Unit 2 Be sporty,be healthy Extended reading +project 教案 -2023-2024学年高中英语译林版（2020）必修第二册

Unit2Besporty,behealthyExtendedreading+project教案-2023-2024学年高中英语译林版（2020）必修第二册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2Besporty,behealthyExtendedreading+project教案-2023-2024学年高中英语译林版（2020）必修第二册教学内容本节课选自2023-2024学年高中英语译林版（2020）必修第二册Unit2Besporty,behealthyExtendedreading+project。本单元的主题是运动与健康，通过本节课的学习，学生将了解到运动对健康的重要性，以及如何通过运动来保持健康。本节课的内容主要包括两篇阅读材料和一项实践项目。

阅读材料1是一篇关于运动与健康的文章，介绍了运动对身体健康、心理健康的益处，以及如何选择适合自己的运动项目。阅读材料2是一篇关于运动习惯养成的文章，介绍了如何培养良好的运动习惯，以及运动习惯对健康的重要性。

实践项目是一项关于制定个人运动计划的实践活动，要求学生结合自己的实际情况，制定一份适合自己的运动计划，并按照计划进行运动，以达到提高健康水平的目的。

本节课旨在通过阅读和实践活动，帮助学生了解运动与健康的关系，培养良好的运动习惯，提高健康水平。核心素养目标分析本节课以《Unit2Besporty,behealthyExtendedreading+project》为载体，旨在培养学生的英语核心素养，即语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

首先，通过阅读和讨论，学生将能够运用英语获取和处理信息，理解运动与健康的关系，提高英语阅读理解能力。同时，学生将能够运用英语进行有效的交流，分享自己的运动经验和看法，提高英语口语表达能力。

其次，本节课将引导学生关注运动与健康的文化背景，了解不同文化背景下对运动与健康的不同看法，培养学生的文化意识。

再次，通过制定个人运动计划的活动，学生将能够运用英语进行规划和决策，提高思维品质。同时，学生将能够通过自我监督和反思，提高自我管理能力，培养自主学习能力。

最后，本节课将引导学生运用英语进行自我评价和反思，提高自我评价和反思能力，培养终身学习的意识。重点难点及解决办法重点：

1.掌握本节课的生词和短语，能够运用到实际语境中。

2.理解阅读材料中的关键信息，能够进行有效的信息提取和处理。

3.能够运用英语进行有效的交流，分享自己的运动经验和看法。

难点：

1.生词和短语的记忆和运用，特别是专业运动术语的理解和运用。

2.阅读材料中复杂句式的理解和分析，以及信息提取的准确性。

3.英语口语表达的流畅性和准确性，特别是在讨论运动经验和看法时的表达。

解决办法：

1.通过词汇卡片、词汇练习等方式，帮助学生记忆和运用生词和短语。

2.通过阅读理解练习、信息提取练习等方式，帮助学生理解和分析阅读材料中的关键信息。

3.通过小组讨论、角色扮演等方式，提供更多的口语交流机会，帮助学生提高口语表达的流畅性和准确性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课选用的是2023-2024学年高中英语译林版（2020）必修第二册Unit2Besporty,behealthyExtendedreading+project。在课前，教师需要确保每位学生都有教材，以便学生在课堂上能够跟随教师的教学进度，进行有效的学习和讨论。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。本节课的主题是运动与健康，因此教师可以准备一些与运动项目、健康饮食、运动习惯等方面的图片、图表和视频，帮助学生更好地理解和掌握课堂内容。例如，可以准备一些不同运动项目的图片，让学生了解各种运动的特点和益处；可以准备一些健康饮食的图表，让学生了解如何通过饮食来保持健康；可以准备一些关于运动习惯的视频，让学生了解如何培养良好的运动习惯。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，有一个实践项目是关于制定个人运动计划的，学生需要通过实践来制定和实施自己的运动计划。因此，教师需要准备一些基本的运动器材，如跳绳、哑铃、跑步机等，以确保学生在制定运动计划时能够有实际的器材来进行实践。同时，教师需要确保器材的完整性和安全性，避免在实践过程中发生意外。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，教师可以安排学生进行小组讨论和实践活动。因此，教师需要根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，让学生能够进行有效的讨论和交流；设置实验操作台，让学生能够进行实际的操作和实践。同时，教师还可以通过布置教室，创造一个轻松、愉悦的学习氛围，激发学生的学习兴趣和积极性。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit2Besporty,behealthyExtendedreading+project》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过运动与健康的问题？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索运动与健康的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解运动与健康的基本概念。运动与健康是指通过适当的运动来保持身体健康和心理健康。它是保持健康生活方式的重要组成部分。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了运动与健康在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调运动习惯的培养和运动对健康的益处这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与运动与健康相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示运动与健康的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“运动与健康在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了运动与健康的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对运动与健康的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，鼓励学生进行课后自主学习和探究。

