习作：《我想对您说》教案-2023-2024学年五年级上册语文统编版一、教学内容

本节课选自2023-2024学年五年级上册语文统编版，主要内容是习作指导：《我想对您说》。课程旨在让学生学会表达对家人、朋友或老师的感激之情，掌握书信的写作格式，并通过实际操作练习，提高学生的写作能力。

教学内容包括：

1.引导学生思考想对谁说，说什么。

2.学习书信的写作格式，包括称呼、问候、正文、结尾和署名。

3.组织学生进行小组讨论，分享彼此的写作思路和想法。

4.让学生独立完成习作，教师进行个别指导和点评。

5.学生相互交流习作，互相学习，提高写作水平。

本节课的教学目标是让学生学会表达对别人的感激之情，掌握书信的写作格式，并通过实际操作练习，提高学生的写作能力。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言表达能力：通过学习书信的写作格式，提高学生表达感激之情的语言能力，使学生能够清晰、准确地表达自己的情感。

2.思维品质：引导学生思考想对谁说，说什么，培养学生的思维能力和创造力，使学生能够独立思考并形成自己的观点。

3.文化素养：通过学习《我想对您说》这一主题，培养学生对家人、朋友或老师的感激之情，增强学生的感恩意识和人文素养。三、学情分析

本节课的学情分析主要从以下几个方面进行：

1.学生层次：五年级的学生在知识、能力和素质方面已经有一定的基础，他们已经具备了一定的语言表达能力和写作能力。在思维方面，他们已经能够独立思考和形成自己的观点。在文化素养方面，他们已经具备了一定的感恩意识和人文素养。

2.知识、能力、素质方面：五年级的学生在知识方面已经掌握了一定的写作技巧和书信的写作格式。在能力方面，他们已经具备了一定的写作能力和语言表达能力。在素质方面，他们已经具备了一定的感恩意识和人文素养。

3.行为习惯：五年级的学生在行为习惯方面表现出了一定的自觉性和自律性。他们能够按时完成作业，遵守课堂纪律。然而，也存在一些学生在学习上不够积极，需要教师进行个别指导和鼓励。

4.对课程学习的影响：五年级的学生对课程学习的兴趣和积极性较高，他们对写作和表达自己的想法充满热情。然而，也存在一些学生在写作上存在一定的困难，需要教师进行个别指导和鼓励。

5.对本节课的影响：五年级的学生对本节课的主题《我想对您说》感到好奇和感兴趣。他们希望能够通过这节课学习如何表达对家人、朋友或老师的感激之情，提高自己的写作能力。然而，也存在一些学生在写作上存在一定的困难，需要教师进行个别指导和鼓励。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解书信的写作格式和表达感激之情的技巧，为学生提供写作指导，帮助学生掌握写作的基本方法和技巧。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，分享彼此的写作思路和想法，引导学生互相学习和借鉴，激发学生的创造力和思维能力。

3.个别指导法：教师针对学生的个别需要，进行个别指导和鼓励，帮助学生克服写作上的困难，提高学生的写作自信心和兴趣。

教学手段：

1.多媒体教学：教师利用多媒体设备，展示书信的写作格式和例文，使学生能够直观地理解和掌握书信的写作方法和技巧。

2.教学软件：教师利用教学软件，为学生提供写作练习和反馈，帮助学生提高写作能力，及时发现和纠正写作中的错误。

3.互动教学：教师通过组织学生进行小组讨论和互动活动，激发学生的学习兴趣和主动性，促进学生的思维发展和合作能力。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“习作：《我想对您说》”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解书信的写作格式和表达感激之情的技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“习作：《我想对您说》”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“习作：《我想对您说》”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解书信的写作格式和表达感激之情的技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握写作的技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验写作的技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解书信的写作格式和表达感激之情的技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握写作的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解书信的写作格式和表达感激之情的技巧，掌握写作的技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“习作：《我想对您说》”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“习作：《我想对您说》”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的书信的写作格式和表达感激之情的技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理

