19《只有一个地球》教学设计2023-2024学年统编版语文六年级上册

19《只有一个地球》教学设计2023-2024学年统编版语文六年级上册主备人备课成员教材分析《只有一个地球》是统编版语文六年级上册的一篇课文，本文是一篇说明性的文章，主要介绍了地球的现状和人类保护地球的重要性。本节课的教学目标是通过阅读课文，让学生了解地球的现状和保护地球的重要性，从而提高学生的环保意识。教学内容主要包括地球的现状、人类对地球的影响、保护地球的方法等方面。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学素养，主要包括科学知识与技能、科学探究与思维、科学态度与价值观等方面。通过学习地球的现状和人类对地球的影响，学生可以掌握有关地球的基本知识，提高科学探究能力，培养环保意识和社会责任感。学情分析六年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和科学知识基础，但他们对地球的现状和人类对地球的影响的认识可能还不够深入。在学习本节课之前，他们可能已经学过一些关于地球和环保的知识，但可能缺乏系统性和深度。因此，教师需要通过本节课的教学，引导学生深入学习地球的现状和人类对地球的影响，提高他们的环保意识和社会责任感。

在知识方面，学生已经具备了一些关于地球的基础知识，如地球的形状、大小、位置等。但他们对地球的现状和人类对地球的影响的认识可能还不够深入。因此，教师需要通过本节课的教学，引导学生深入学习地球的现状和人类对地球的影响，提高他们的环保意识和社会责任感。

在能力方面，学生已经具备了一定的阅读理解能力和科学探究能力。但他们在分析和解决环保问题的能力上可能还有所欠缺。因此，教师需要通过本节课的教学，引导学生通过阅读课文和讨论，提高他们的分析和解决环保问题的能力。

在素质方面，学生已经具备了一定的社会责任感。但他们在实际行动中可能还有所欠缺。因此，教师需要通过本节课的教学，引导学生通过实际行动，如参与环保活动、节约资源等，提高他们的社会责任感。

在行为习惯方面，学生可能存在一些不良的行为习惯，如浪费资源、不注意环保等。这些行为习惯可能会对课程学习产生负面影响。因此，教师需要通过本节课的教学，引导学生通过实际行动，如参与环保活动、节约资源等，提高他们的社会责任感。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.课本：《只有一个地球》

2.教学PPT

3.地球模型或图片

4.环保视频

5.讨论卡片

6.小组合作任务单

7.环保小册子

8.学生笔记本和笔教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《只有一个地球》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地球的现状和人类对地球的影响。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《只有一个地球》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《只有一个地球》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解地球的现状和人类对地球的影响，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握环保技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验环保知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地球的现状和人类对地球的影响。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握环保技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解地球的现状和人类对地球的影响，掌握环保技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《只有一个地球》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与地球的现状和人类对地球的影响相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的地球的现状和人类对地球的影响的知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.地球的现状：地球是人类的唯一家园，它是一个美丽的蓝色星球，拥有丰富的自然资源和生物多样性。然而，由于人类的活动，地球面临着许多问题和挑战，如气候变化、环境污染、资源枯竭等。

2.人类对地球的影响：人类的活动对地球产生了深远的影响。我们过度开发资源，破坏了地球的生态系统，导致生物多样性的丧失。我们还排放大量的温室气体，加剧了全球气候变化。此外，我们还污染了水体和大气，影响了人类的健康和生存环境。

3.保护地球的重要性：地球是人类的唯一家园，我们需要保护它，以保证我们的生存和发展。保护地球不仅是为了我们自己，也是为了我们的子孙后代和地球上的其他生物。

4.保护地球的方法：保护地球需要我们每个人的努力。我们可以采取以下措施来保护地球：节约资源，减少浪费；减少排放温室气体，采取低碳生活方式；保护生态环境，保护生物多样性；提高环保意识，积极参与环保活动。

5.环保意识和社会责任感：保护地球需要我们每个人的努力。我们需要提高环保意识，认识到保护地球的重要性，并采取实际行动来保护它。同时，我们还需要培养社会责任感，为地球的可持续发展做出贡献。

6.环保行动：保护地球需要我们采取实际行动。我们可以参与环保活动，如植树造林、减少使用一次性塑料制品、节约用水用电等。我们还可以通过教育和宣传，提高他人的环保意识，共同保护我们的地球。

7.环保政策和法规：保护地球需要政府和社会各界的共同努力。政府需要制定和实施环保政策和法规，加强环境监管，保护生态环境。社会各界也需要遵守环保法规，积极参与环保工作。

