《两、三位数除以一位数（第2课时）》（教案）三年级上册数学苏教版

《两、三位数除以一位数（第2课时）》（教案）三年级上册数学苏教版一、教学目标1.知识与技能：使学生能够正确计算两、三位数除以一位数，并能够运用所学知识解决实际问题。2.过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生的计算能力和问题解决能力。3.情感态度与价值观：培养学生对数学学习的兴趣，提高学生独立思考和合作交流的能力。二、教学内容1.两、三位数除以一位数的计算方法。2.如何运用两、三位数除以一位数的计算方法解决实际问题。三、教学重点与难点1.教学重点：掌握两、三位数除以一位数的计算方法。2.教学难点：运用两、三位数除以一位数的计算方法解决实际问题。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、教鞭等。2.学具：草稿纸、计算器等。五、教学过程1.导入：通过复习导入，引导学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。2.新课：教师讲解两、三位数除以一位数的计算方法，并举例说明。3.练习：学生进行课堂练习，巩固所学知识。4.小结：教师对本节课所学内容进行小结，强调重点和难点。5.课堂作业：布置课堂作业，检验学生的学习效果。六、板书设计1.两、三位数除以一位数的计算方法。2.举例说明两、三位数除以一位数的计算过程。3.课堂练习题目。七、作业设计1.基础题：两、三位数除以一位数的计算题。2.提高题：运用两、三位数除以一位数的计算方法解决实际问题。3.拓展题：研究四、五位数除以一位数的计算方法。八、课后反思1.教师反思：本节课的教学目标是否实现，教学内容是否合适，教学方法是否有效。2.学生反思：学生对本节课所学内容的掌握程度，学习中遇到的问题及解决方法。3.改进措施：针对教学过程中出现的问题，提出改进措施，为下一节课的教学做好准备。1.导入：通过复习导入，引导学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。这个环节可以设计一些有趣的活动，如数学游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣。a.讲解计算方法的原理和步骤，让学生知其然更知其所以然。b.举例说明时，选择具有代表性的例题，涵盖各种情况，如整除、有余数等。c.讲解例题时，注意展示解题思路和计算过程，引导学生学会分析和解决问题。a.设计不同难度的练习题，满足不同学生的学习需求。b.鼓励学生独立思考，培养学生的自主学习能力。c.对学生的练习结果进行及时反馈，纠正错误，巩固知识点。a.概括本节课的主要知识点，帮助学生梳理知识体系。b.强调重点和难点，提醒学生在课后学习中加以关注。c.鼓励学生提问，解答学生的疑惑。a.设计具有针对性的作业，覆盖本节课所学知识点。b.适当布置一些拓展题，激发学生的求知欲。c.对学生的作业完成情况进行及时反馈，指导学生进行课后复习。1.课堂氛围：营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生在愉悦的心情中学习。2.师生互动：加强师生之间的互动，鼓励学生提问，培养学生的思维能力。3.学法指导：教给学生一些学习方法和技巧，提高学生的学习效率。4.情感态度：关注学生的情感态度，激发学生对数学的热爱和兴趣。在教学过程中，教师应该关注每一个环节，精心设计教学内容和活动，注重培养学生的计算能力和问题解决能力，提高学生对数学学习的兴趣。同时，教师还应该关注学生的个体差异，因材施教，让每一个学生都能在数学学习中取得进步。1.导入通过一个简单的数学游戏开始课堂，例如“数学接龙”，让学生在游戏中复习除法的基本概念。提问：“我们之前学习了除法的基础，今天我们将进一步学习如何计算更大的数除以一位数。你们准备好了吗？”2.新课使用PPT展示两、三位数除以一位数的计算步骤，通过动画形式分解步骤，让学生直观理解。举例说明，选择几个不同的例题，如124÷3、236÷4等，展示如何进行竖式计算，并解释每一步的目的。引导学生讨论在不同情况下如何处理余数，例如在236÷4中，余数为1，如何处理这个余数。3.练习分组练习，让学生在小组内互相计算并检查，促进合作学习。提供不同难度的练习题，包括一些有挑战性的题目，鼓励学生尝试解决。在练习过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，并提供个性化的反馈。4.小结强调学生在计算过程中常见的错误，如位值对齐问题、忘记处理余数等。鼓励学生分享他们在练习中的发现和解决问题的策略。5.课堂作业布置作业时，包括必做题和选做题，以满足不同学生的学习需求。设计一些实际应用的题目，让学生将所学知识应用到具体情境中，如购物找零、分配物品等。提供在线资源或额外的练习材料，供学生在课后自主练习。适时提供支架：对于理解有困难的学生，教师应提供额外的解释和示例，帮助他们理解概念。鼓励学生提问：创造一个安全的环境，让学生不害怕提问，鼓励他们提出自己的疑问和思考。反馈与评价：对于学生的表现给予及时的反馈，表扬他们的努力和进步，同时也指出需要改进的地方。