1.书信的写作格式：包括称呼、问候、正文、结尾和署名。

2.表达感激之情的技巧：如何用恰当的语言表达感激之情，使对方感受到真诚和感激。

3.书信的写作方法：如何安排书信的内容和结构，使书信清晰、有逻辑。

4.写作中的语言表达：如何运用恰当的语言和词汇来表达自己的观点和情感。

5.写作中的语法和标点：如何正确使用语法和标点符号，使书信规范、准确。

6.写作中的逻辑和连贯性：如何使书信的内容逻辑清晰、连贯一致。

7.写作中的情感表达：如何通过语言和情感表达来打动读者，使书信更具感染力。

8.写作中的创意和个性化：如何通过创意和个性化的语言来展现自己的特点和风格。

9.写作中的修改和润色：如何通过修改和润色来提高书信的质量，使书信更完美。

10.写作中的自我反思和评价：如何通过自我反思和评价来发现自己的不足，提高写作能力。

11.写作中的互动和反馈：如何通过与他人的互动和反馈来提高自己的写作水平。

12.写作中的主题选择和内容安排：如何选择合适的主题和安排内容，使书信更具吸引力和说服力。

13.写作中的规范和礼仪：如何遵循书信的规范和礼仪，使书信更具正式和尊重。

14.写作中的情感表达和语言运用：如何运用恰当的情感和语言来表达自己的观点和感受。

15.写作中的创意和个性化表达：如何通过创意和个性化表达来展现自己的特点和风格。

16.写作中的逻辑和连贯性：如何使书信的内容逻辑清晰、连贯一致。

17.写作中的修改和润色：如何通过修改和润色来提高书信的质量，使书信更完美。

18.写作中的自我反思和评价：如何通过自我反思和评价来发现自己的不足，提高写作能力。

19.写作中的互动和反馈：如何通过与他人的互动和反馈来提高自己的写作水平。

20.写作中的主题选择和内容安排：如何选择合适的主题和安排内容，使书信更具吸引力和说服力。

21.写作中的规范和礼仪：如何遵循书信的规范和礼仪，使书信更具正式和尊重。

22.写作中的情感表达和语言运用：如何运用恰当的情感和语言来表达自己的观点和感受。

23.写作中的创意和个性化表达：如何通过创意和个性化表达来展现自己的特点和风格。

24.写作中的逻辑和连贯性：如何使书信的内容逻辑清晰、连贯一致。

25.写作中的修改和润色：如何通过修改和润色来提高书信的质量，使书信更完美。

26.写作中的自我反思和评价：如何通过自我反思和评价来发现自己的不足，提高写作能力。

27.写作中的互动和反馈：如何通过与他人的互动和反馈来提高自己的写作水平。

28.写作中的主题选择和内容安排：如何选择合适的主题和安排内容，使书信更具吸引力和说服力。

29.写作中的规范和礼仪：如何遵循书信的规范和礼仪，使书信更具正式和尊重。

30.写作中的情感表达和语言运用：如何运用恰当的情感和语言来表达自己的观点和感受。

31.写作中的创意和个性化表达：如何通过创意和个性化表达来展现自己的特点和风格。

32.写作中的逻辑和连贯性：如何使书信的内容逻辑清晰、连贯一致。

33.写作中的修改和润色：如何通过修改和润色来提高书信的质量，使书信更完美。

34.写作中的自我反思和评价：如何通过自我反思和评价来发现自己的不足，提高写作能力。

35.写作中的互动和反馈：如何通过与他人的互动和反馈来提高自己的写作水平。

36.写作中的主题选择和内容安排：如何选择合适的主题和安排内容，使书信更具吸引力和说服力。

37.写作中的规范和礼仪：如何遵循书信的规范和礼仪，使书信更具正式和尊重。

38.写作中的情感表达和语言运用：如何运用恰当的情感和语言来表达自己的观点和感受。

39.写作中的创意和个性化表达：如何通过创意和个性化表达来展现自己的特点和风格。

40.写作中的逻辑和连贯性：如何使书信的内容逻辑清晰、连贯一致。

