2024学年初中预防儿童意外事故从我做起班会教学设计

2024学年初中预防儿童意外事故从我做起班会教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来源于2024学年初中《安全教育》课程，主要涉及预防儿童意外事故的知识。具体内容包括：了解儿童意外事故的种类、原因及预防措施；掌握基本的自救和互救方法；培养学生的安全意识，提高自我保护能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经掌握了部分安全知识，如交通安全、防火安全等，但儿童意外事故的种类、原因及预防措施等方面的知识尚不全面。

2.学生在生活中可能遇到过儿童意外事故，对自救和互救方法有一定的了解，但需要进一步学习和实践。

3.学生普遍具备一定的自我保护意识，但需要通过本节课的学习，进一步提高对儿童意外事故的防范意识。

4.教学内容与学生的生活实际紧密相关，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。核心素养目标分析本节课以培养学生的核心素养为目标，主要包括以下几个方面：

1.提高学生的生命安全意识。通过学习儿童意外事故的种类、原因及预防措施，使学生认识到生命安全的重要性，从而在日常生活中更加注重自我保护。

2.培养学生的自救互救能力。通过学习基本的自救和互救方法，使学生在遇到儿童意外事故时能够迅速采取措施，降低伤害程度。

3.增强学生的社会责任感。通过了解儿童意外事故对家庭、社会的影响，使学生意识到每个人都有责任关注儿童安全，积极参与预防儿童意外事故的行动。

4.提升学生的团队协作能力。在课堂活动中，鼓励学生积极参与讨论、分享经验，培养学生的团队协作精神。

5.培养学生的创新思维。通过分析儿童意外事故的案例，引导学生从不同角度思考问题，提出预防儿童意外事故的创新举措。

6.提高学生的实践能力。通过实践演练，使学生将所学知识运用到实际生活中，提高应对儿童意外事故的能力。学情分析本节课的授课对象为初中一年级学生，他们在知识、能力、素质方面表现出以下特点：

1.知识基础：初一学生已经具备了一定的生活常识和基本的安全知识，如交通安全、防火安全等。他们对儿童意外事故的种类、原因及预防措施有一定的了解，但尚不全面。

2.能力水平：初一学生具有较强的接受新知识的能力，能够通过观察、思考、讨论等方式掌握基本的自救和互救方法。同时，他们在课堂活动中积极参与，具备一定的团队协作能力。

3.素质特点：初一学生正处于青春期，对生命和健康的重要性有所认识，但部分学生自我保护意识不强，需要通过本节课的学习进一步提高。此外，他们关心社会问题，有较强的社会责任感。

4.行为习惯：初一学生在日常生活中可能存在一些不安全的行为习惯，如随意穿越马路、不正确使用电器等。这些行为习惯对他们的生命安全构成潜在威胁，需要通过本节课的学习进行纠正。

5.对课程学习的兴趣：初一学生对安全教育课程感兴趣，希望通过学习提高自己的安全意识。然而，他们对儿童意外事故的预防措施和自救互救方法了解不多，需要教师在教学中进行引导。

6.学习动机：初一学生学习本节课的动机主要来源于对生命安全的高度重视。他们希望通过学习，提高自己的自我保护能力，避免意外事故的发生。教学方法与手段一、教学方法

1.案例教学法：通过分析儿童意外事故的典型案例，引导学生了解事故的种类、原因及预防措施，提高学生的生命安全意识。

2.讨论法：组织学生就儿童意外事故的预防措施和自救互救方法进行讨论，培养学生的团队协作能力和创新思维。

3.实践演练法：安排学生进行儿童意外事故自救互救的实践演练，使学生将所学知识运用到实际生活中，提高应对儿童意外事故的能力。

二、教学手段

1.多媒体教学：利用多媒体课件展示儿童意外事故的案例，使学生更直观地了解事故的严重性，激发学生的学习兴趣。

2.网络资源：通过网络搜索相关儿童意外事故的预防知识和自救互救方法，丰富教学内容，提高学生的学习积极性。

3.教学软件：运用安全教育软件，模拟儿童意外事故的场景，让学生在虚拟环境中学习自救互救方法，提高实践操作能力。

4.小组合作学习：将学生分成小组，通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

5.实物演示：准备一些与儿童意外事故相关的实物，如安全帽、急救包等，让学生更直观地了解安全防护用品的使用方法。

6.课堂互动：通过提问、讨论等方式，加强与学生的课堂互动，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。教学实施过程教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕儿童意外事故的预防措施和自救互救方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解儿童意外事故的预防措施和自救互救方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解儿童意外事故的预防措施和自救互救方法，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

二、课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出儿童意外事故的预防措施和自救互救方法，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解儿童意外事故的预防措施和自救互救方法，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握自救互救方法。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验儿童意外事故的预防措施和自救互救方法的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解儿童意外事故的预防措施和自救互救方法。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握自救互救方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解儿童意外事故的预防措施和自救互救方法，掌握自救互救技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

三、课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据儿童意外事故的预防措施和自救互救方法，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与儿童意外事故的预防措施和自救互救方法相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的儿童意外事故的预防措施和自救互救方法。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展一、拓展资源

