Module 7 Unit 2 She visited the Tianchi Lake（教案）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

Module7Unit2ShevisitedtheTianchiLake（教案）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为外研版（三起）英语五年级下册Module7Unit2ShevisitedtheTianchiLake。该单元主要介绍如何用英语描述过去发生的某个事件。通过本节课的学习，学生将能够运用一般过去时描述自己或他人过去的经历。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经掌握了基本的英语语法知识，包括一般现在时和一般将来时。

2.学生已经学习过一些动词的过去式，如go、eat、sleep等。

3.学生已经具备了一定的词汇量，能够理解和使用一些简单的动词短语，如visit、go、see等。

4.学生已经学习过一些描述过去事件的表达方式，如yesterday、lastweek等。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：学生能够运用一般过去时描述自己或他人过去的经历，提高语言表达的准确性。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解和欣赏中国的自然风光，培养对家乡的热爱之情。

3.思维品质：学生能够通过描述过去的经历，培养逻辑思维和语言组织能力。

4.学习能力：学生能够自主学习新单词和短语，提高自主学习的能力。

5.情感态度：学生能够通过学习本节课，培养对大自然的热爱和保护意识。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：

（1）学生已经学习过一般现在时和一般将来时，对英语时态有一定的了解。

（2）学生已经学习过一些动词的过去式，如go、eat、sleep等，为学习一般过去时打下基础。

（3）学生已经具备了一定的词汇量，能够理解和使用一些简单的动词短语，如visit、go、see等。

（4）学生已经学习过一些描述过去事件的表达方式，如yesterday、lastweek等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

（1）学生对英语学习充满兴趣，特别是对描述过去经历的英语表达方式感兴趣。

（2）学生的学习能力较强，能够自主学习新单词和短语，提高自主学习的能力。

（3）学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，有的喜欢通过动手实践学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）学生可能在运用一般过去时描述过去经历时，出现时态错误。

（2）学生可能在记忆新单词和短语时，出现遗忘现象。

（3）学生在描述过去经历时，可能出现词汇量不足、表达不准确等问题。

（4）学生在课堂上可能出现注意力不集中、参与度不高的问题。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：通过教师的讲解，使学生了解一般过去时的构成和用法，以及如何描述过去经历的表达方式。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此对过去经历的描述，提高学生的语言表达能力和思维品质。

（3）案例研究法：提供一些描述过去经历的案例，让学生分析、模仿和创作，培养学生的语言运用能力和创新能力。

（4）项目导向学习法：设计一个描述过去经历的项目，让学生分组完成，培养学生的团队合作能力和自主学习能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟描述过去的经历，提高学生的语言表达能力和互动能力。

（2）实验：设计一个实验，让学生通过实验体验过去发生的事件，培养学生的实践能力和思维品质。

（3）游戏：设计一些与描述过去经历相关的游戏，如“猜猜我是谁”、“时间线”等，提高学生的参与度和学习兴趣。

（4）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此对过去经历的描述，培养学生的团队合作能力和思维品质。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作与本节课相关的PPT，展示一般过去时的构成和用法，以及描述过去经历的表达方式。

（2）视频：播放一些描述过去经历的英文视频，让学生感受和模仿，提高学生的语言理解和表达能力。

（3）在线工具：使用在线词典、翻译工具等，帮助学生查找和理解新单词和短语，提高学生的自主学习能力。

（4）教材：充分利用教材中的例句、练习和活动，引导学生进行语言实践和应用，提高学生的语言运用能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对一般过去时的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道一般过去时是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于描述过去经历的英文图片或视频片段，让学生初步感受一般过去时的魅力或特点。

简短介绍一般过去时的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一般过去时基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般过去时的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解一般过去时的定义，包括其主要构成元素。

详细介绍一般过去时的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.一般过去时案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一般过去时的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的描述过去经历的场景进行分析。

详细介绍每个场景的背景、特点和意义，让学生全面了解一般过去时的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用一般过去时解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与描述过去经历相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一般过去时的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一般过去时的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一般过去时的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调一般过去时在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用一般过去时。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于描述过去经历的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）一般过去时的相关资料：提供一些关于一般过去时的英文文章、故事和视频，帮助学生更好地理解和运用一般过去时。

（2）描述过去经历的英文歌曲：收集一些描述过去经历的英文歌曲，让学生在欣赏音乐的同时，学习一般过去时的用法。

（3）描述过去经历的英文电影：推荐一些描述过去经历的英文电影，如《ThePast》、《LaLaLand》等，让学生在观看电影的同时，感受一般过去时的重要性。

（4）一般过去时的在线练习：提供一些在线的一般过去时练习题，帮助学生巩固学习成果。

（5）描述过去经历的英文社交媒体：鼓励学生关注一些描述过去经历的英文社交媒体账号，如Instagram、Twitter等，了解一般过去时的实际应用。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：让学生阅读一些关于一般过去时的英文文章、故事和新闻，提高阅读理解能力。

（2）听力拓展：让学生听一些描述过去经历的英文歌曲、播客和电影，提高听力理解能力。

（3）口语拓展：让学生与他人用一般过去时描述过去经历，提高口语表达能力。

（4）写作拓展：让学生用一般过去时写一篇描述过去经历的文章，提高写作能力。

（5）翻译拓展：让学生将一些描述过去经历的英文文章翻译成中文，提高翻译能力。

（6）项目拓展：让学生分组完成一个描述过去经历的项目，如制作一个视频或海报，提高团队合作能力。

（7）竞赛拓展：鼓励学生参加一些描述过去经历的英语竞赛，如英语演讲比赛、写作比赛等，提高英语综合运用能力。作业布置与反馈作业布置：

1.巩固性作业：要求学生运用一般过去时描述过去经历，如写一篇关于昨天去公园游玩的短文，字数在100-150字左右。

2.拓展性作业：让学生用一般过去时描述一个重要的过去事件，如写一篇关于去年暑假去海边度假的短文，字数在200-250字左右。

3.应用性作业：要求学生用一般过去时写一个英文日记，记录今天发生的有趣事情，字数在100-150字左右。

作业反馈：

1.及时批改学生的作业，指出学生在运用一般过去时时出现的错误，如时态错误、主谓不一致等，并给出正确的表达方式。

2.对于学生的拓展性作业，评价其描述的准确性、生动性和完整性，给予鼓励和指导。

3.对于学生的应用性作业，评价其日记的条理性和语言表达的流畅性，提出改进建议。

4.对于作业中的亮点和进步，给予积极的反馈和表扬，激发学生的学习兴趣和自信心。

5.对于作业中的问题，给予耐心的指导和帮助，鼓励学生主动思考和改正错误。

6.定期收集学生的作业，进行集中的反馈和讲解，帮助学生巩固和提高一般过去时的运用能力。

7.通过作业的反馈，了解学生的学习情况和问题，及时调整教学策略和方法，提高教学效果。

8.鼓励学生互相批改作业，互相学习和交流，提高学生的自主学习和合作学习能力。板书设计1.一般过去时的构成：主语+动词过去式+其他。

2.一般过去时的用法：描述过去发生的动作或状态。

3.一般过去时的标志词：yesterday、lastweek、in2019等。

4.一般过去时的例句：

a.Iwenttotheparkyesterday.

b.ShevisitedtheTianchiLakelastweek.

c.Theysawabeautifulsunsetin2019.

5.描述过去经历的常用动词短语：

a.goto/visit/see/travelto/tripto/payavisitto/dropinon

b.eat/have/take/enjoy/haveameal/havedinner/havelunch/havebreakfast/havesupper

c.sleep/stay