41.写作中的修改和润色：如何通过修改和润色来提高书信的质量，使书信更完美。

42.写作中的自我反思和评价：如何通过自我反思和评价来发现自己的不足，提高写作能力。

43.写作中的互动和反馈：如何通过与他人的互动和反馈来提高自己的写作水平。

44.写作中的主题选择和内容安排：如何选择合适的主题和安排内容，使书信更具吸引力和说服力。

45.写作中的规范和礼仪：如何遵循书信的规范和礼仪，使书信更具正式和尊重。

46.写作中的情感表达和语言运用：如何运用恰当的情感和语言来表达自己的观点和感受。

47.写作中的创意和个性化表达：如何通过创意和个性化表达来展现自己的特点和风格。

48.写作中的逻辑和连贯性：如何使书信的内容逻辑清晰、连贯一致。

49.写作中的修改和润色：如何通过修改和润色来提高书信的质量，使书信更完美。

50.写作中的自我反思和评价：如何通过自我反思和评价来发现自己的不足，提高写作能力。

51.写作中的互动和反馈：如何通过与他人的互动和反馈来提高自己的写作水平。

52.写作中的主题选择和内容安排：如何选择合适的主题和安排内容，使书信更具吸引力和说服力。

53.写作中的规范和礼仪：如何遵循书信的规范和礼仪，使书信更具正式和尊重。

54.写作中的情感表达和语言运用：如何运用恰当的情感和语言来表达自己的观点和感受。

55.写作中的创意和个性化表达：如何通过创意和个性化表达来展现自己的特点和风格。

56.写作中的逻辑和连贯性：如何使书信的内容逻辑清晰、连贯一致。

57.写作中的修改和润色：如何通过修改和润色来提高书信的质量，使书信更完美。

58.写作中的自我反思和评价：如何通过自我反思和评价来发现自己的不足，提高写作能力。

59.写作中的互动和反馈：如何通过与他人的互动和反馈来提高自己的写作水平。

60.写作中的主题选择和内容安排：如何选择合适的主题和安排内容，使书信更具吸引力和说服力。

61.写作中的规范和礼仪：如何遵循书信的规范和礼仪，使书信更具正式和尊重。

62.写作中的情感表达和语言运用：如何运用恰当的情感和语言来表达自己的观点和感受。

63.写作中的创意和个性化表达：如何通过创意和个性化表达来展现自己的特点和风格。

64.写作中的逻辑和连贯性：如何使书信的内容逻辑清晰、连贯一致。

65.写作中的修改和润色：如何通过修改和润色来提高书信的质量，使书信更完美。

66.写作中的自我反思和评价：如何通过自我反思和评价来发现自己的不足，提高写作能力。

67.写作中的互动和反馈：如何通过与他人的互动和反馈来提高自己的写作水平。

68.写作中的主题选择和内容安排：如何选择合适的主题和安排内容，使书信更具吸引力和说服力。

69.写作中的规范和礼仪：如何遵循书信的规范和礼仪，使书信更具正式和尊重。

70.写作中的情感表达和语言运用：如何运用恰当的情感和语言来表达自己的观点和感受。

71.写作中的创意和个性化表达：如何通过创意和个性化表达来展现自己的特点和风格。

72.写作中的逻辑和连贯性：如何使书信的内容逻辑清晰、连贯一致。

73.写作中的修改和润色：如何通过修改和润色来提高书信的质量，使书信更完美。

74.写作中的自我反思和评价：如何通过自我反思和评价来发现自己的不足，提高写作能力。

75.写作中的互动和反馈：如何通过与他人的互动和反馈来提高自己的写作水平。

76.写作中的主题选择和内容安排：如何选择合适的主题和安排内容，使书信更具吸引力和说服力。

77.写作中的规范和礼仪：如何遵循书信的规范和礼仪，使书信更具正式和尊重。

78.写作中的情感表达和语言运用：如何运用恰当的情感和语言来表达自己的观点和感受。

79.写作中的创意和个性化表达：如何通过创意和个性化表达来展现自己的特点和风格。

80.写作中的逻辑和连贯性：如何使书信的内容逻辑清晰、连贯一致。

