Unit 6 Im watching TV. Section A 1a-1c 教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册

Unit6I’mwatchingTV.SectionA1a-1c教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版英语七年级下册Unit6"I'mwatchingTV."SectionA1a-1c。这一部分主要介绍了日常生活中人们所喜欢的娱乐活动，并通过相应的交际场景，让学生掌握一般现在时的用法。具体内容包括：

1.单词和短语的学习：如watchTV,readbooks,playsoccer等。

2.一般现在时的语法结构：主语+动词原形。

3.对话理解：1a部分的图片及1b部分的对话，让学生学会在适当的场景中运用本节课所学单词和短语进行交流。

4.听力练习：1c部分的听力活动，培养学生听力技能，并巩固本节课所学内容。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了一般现在时的基本用法，本节课将进一步引导学生运用这一时态进行日常交流。同时，本节课的单词和短语也与学生的生活实际紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语描述自己的日常活动，提高英语实际运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够准确地使用一般现在时描述自己的日常活动和他人的一般行为，提高英语口语表达和书写能力。

2.文化意识：通过学习关于娱乐活动的词汇和表达，学生能够了解不同文化背景下的生活方式，增强对文化差异的认知和理解。

3.思维品质：通过听力练习和对话交流，学生能够提高自己的信息处理和逻辑思维能力，学会用英语进行思考和表达。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养自己的学习策略，提高自主学习能力和合作精神。教学难点与重点1.教学重点：

（1）单词和短语的学习：本节课的重点是掌握与日常娱乐活动相关的单词和短语，如watchTV,readbooks,playsoccer等。教师需要通过生动有趣的方式教授这些单词和短语，让学生能够在实际场景中运用。

（2）一般现在时的语法结构：学生需要掌握一般现在时的语法结构，即主语+动词原形。教师可以通过举例和练习，让学生熟练运用这一语法结构进行句子构建。

（3）对话理解：1b部分的对话是本节课的重点内容，学生需要理解并能够模仿对话中的问答方式，运用所学单词和短语进行日常交流。

2.教学难点：

（1）一般现在时的语法结构：对于部分学生来说，掌握一般现在时的语法结构可能存在困难。教师需要通过简单明了的讲解和大量的练习，帮助学生理解和掌握这一语法知识。

（2）听力理解：1c部分的听力活动对于学生的听力技能要求较高，学生可能难以理解录音中的内容和细节。教师可以通过反复播放录音，引导学生关注关键信息，提高听力技能。

（3）对话运用：学生在实际运用对话时，可能会出现表述不自然、语言表达不准确等问题。教师需要提供充足的练习机会，引导学生模仿和练习对话，提高口语表达能力。

（4）文化差异认知：本节课涉及不同文化背景下的娱乐活动，学生可能对某些活动不熟悉，难以理解其含义。教师可以通过举例和分享相关背景知识，帮助学生了解和尊重文化差异。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统。

-学生每人一台笔记本电脑或平板设备，用于参与在线课程平台的活动。

-白板和记号笔，用于板书和重点标注。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习管理系统（LMS），如Moodle或Canvas。

-英语学习网站，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish。

3.信息化资源：

-教学PPT，包含本节课的主要内容和练习。

-听力材料，包括录音和视频。

-互动式学习软件或应用程序，如Kahoot!或Quizlet。

4.教学手段：

-小组讨论：让学生分小组进行讨论，促进合作学习。

-角色扮演：学生模拟对话中的角色，提高口语表达能力。

-听力练习：通过播放录音和观看视频，训练学生的听力技能。

-互动游戏：使用互动式学习软件或应用程序，增加课堂趣味性。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit6"I'mwatchingTV."的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本单元内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本单元教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本单元的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的日常活动表达方式，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的一般现在时用法和相关词汇短语，结合实例帮助学生理解。

突出一般现在时的语法结构和词汇短语的学习重点，强调学生难以理解的内容，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕一般现在时用法和词汇短语展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验一般现在时的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对一般现在时用法和词汇短语进行梳理和总结。

强调学习重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对一般现在时用法和词汇短语的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的一般现在时错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与一般现在时用法和词汇短语相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考一般现在时在实际生活中的应用，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的一般现在时用法和词汇短语，强调学习重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的一般现在时用法和词汇短语，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）英语电影欣赏：《功夫熊猫》、《玩具总动员》等电影中包含丰富的日常活动表达方式，教师可以挑选片段让学生观看，提高学生的英语听力水平。

（2）英语歌曲学唱：推荐学生学唱英文歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《ThewheelsontheBus》等，在歌词中学习日常活动词汇。

（3）在线英语学习平台：教师可以引导学生注册并使用Duolingo、RosettaStone等在线英语学习平台，进行自主学习。

（4）英语绘本阅读：推荐学生阅读关于日常活动的英语绘本，如《TheCatintheHat》、《GreenEggsandHam》等，提高学生的阅读理解能力。

2.拓展建议：

（1）组织英语角活动：鼓励学生参加学校或社区的英语角活动，与其他同学进行日常英语交流，提高口语表达能力。

（2）开展英语演讲比赛：组织学生进行英语演讲比赛，让学生围绕日常活动主题进行演讲，提高学生的表达能力和自信。

（3）布置英语手抄报作业：让学生制作关于日常活动的英语手抄报，通过搜集资料、设计版面等过程，提高学生的英语综合运用能力。

（4）进行家庭英语互动：鼓励家长参与孩子的英语学习，与孩子进行日常英语交流，营造良好的家庭英语氛围。

（5）开展英语电影配音活动：挑选一部日常活动主题的英语电影，让学生进行角色配音，提高学生的语音语调和表演能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

