第二单元八音和鸣 教案-甘肃省靖远县糜滩中学湘教版音乐八年级上册教案1000字

第二单元八音和鸣教案-甘肃省靖远县糜滩中学湘教版音乐八年级上册教案1000字一、教学内容

本节课选自湘教版音乐八年级上册，第二单元“八音和鸣”。本单元主要介绍中国的传统乐器，包括吹、拉、弹、打等八类乐器。教学内容主要包括：

1.认识八类乐器及其特点：吹（如笛子、箫）、拉（如二胡、小提琴）、弹（如琵琶、古筝）、打（如锣、鼓）。

2.欣赏不同乐器的演奏，感受音色、节奏、旋律等方面的特点。

3.学习简单的乐器演奏技巧，如笛子、古筝的基本指法。

4.了解中国传统音乐文化的背景和价值，培养学生的民族自豪感和文化传承意识。二、核心素养目标

1.培养学生对中国传统乐器的认知和欣赏能力，提高他们的音乐审美素养。

2.培养学生对音乐文化传承的意识和责任感，培养他们的文化素养。

3.通过学习乐器演奏，培养学生的动手实践能力和团队协作精神，提高他们的综合实践素养。

4.通过音乐学习，培养学生的创新思维和创造力，提高他们的思维素养。三、学情分析

1.学生层次：本节课面向的是八年级学生，他们已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和欣赏能力。

2.知识、能力、素质方面：学生在音乐知识方面有一定的积累，但对中国传统乐器的了解可能不够深入；在能力方面，学生有一定的音乐实践能力，但需要进一步提高；在素质方面，学生有一定的音乐审美素养，但需要进一步培养。

3.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯对课程学习有很大影响。良好的行为习惯可以提高课堂效率，促进学生学习；不良的行为习惯则会降低课堂效率，影响学生的学习效果。

4.对课程学习的影响：学生在课堂上的专注度、参与度、合作度等都会对课程学习产生影响。专注度高、参与度高的学生更容易掌握知识，合作度高的学生更容易提高团队协作能力。

5.课程学习的影响因素：学生的学习态度、学习兴趣、学习方法等都会对课程学习产生影响。积极的学习态度、浓厚的学习兴趣、正确的学习方法可以提高学习效果，反之则会影响学习效果。四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、乐器（如笛子、古筝等）。

2.课程平台：音乐教学软件、多媒体教学资源。

3.信息化资源：在线音乐教学视频、音频素材、图片素材。

4.教学手段：讲解法、示范法、练习法、小组合作法、任务驱动法。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解中国传统乐器的种类和特点，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习中国传统乐器的知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保课堂的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习中国传统乐器的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入中国传统乐器的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习中国传统乐器打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解中国传统乐器的种类、特点和演奏方法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕中国传统乐器的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验中国传统乐器的应用，提高实践能力。

在课堂小结环节，对所学的中国传统乐器知识进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对中国传统乐器知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与传统乐器相关的历史背景、文化意义或现代发展，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注传统乐器的保护和发展，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合所学内容，引导学生思考传统乐器与生活、文化的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习传统乐器的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的传统乐器知识，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的传统乐器知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国乐器文化》

-《中国传统音乐》

-《中国民族音乐》

-《中国传统乐器演奏技巧》

-《中国传统音乐史》

-《中国传统音乐欣赏》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用图书馆、网络等资源，查阅更多关于中国传统乐器的资料，加深对中国传统音乐文化的了解。

-学生可以尝试学习一种中国传统乐器，如笛子、古筝、二胡等，亲身体验中国传统音乐的魅力。

-学生可以参加学校或社区组织的中国传统音乐会，现场欣赏中国传统乐器的演奏，感受中国传统音乐的氛围。

-学生可以与中国传统音乐专家或爱好者交流，了解中国传统音乐的最新动态和发展趋势。

-学生可以创作一首以中国传统乐器为主题的音乐作品，展示对中国传统音乐的热爱和理解。

-学生可以组织一个中国传统音乐学习小组，共同研究中国传统音乐，分享学习经验和心得。七、内容逻辑关系

1.重点知识点：

-八类乐器及其特点：吹（如笛子、箫）、拉（如二胡、小提琴）、弹（如琵琶、古筝）、打（如锣、鼓）。

-乐器演奏技巧：笛子、古筝的基本指法。

-中国传统音乐文化的背景和价值。

2.词：

-乐器：笛子、箫、二胡、小提琴、琵琶、古筝、锣、鼓。

-演奏技巧：指法、音色、节奏、旋律。

-音乐文化：传统、背景、价值。

3.句：

-中国传统乐器分为八类，包括吹、拉、弹、打等。

-笛子和古筝是两种常见的乐器，分别属于吹和弹类。

-学习乐器演奏可以提高学生的实践能力和团队协作精神。

-中国传统音乐文化具有深厚的背景和价值，值得我们传承和发扬。

板书设计：

1.八类乐器及其特点

-吹：笛子、箫

-拉：二胡、小提琴

-弹：琵琶、古筝

-打：锣、鼓

2.乐器演奏技巧

-笛子：基本指法

-古筝：基本指法

3.中国传统音乐文化背景和价值八、典型例题讲解

1.题型一：乐器分类

例题：请将下列乐器按照其类别进行分类。

-笛子

-二胡

-琵琶

-古筝

-锣

-鼓

答案：笛子、二胡、琵琶、古筝属于弹类乐器；锣、鼓属于打类乐器。

2.题型二：乐器特点

例题：请描述下列乐器的主要特点。

-笛子

-古筝

-锣

-鼓

答案：笛子音色清脆，适合吹奏旋律；古筝音色优美，适合弹奏抒情乐曲；锣声音低沉，常用于打击节奏；鼓声音响亮，常用于营造气氛。

3.题型三：演奏技巧

例题：请简要介绍下列乐器的演奏技巧。

-笛子

-古筝

-锣

-鼓

答案：笛子的演奏技巧包括吹奏口型、呼吸控制、指法运用；古筝的演奏技巧包括弹奏手法、音色控制、节奏掌握；锣的演奏技巧包括敲击力度、音色控制、节奏掌握；鼓的演奏技巧包括击打手法、音色控制、节奏掌握。

4.题型四：音乐文化

例题：请简述中国传统音乐文化的特点及其价值。

答案：中国传统音乐文化具有悠久的历史和丰富的内涵，其特点包括旋律优美、节奏鲜明、音色丰富等。这些特点不仅体现了中国人民的智慧和创造力，也反映了中国文化的独特魅力。中国传统音乐文化具有很高的价值，它不仅是中华