1.安全知识书籍：推荐《儿童安全手册》、《安全常识全知道》等书籍，帮助学生深入了解儿童意外事故的预防措施和自救互救方法。

2.安全教育网站：推荐中国安全教育平台、安全教育网等网站，提供丰富的安全教育视频、文章和互动游戏，增强学生的安全意识和实践能力。

3.安全视频：推荐《儿童安全自救手册》、《安全教育系列视频》等视频，通过生动的案例和实操演示，帮助学生掌握自救互救技能。

4.安全讲座：推荐观看知名安全专家的讲座，如李镇西教授的《如何预防儿童意外事故》等，让学生从专家的角度学习安全知识。

5.安全实践活动：推荐参加学校或社区组织的安全实践活动，如模拟火灾逃生、急救技能培训等，提高学生的实践操作能力。

二、拓展建议

1.阅读拓展：组织学生开展安全知识阅读活动，要求学生阅读推荐的书籍，并撰写读书笔记或心得体会，促进学生对安全知识的深入理解。

2.在线学习：鼓励学生利用课余时间，登录推荐的安全教育网站，学习相关视频和文章，提高自己的安全意识和自救互救能力。

3.观看视频：组织学生观看推荐的安全视频，要求学生进行观看记录，并在课堂或小组内分享学习心得，提高学生的学习效果。

4.参加讲座：鼓励学生参加学校或社区组织的safety相关讲座，要求学生进行笔记记录，并在课堂或小组内分享学习心得，拓宽学生的知识视野。

5.实践拓展：组织学生参加安全实践活动，如模拟火灾逃生、急救技能培训等，要求学生进行实践记录，并在课堂或小组内分享实践心得，提高学生的实践操作能力。课后作业1.请学生根据课堂所学，列举三种常见的儿童意外事故，并说明其预防措施。

2.请学生结合自己的实际生活，分享一次遇到儿童意外事故的经历，并提出相应的自救互救方法。

3.请学生设计一个儿童安全教育活动方案，包括活动主题、活动内容、活动形式等，旨在提高儿童的安全意识。

4.请学生查阅相关资料，了解我国在儿童安全教育方面的政策法规，并简要概述其主要内容。

5.请学生以小组为单位，模拟儿童意外事故的发生场景，练习自救互救技能，并记录演练过程。

答案：

1.常见的儿童意外事故包括溺水、触电、交通事故等。预防措施包括：加强安全教育，提高安全意识；遵守安全规则，不擅自行动；学会自救互救方法，提高应对意外事故的能力。

2.遇到儿童意外事故的经历示例：我在玩耍时不小心摔倒，扭伤了脚踝。自救互救方法：立即停止活动，休息脚踝，用冰袋冷敷受伤部位，以减轻肿胀和疼痛。

3.儿童安全教育活动方案示例：活动主题：“安全出行，快乐成长”；活动内容：交通安全知识讲座、模拟交通事故现场、交通安全知识竞赛等；活动形式：讲座、模拟演练、知识竞赛等。

4.我国在儿童安全教育方面的政策法规主要内容包括：加强儿童安全教育，提高儿童的安全意识和自我保护能力；学校、家庭和社会共同参与儿童安全教育，形成合力；对儿童意外事故的责任人依法进行追究。

5.演练过程记录示例：模拟交通事故现场，学生扮演事故当事人，练习报警、止血、包扎等自救互救技能。板书设计1.儿童意外事故的种类及预防措施：溺水、触电、交通事故等，以及相应的预防措施。

2.自救互救方法：止血、包扎、心肺复苏等，以及具体的操作步骤。

3.安全活动的设计：活动主题、活动内容、活动形式等，以及如何提高儿童安全意识。

4.安全政策法规：我国在儿童安全教育方面的政策法规，以及其主要内容。

5.安全演练：模拟儿童意外事故的发生场景，练习自救互救技能，以及演练过程的记录。

二、板书示例

1.儿童意外事故的种类及预防措施：

-溺水：不在无安全措施的水域游泳，穿戴救生装备。

-触电：远离电源，不触碰带电设备，使用安全插座。

-交通事故：遵守交通规则，不闯红灯，不乘坐超载车辆。

2.自救互救方法：

-止血：用干净的布料包扎伤口，压迫止血，拨打急救电话。

-包扎：用纱布、绷带等材料包扎伤口，固定受伤部位，减轻疼痛。

-心肺复苏：轻拍患者肩膀，检查是否有意识，拨打急救电话，进行心肺复苏。

3.安全活动的设计：

-活动主题：安全出行，快乐成长

-活动内容：交通安全知识讲座、模拟交通事故现场、交通安全知识竞赛

-活动形式：讲座、模拟演练、知识竞赛

4.安全政策法规：

-《中华人民共和国未成年人保护法》：规定未成年人享有生存权、发展权、受保护权等。

-《中华人民共和国道路交通安全法》：规定驾驶机动车应当遵守交通规则，确保行车安全。

5.安全演练：

-演练场景：模拟交通事故现场

-演练内容：报警、止血、包扎、心肺复苏

-演练记录：学生扮演事故当事人，练习自救互救技能反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践教学：通过模拟儿童意外事故的发生场景，组织学生进行自救互救的实践演练，使学生在实际操作中掌握安全知识和技能。

2.合作学习：鼓励学生分组讨论，分享儿童意外事故的预防措施和自救互救方法，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.情境教学：利用多媒体设备，通过视频、图片等形式，创设儿童意外事故的情境，提高学生的安全意识和应急反应能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：部分学生在课堂活动中表现出不积极的态度，需要教师加强课堂