-阅读材料1：《运动与心理健康》

-阅读材料2：《运动与饮食健康》

-阅读材料3：《运动与睡眠健康》

-阅读材料4：《运动与疾病预防和控制》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，深入理解运动与健康的关联性。

-学生可以利用网络资源，查找更多关于运动与健康的资料，加深对运动与健康关系的理解。

-学生可以参与社区或学校的运动活动，亲身体验运动对健康的益处。

-学生可以邀请家长或朋友一起参与运动，共同体验运动带来的快乐和健康。

3.鼓励学生进行课后自主学习和探究，深入理解运动与健康的关联性。

-学生可以利用网络资源，查找更多关于运动与健康的资料，加深对运动与健康关系的理解。

-学生可以参与社区或学校的运动活动，亲身体验运动对健康的益处。

-学生可以邀请家长或朋友一起参与运动，共同体验运动带来的快乐和健康。

4.鼓励学生进行课后自主学习和探究，深入理解运动与健康的关联性。

-学生可以利用网络资源，查找更多关于运动与健康的资料，加深对运动与健康关系的理解。

-学生可以参与社区或学校的运动活动，亲身体验运动对健康的益处。

-学生可以邀请家长或朋友一起参与运动，共同体验运动带来的快乐和健康。

5.鼓励学生进行课后自主学习和探究，深入理解运动与健康的关联性。

-学生可以利用网络资源，查找更多关于运动与健康的资料，加深对运动与健康关系的理解。

-学生可以参与社区或学校的运动活动，亲身体验运动对健康的益处。

-学生可以邀请家长或朋友一起参与运动，共同体验运动带来的快乐和健康。

6.鼓励学生进行课后自主学习和探究，深入理解运动与健康的关联性。

-学生可以利用网络资源，查找更多关于运动与健康的资料，加深对运动与健康关系的理解。

-学生可以参与社区或学校的运动活动，亲身体验运动对健康的益处。

-学生可以邀请家长或朋友一起参与运动，共同体验运动带来的快乐和健康。

7.鼓励学生进行课后自主学习和探究，深入理解运动与健康的关联性。

-学生可以利用网络资源，查找更多关于运动与健康的资料，加深对运动与健康关系的理解。

-学生可以参与社区或学校的运动活动，亲身体验运动对健康的益处。

-学生可以邀请家长或朋友一起参与运动，共同体验运动带来的快乐和健康。

8.鼓励学生进行课后自主学习和探究，深入理解运动与健康的关联性。

-学生可以利用网络资源，查找更多关于运动与健康的资料，加深对运动与健康关系的理解。

-学生可以参与社区或学校的运动活动，亲身体验运动对健康的益处。

-学生可以邀请家长或朋友一起参与运动，共同体验运动带来的快乐和健康。

9.鼓励学生进行课后自主学习和探究，深入理解运动与健康的关联性。

-学生可以利用网络资源，查找更多关于运动与健康的资料，加深对运动与健康关系的理解。

-学生可以参与社区或学校的运动活动，亲身体验运动对健康的益处。

-学生可以邀请家长或朋友一起参与运动，共同体验运动带来的快乐和健康。

10.鼓励学生进行课后自主学习和探究，深入理解运动与健康的关联性。

-学生可以利用网络资源，查找更多关于运动与健康的资料，加深对运动与健康关系的理解。

-学生可以参与社区或学校的运动活动，亲身体验运动对健康的益处。

-学生可以邀请家长或朋友一起参与运动，共同体验运动带来的快乐和健康。内容逻辑关系①本节课的重点知识点是运动与健康的基本概念、重要性、应用。

-运动与健康的基本概念：通过适当的运动来保持身体健康和心理健康。

-重要性：运动与健康是保持健康生活方式的重要组成部分。

-应用：通过运动与健康来解决实际生活中的问题。

②板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。

-板书设计应包含运动与健康的基本概念、重要性、应用。

-板书设计应使用关键词汇，如“运动”、“健康”、“概念”、“重要性”、“应用”等。

-板书设计应简洁明了，避免过多冗余信息，便于学生理解和记忆。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂表现，包括参与度、积极性、回答问题的准确性等方面，来评估学生的学习效果。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果的展示，评估学生在小组讨论中的参与程度、思考深度和表达能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对运动与健康的基本概念、重要性和应用的理解和掌握程度。

4.实验操作：通过实验操作，评估学生对运动与健康原理的掌握程度和实际操作能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和实验操作，给予及时、具体的评价与反馈，帮助学生发现问题、改进学习方法和提高学习效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多实际案例，提高学生的兴趣和参与度。

2.增加互动环节，鼓励学生积极提问和回答问题。

3.利用多媒体资源，如图片、视频等，丰富教学内容。

（二）存在主要问题

1.