小学校园欺凌班会教学设计活动内容

小学校园欺凌班会教学设计活动内容授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为小学四年级《道德与法治》单元中的“校园欺凌的认识与防范”。活动内容紧密联系课本第五章“我们在生活中成长”中关于友谊、尊重和公平的内容，重点围绕欺凌的定义、形式、危害以及如何防范欺凌。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已了解基本的社交礼仪、同学间的相互尊重以及在学校生活中应有的行为规范。在此基础上，通过本节课的学习，学生能进一步认识到校园欺凌不仅包括身体上的伤害，还包括言语、心理上的侵害，从而增强防范意识，学会运用所学知识保护自己及他人。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.社会责任感：使学生认识到校园欺凌的危害，明确自己在维护和谐校园环境中的责任与义务。

2.人际沟通能力：学会用恰当的方式表达自己，尊重他人，有效解决人际冲突。

3.自我保护意识：掌握防范校园欺凌的方法，提高自我保护能力。

4.道德判断力：培养学生在面对欺凌现象时，能作出正确的道德判断，勇于维护公平正义。重点难点及解决办法重点：

1.校园欺凌的定义、形式及危害。

2.防范校园欺凌的方法和技巧。

难点：

1.学生对欺凌行为的道德判断。

2.实际情景中运用防范方法的灵活性和有效性。

解决办法及突破策略：

1.通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入理解欺凌行为的特点，提高道德判断力。

2.创设模拟情境，让学生角色扮演，实际操作防范欺凌的方法，增强实践能力。

3.教师适时引导、总结，帮助学生掌握防范欺凌的关键技巧。

4.课后组织相关主题活动，巩固所学知识，提高学生的自我保护意识。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，为学生讲解校园欺凌的概念、形式及危害，使学生对欺凌行为有更清晰的认识。

2.讨论法：组织学生分组讨论，针对校园欺凌的案例进行分析，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和道德判断力。

3.角色扮演法：设计模拟情境，让学生扮演欺凌者、受害者、旁观者等角色，亲身体验并解决问题，提高学生在实际情景中应对欺凌的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，播放校园欺凌相关的视频、图片等资料，增强学生对欺凌行为的感知，提高教学内容的直观性。

2.教学软件：运用互动式教学软件，设计趣味问答、小游戏等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习防范校园欺凌的知识。

3.网络资源：引导学生利用网络搜索相关资料，拓宽知识面，了解国家和社会对校园欺凌的防治政策。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园欺凌的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你遇到过或见到过校园欺凌吗？”，激发学生思考，为课堂学习校园欺凌的识别和防范做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习校园欺凌相关内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的友谊、尊重和公平的内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园欺凌的概念、形式及危害，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕校园欺凌的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对校园欺凌知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园欺凌知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园欺凌相关的法律知识和心理辅导资源，拓宽学生的知识视野。引导学生关注社会对校园欺凌的关注和防治措施。

情感升华：

结合校园欺凌内容，引导学生思考如何构建和谐校园，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园欺凌内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如撰写防范校园欺凌的倡议书。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源

1.相关书籍：推荐学生阅读与校园欺凌主题相关的儿童文学作品，如《欺负人的小兔子》、《我不是坏孩子》等，通过故事中的角色和情节，帮助学生更深刻地理解校园欺凌的影响。

2.视频资料：选取一些关于校园欺凌的纪录片、访谈节目或教育视频，如《校园欺凌的真相》、《如何面对校园欺凌》等，让学生通过视听资料直观地感受欺凌的严重性。

3.社会实践：联系社区或学校组织，参与防治校园欺凌的公益活动，如签名承诺、宣传活动等，增强学生的社会责任感和实践能力。

4.心理辅导资源：提供学校心理咨询室或专业心理辅导机构的信息，让学生了解在遇到欺凌问题时，如何寻求专业的帮助和支持。

（二）拓展建议

1.阅读分享：鼓励学生阅读相关书籍后，组织一次阅读分享会，让学生谈谈自己的感想和体会，通过分享交流，增进对校园欺凌问题的认识。

2.视频观后感：观看视频资料后，指导学生撰写观后感，表达自己对校园欺凌的看法，以及对防范欺凌的建议和想法。

3.社会实践报告：参与社会实践活动的学生，要求其撰写实践报告，总结自己在活动中的收获和体验，反思如何将所学知识运用到实际生活中。

4.心理健康讲座：邀请心理咨询师或相关专家到校开展心理健康讲座，为学生提供专业的心理辅导，帮助学生建立正确的自我认知和应对欺凌的策略。

5.创作展示：鼓励学生通过绘画、写作、表演等形式，创作与校园欺凌相关的艺术作品，进行展示和交流，提高学生的创造力和表达能力。课堂（一）课堂评价

1.提问：通过课堂提问，了解学生对校园欺凌知识点的掌握情况，包括欺凌的定义、形式、危害及防范方法等。针对学生的回答，及时给予肯定或纠正，帮助学生巩固知识。

2.观察：在课堂互动环节，观察学生的参与程度、合作精神、沟通能力等，了解学生在实际情景中的运用能力，发现学生在理解和表达方面的问题。

3.测试：设计随堂测试题，检测学生对本节课教学内容的掌握程度，包括选择题、简答题等。通过测试结果，分析学生的学习难点，为后续教学提供参考。

（二）作业评价

1.批改：对学生的课后作业进行认真批改，关注作业的完成质量、知识点掌握程度和思考深度等方面。

2.点评：针对学生的作业，给出具体、有针对性的点评，既要指出学生的优点，也要指出需要改进的地方。

3.反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，鼓励学生继续努力，针对存在的问题进行改进。

在教学评价过程中，教师要注意以下几点：

1.关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生个性化的指导和关爱。

2.鼓励学生积极参与课堂，充分展示自己的观点和思考。

3.重视评价的激励作用，激发学生的学习兴趣和自信心。

4.结合学生的课堂表现和作业完成情况，全面评估学生的学习效果，为教学改进提供依据。板书设计1.重点知识点：

①校园欺凌的定义和形式

②校园欺凌的危害

③防范校园欺凌的方法和技巧

2.关键词：

①校园欺凌：指在校园内发生的，以言语、行为或网络等方式对他人进行恶意攻击、侮辱、威胁、排挤等行为。

②危害：包括身体、心理、社交等多方面的损害。

③防范：通过提高自我保护意识、学会有效沟通、寻求帮助等方式，预防校园欺凌的发生。

3.重点句子：

①“校园欺凌是一种不道德、