8.环保教育和宣传：保护地球需要提高人们的环保意识。学校和社会组织可以通过教育和宣传，普及环保知识，提高人们的环保意识，引导人们采取环保行动。

9.环保科技创新：保护地球需要科技创新的支持。通过科技创新，我们可以开发更环保的技术和产品，减少对环境的污染和破坏。同时，科技创新也可以帮助我们更好地管理和保护自然资源。

10.国际合作与交流：保护地球需要国际社会的共同努力。各国需要加强国际合作与交流，共同应对全球性环境问题，如气候变化、生物多样性丧失等。通过国际合作，我们可以共同推动全球环境保护工作，实现可持续发展。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《地球的故事》、《我们的地球》、《地球的未来》等。

-视频资源：《地球脉动》、《蓝色星球》、《地球一小时》等。

2.拓展要求：

-自主阅读：鼓励学生利用课后时间阅读与本节课内容相关的阅读材料，深入了解地球的现状、人类对地球的影响以及保护地球的重要性。

-观看视频：建议学生观看与地球相关的视频资源，通过视觉和听觉的冲击，增强对地球保护的认识和感受。

-撰写心得：要求学生结合阅读和观看的内容，撰写一篇心得体会，表达自己对地球保护的看法和想法。

-小组讨论：鼓励学生与同学进行小组讨论，分享自己的阅读和观看心得，交流对地球保护的看法和想法。

-实践行动：鼓励学生将所学知识付诸实践，如参加环保活动、节约资源、减少浪费等，以实际行动保护地球。

-反馈交流：要求学生将阅读和观看的心得体会、小组讨论的收获以及实践行动的成果，反馈给老师和同学，进行交流和分享。

-推荐阅读材料：教师可以根据学生的阅读水平和兴趣，推荐合适的阅读材料，如《地球的故事》、《我们的地球》、《地球的未来》等。

-解答疑问：教师可以解答学生在阅读和观看过程中遇到的问题，帮助他们更好地理解和掌握地球保护的知识。

-小组讨论指导：教师可以指导学生进行小组讨论，鼓励他们积极参与，表达自己的观点和想法。

-实践行动指导：教师可以指导学生进行实践活动，如参加环保活动、节约资源、减少浪费等，帮助他们将所学知识付诸实践。

-反馈交流组织：教师可以组织学生进行反馈交流，鼓励他们分享自己的收获和成果，进行交流和分享。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的表现，如积极参与讨论、认真听讲、主动提问等。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的参与程度和成果的质量，如是否有深度思考、观点清晰、论据充分等。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对课堂内容的掌握程度，如正确回答问题、理解概念等。

4.作业完成情况：评价学生完成课后作业的质量，如是否有自己的思考、是否认真完成等。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，给予评价和反馈。教学反思与总结1.教学反思：

在这次教学《只有一个地球》的过程中，我尝试了多种教学方法和策略，包括自主学习、小组讨论、实践活动等。我发现，通过自主学习，学生可以提前了解课程内容，培养自主学习能力。小组讨论和实践活动的运用，使学生能够在实践中掌握知识，培养团队合作意识。然而，我也发现了一些问题。例如，在小组讨论中，有些学生参与度不高，需要我进行更多的引导和鼓励。此外，实践活动的时间安排需要更加合理，以确保每个学生都有充分的时间参与和实践。

2.教学总结：

本节课的教学效果总体上是积极的。学生通过自主学习和小组讨论，对地球的现状和人类对地球的影响有了更深入的理解。实践活动也使学生能够将所学知识付诸实践，提高环保意识。然而，我也发现了一些不足之处。例如，在小组讨论中，有些学生参与度不高，需要我进行更多的引导和鼓励。此外，实践活动的时间安排需要更加合理，以确保每个学生都有充分的时间参与和实践。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在小组讨论中，我需要更加关注学生的参与程度，通过提问和鼓励，激发学生的思考和参与。

-在实践活动的时间安排上，我需要更加合理地分配时间，确保每个学生都有充分的时间参与和实践。

-在教学中，我需要更加关注学生的情感态度，通过启发和引导，培养学生的环保意识和责任感。板书设计2.人类对地球的影响：阐述人类对地球的影响，包括过度开发资源、破坏生态系统、排放温室气体等。

3.保护地球的重要性：强调保护地球的重要性，包括保护生态环境、保障人类健康和生存环境等。

4.保护地球的方法：列举保护地球的方法，如节约资源、减少排放、保护生物多样性、提高环保意识等。

5.环保意识和社会责任感：培养环保意识和