6怎么都快乐(2课时)（ 教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

6怎么都快乐(2课时)（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）6怎么都快乐(2课时)（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册教材分析“6怎么都快乐”是2023-2024学年统编版语文一年级下册的一篇课文，讲述了快乐的不同表现形式，以及如何在生活中找到快乐。课文内容丰富，语言简洁，贴近学生生活，易于学生理解和接受。本节课旨在通过课文的学习，让学生理解快乐的含义，学会在生活中寻找快乐，培养积极向上的生活态度。

课文共两个自然段，第一段列举了四种快乐的来源，第二段总结了快乐的真谛。在教学过程中，我将引导学生通过朗读、讨论、表演等方式，深入理解课文内容，感受快乐的多样性，并从中得到启示，学会在生活中寻找快乐。

本节课与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。在教学过程中，我将注重培养学生的朗读能力、表达能力、合作能力，使学生在愉快的氛围中学习，体验到学习的乐趣。同时，通过课文的学习，引导学生树立正确的价值观，懂得分享快乐，关爱他人，做一个快乐的人。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有三个方面：语言素养、思维素养和情感素养。

1.语言素养：通过课文的学习，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，提高学生的朗读能力。同时，通过讨论、表演等方式，培养学生的表达能力和交流能力。

2.思维素养：通过分析课文内容，引导学生学会思考快乐的来源，提高学生的逻辑思维能力。同时，通过课文的学习，培养学生的创新思维和发散思维，使学生能够从不同角度理解和领悟快乐的真谛。

3.情感素养：通过课文的学习，让学生体验到快乐的多样性，学会在生活中寻找快乐。同时，引导学生树立正确的价值观，懂得分享快乐，关爱他人，做一个快乐的人。通过课文的学习，培养学生的情感态度和价值观，使学生能够积极面对生活，拥有健康的心态。重点难点及解决办法重点：

1.快乐的不同表现形式。

2.快乐的真谛。

难点：

1.理解快乐的多样性，并学会在生活中寻找快乐。

2.树立正确的价值观，懂得分享快乐，关爱他人。

解决办法：

1.针对重点，通过朗读、讨论、表演等方式，引导学生深入理解课文内容，感受快乐的多样性。

2.针对难点，设计相关活动，如小组合作、情景模拟等，让学生在实践中体验快乐的真谛，学会在生活中寻找快乐。

3.对于价值观的培养，通过课文的学习和教师的引导，让学生领悟到分享快乐、关爱他人的重要性，从而树立正确的价值观。

突破策略：

1.注重个体差异，针对不同学生的特点，给予个性化的引导和帮助，使学生更好地理解和接受课文内容。

2.创设情境，让学生在真实的环境中感受快乐，增强学生对快乐的体验。

3.教师以自身的言行为学生树立榜样，让学生在潜移默化中受到良好的价值观的熏陶。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2023-2024学年统编版语文一年级下册》，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富学生的感官体验，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些展示不同快乐场景的图片，让学生通过观察和描述来感受快乐的多样性。此外，还可以准备一些关于快乐寓言故事的小视频，通过观看故事来引导学生思考快乐的真谛。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，但如果有实验相关的教学活动，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。对于实验器材的准备，要考虑到学生的安全，避免使用有潜在危险的实验器材，确保实验过程中的安全。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置，以创造一个有利于学习的氛围。例如，可以设置分组讨论区，提供一些舒适的座位和桌子，以便学生进行小组讨论和合作学习。此外，还可以布置一些与快乐相关的装饰，如彩色气球、笑脸图案等，以营造一个积极向上的学习氛围。

5.教学工具：准备教学所需的黑板、粉笔、投影仪、音响设备等教学工具，确保教学过程中的顺利展示和演示。

6.学习单：为了帮助学生更好地理解和巩固所学内容，准备一些学习单，包括问题思考、练习题目等，以便学生在课堂上进行自主学习和思考。

7.学生反馈表：为了及时了解学生对课文内容的理解情况，准备学生反馈表，通过学生的回答和观点，了解学生的学习效果，为后续的教学提供参考和调整。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“快乐”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道快乐是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于快乐的图片或视频片段，让学生初步感受快乐的魅力或特点。

简短介绍快乐的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.快乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解快乐的基本概念、表现形式和寻找方法。

过程：

讲解快乐的定义，包括其主要表现形式和寻找方法。

详细介绍快乐的来源和作用，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.快乐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解快乐的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的快乐案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解快乐的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用快乐解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论快乐的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与快乐相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对快乐的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调快乐的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括快乐的基本概念、表现形式、案例分析等。

强调快乐在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用快乐。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于快乐的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解快乐的含义：学生将能够清晰地阐述快乐的基本概念，理解快乐的不同表现形式，以及如何在生活中寻找快乐。

2.提升表达能力：通过课堂讨论、小组活动和展示，学生的口头表达能力和思维逻辑能力将得到锻炼和提升，他们能够更好地用语言表达自己的思想和感受。

3.培养积极态度：学生将通过对快乐案例的分析，学会从积极的角度看待问题，培养乐观的生活态度和面对挑战的勇气。

4.增强团队协作能力：在小组讨论和展示的过程中，学生将学会与他人合作，培养团队意识和沟通能力，提高解决问题的效率。

5.提高自我反思能力：通过课后作业的撰写，学生将能够对自己的学习过程进行反思，检验对快乐的理解和应用，从而提高自我学习和反思的能力。

6.强化价值观：学生将深刻理解到分享快乐、关爱他人的重要性，逐步树立正确的价值观，将快乐带给自己和周围的人。教学反思今天上的《6怎么都快乐》这一课，让我有了很多的思考。首先，我意识到快乐这个主题真的是非常适合一年级的学生，他们在生活中有太多的快乐可以体验和分享。在导入新课时，我发现孩子们对于快乐的定义和理解都很有趣，他们的想法让我感受到了童真的魅力。

然而，在进行快乐基础知识讲解的时候，我发现有些孩子对于快乐的表达形式理解起来有点困难，这说明我在讲解的时候可能没有讲解得足够清楚。这让我意识到，作为老师，我需要更加注重教学的方法和学生的反馈，及时调整教学策略。

在快乐案例分析环节，我选择了几个典型的案例，希望通过实例让学生更深入地理解快乐。但是，我也发现有些学生在讨论的时候积极性不高，可能是因为他们对案例的理解还不够深入。这提醒我，在选择案例的时候，需要更加贴合学生的实际生活，让他们能够更好地参与进来。

小组讨论环节，我看到了学生们积极参与的样子，他们的想法让我感到惊喜。但是，我也发现有些小组在讨论的时候出现了冷场的情况，可能是他们对于如何展开讨论还不够熟练。这让我意识到，我需要在今后的教学中，更多地引导学生如何进行有效的讨论和合作。

在课堂展示与点评环节，我看到了学生们勇敢地站在台上展示自己的成果，他们的表现让我感到骄傲。但是，我也发现有些学生在点评的时候表达不够准确，可能是因为他们对于如何评价他人的作品还不够明确。这让我意识到，我需要在今后的教学中，更多地引导学生们如何进行有效的评价和反馈。内容逻辑关系重点知识点：快乐的定义、快乐的不同表现形式（如：玩耍、学习、帮助他人等）

板书设计：

-快乐的概念

-快乐的表现形式

-快乐的重要性

2.快乐的寻找方