教师通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、互动交流等表现，评价学生的学习态度和积极性。

2.小组讨论成果展示：

教师组织学生进行小组讨论，让学生展示讨论成果，评价学生的合作能力和交流沟通能力。

3.随堂测试：

教师设计随堂测试题，检查学生对一般现在时用法和词汇短语的掌握情况，评价学生的学习效果。

4.课后作业：

教师通过检查学生的课后作业完成情况，评价学生的学习质量和巩固程度。

5.教师评价与反馈：

教师针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试成绩和课后作业完成情况进行综合评价，给予学生及时的反馈和建议，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，帮助学生提高学习能力。板书设计①一般现在时的语法结构：主语+动词原形

-强调主语和动词原形的搭配

-举例：IwatchTV,shereadsbooks,theyplaysoccer

②词汇短语：

-列出本节课学习的词汇短语，如watchTV,readbooks,playsoccer等

-每个词汇短语下可以附上图片或简单例句，帮助学生理解和记忆

③对话练习：

-列出本节课学习的对话场景，如A问B在做什么，B回答等

-对话中包含本节课学习的词汇短语，帮助学生理解和运用

④总结归纳：

-对本节课的学习内容进行总结归纳，强调重点和难点

-用简洁明了的语言概括一般现在时的用法和词汇短语的运用

⑤艺术性和趣味性设计：

-在板书设计中加入一些与日常活动相关的图片或卡通人物，增加趣味性

-运用色彩和字体变化，使板书设计更加吸引学生的注意力教学反思与改进本节课结束后，我进行了深刻的教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我在课堂导入环节采用了展示与本节课内容相关的图片、视频或故事的方法，以吸引学生的注意力。然而，我发现部分学生对这些素材的兴趣不高，这可能影响了他们对新知识的接受程度。因此，我计划在未来的教学中尝试采用更多的互动式导入方法，如小组讨论或游戏，以提高学生的参与度和兴趣。

其次，我在新课呈现环节强调了本节课的重点和难点，并通过实例和练习帮助学生理解。但是一些学生仍然在理解和运用一般现在时和词汇短语方面存在困难。我计划在未来教学中更加关注学生的个体差异，提供更多的个性化指导和反馈，以帮助他们在这些方面取得进步。

另外，我在课堂中设计了一些小组讨论和互动游戏，以提高学生的合作精神和沟通能力。然而，我发现一些学生在小组讨论中缺乏积极参与，这可能影响了他们的学习效果。因此，我计划在未来的教学中更加关注小组活动的设计和组织，以促进每个学生的积极参与。

最后，我在课后布置了一些作业，以巩固学生对本节课所学知识的理解和运用。然而，我发现一些学生没有按时完成作业，这可能影响了他们的学习效果。因此，我计划在未来的教学中更加关注作业的监督和反馈，以确保每个学生都能按时完成作业，并在需要时得到帮助。重点题型整理1.请用一般现在时描述以下场景，并给出相应的词汇短语。

答案：

-我每天早上六点起床。

-我喜欢在周末看电视。

-他们经常在公园踢足球。

-她每天晚上七点做作业。

2.请根据以下场景，用一般现在时填空。

答案：

-每天早上，我（getup）atsixo'clock.

-我（watchTV）intheevening.

-他（playsoccer）withhisfriendsonweekends.

-她（doherhomework）everynight.

3.请用一般现在时完成以下句子，并给出相应的词汇短语。

答案：

-我每天早上六点起床。（getup）

-我喜欢在周末看电视。（watchTV）

-他们经常在公园踢足球。（playsoccer）

-她每天晚上七点做作业。（doherhomework）

4.请根据以下句子，用一般现在时改写，并给出相应的词汇短语。

答案：

-Iwakeupatsixo'clockeverymorning.（getup）

-IlikewatchingTVonweekends.（watchTV）

-Theyoftenplaysoccerinthepark.（playsoccer）

-Shedoesherhomeworkeverynightatseveno'clock.（doherhomework）

5.请用一般现在时描述以下日常活动，并给出相应的词汇短语。

答案：

-我每天早上六点起床。（getup）

-我喜欢在周末看电视。（watchTV）

-他们经常在公园踢足球。（playsoccer）

-她每天晚上七点做作业。（doherhomework）

6.请根据以下场景，用一般现在时填空，并给出相应的词汇短语。

答案：

-Everymorning,I（getup）atsixo'clock.

-I（watchTV）intheevening.

-He（playsoccer）withhisfriendsonweekends.

-She（doherhomework）everynight.

7.请用一般现在时完成以下句子，并给出相应的词汇短语。

答案：

-I（getup）everymorningatsixo'clock.

-I（watchTV）intheevening.

-They（playsoccer）intheparkonweekends.

-She（doherhomework）everynightatseven