81.写作中的修改和润色：如何通过修改和润色来提高书信的质量，使书信更完美。

82.写作中的自我反思和评价：如何通过自我反思和评价来发现自己的不足，提高写作能力。

83.写作中的互动和反馈：如何通过与他人的互动和反馈来提高自己的写作水平。

84.写作中的主题选择和内容安排：如何选择合适的主题和安排内容，使书信更具吸引力和说服力。

85.写作中的规范和礼仪：如何遵循书信的规范和礼仪，使书信更具正式和尊重。

86.写作中的情感表达和语言运用：如何运用恰当的情感和语言来表达自己的观点和感受。

87.写作中的创意和个性化表达：如何通过创意和个性化表达来展现自己的特点和风格。

88.写作中的逻辑和连贯性：如何使书信的内容逻辑清晰、连贯一致。

89.写作中的修改和润色：如何通过修改和润色来提高书信的质量，使书信更完美。

90.写作中的自我反思和评价：如何通过自我反思和评价来发现自己的不足，提高写作能力。

91.写作中的互动和反馈：如何通过与他人的互动和反馈来提高自己的写作水平。

92.写作中的主题选择和内容安排：如何选择合适的主题和安排内容，使书信更具吸引力和说服力。

93.写作中的规范和礼仪：如何遵循书信的规范和礼仪，使书信更具正式和尊重。

94.写作中的情感表达和语言运用：如何运用恰当的情感和语言来表达自己的观点和感受。

95.写作中的创意和个性化表达：如何通过创意和个性化表达来展现自己的特点和风格。

96.写作中的逻辑和连贯性：如何使书信的内容逻辑清晰、连贯一致。

97.写作中的修改和润色：如何通过修改和润色来提高书信的质量，使书信更完美。

98.写作中的自我反思和评价：如何通过自我反思和评价来发现自己的不足，提高写作能力。

99.写作中的互动和反馈：如何通过与他人的互动和反馈来提高自己的写作水平。

100.写作中的主题选择和内容安排：如何选择合适的主题和安排内容，使书信更具吸引力和说服力。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.完成一篇书信习作：《我想对您说》，要求学生运用本节课所学书信的写作格式和表达感激之情的技巧，选择一个对象（家人、朋友或老师）表达自己的感激之情。

2.针对书信的写作方法，布置学生进行小组讨论，分享彼此的书信写作思路和想法，要求学生从同伴的习作中学习并借鉴。

3.布置学生进行自主学习，阅读老师提供的拓展资源（如书籍、网站、视频等），进一步学习书信的写作技巧和表达方式。

4.布置学生进行反思总结，对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，以促进自我提升。

作业反馈：

1.及时批改学生的书信习作，指出存在的问题并给出改进建议，如语言表达是否清晰准确，书信格式是否规范，情感表达是否真挚等。

2.对学生的讨论成果进行评价，指出学生的优点和需要改进的地方，如思维是否清晰，观点是否明确，表达是否流畅等。

3.对学生的自主学习成果进行评价，指出学生是否能够通过拓展资源学习到新的知识，是否能够运用到自己的写作中。

4.对学生的反思总结进行评价，指出学生是否能够发现自己的不足并提出改进建议，是否能够通过反思总结提高自己的学习效果。八、板书设计

1.教学内容概括：

-书信的写作格式

-表达感激之情的技巧

-书信的写作方法

2.重点知识梳理：

-书信的称呼、问候、正文、结尾和署名

-如何用恰当的语言表达感激之情

-如何安排书信的内容和结构

3.写作方法指导：

-语言表达：清晰、准确、生动

-语法和标点：正确、规范、恰当

-逻辑和连贯性：清晰、一致、流畅

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