16 海上日出（第二课时）教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

16海上日出（第二课时）教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版一、课程基本信息

1.课程名称：语文阅读与写作——《海上日出》第二课时

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二课时

4.教学时数：45分钟

二、教学设计与目标

1.教学内容：

本节课将深入解读《海上日出》这篇课文，通过分析文本内容，让学生理解并掌握作者的观察角度和描绘方法。同时，通过小组讨论和创意写作，培养学生的阅读理解能力和写作技巧。

2.教学目标：

-学生能够理解《海上日出》中的主要内容和情感表达。

-学生能够运用文本中的描绘方法，进行创意写作。

-学生通过小组讨论，提高阅读理解和团队合作能力。

三、教学步骤

1.导入（5分钟）：

-教师通过展示日出日落的图片，引导学生回顾对日出的印象和感受。

-学生分享对日出的观察和感受，引出对本课文的期待。

2.课文解读（15分钟）：

-教师引导学生朗读课文，注意语音语调和表情。

-学生分段阅读，教师提问引导学生理解课文内容和细节。

-教师通过提问和讨论，引导学生理解作者的观察角度和描绘方法。

3.小组讨论（10分钟）：

-学生分组，每组选择一个段落进行深入讨论。

-小组成员共同分析段落中的描绘方法和情感表达。

-每组派代表分享讨论成果，其他小组进行评价和补充。

4.创意写作（10分钟）：

-教师给出一个与日出相关的主题，要求学生运用课文中的描绘方法进行创意写作。

-学生独立完成写作，教师巡回指导。

5.作品展示与评价（5分钟）：

-学生自愿或抽签方式展示自己的作品。

-教师和学生共同评价作品的描绘方法和情感表达。

四、课后作业

1.学生根据课堂上的创意写作经验，选择一个自然景观进行写作。

2.学生阅读一篇关于日出的文章，了解更多的知识，并写一篇读后感。

五、教学资源

1.课文《海上日出》文本。

2.日出日落的图片。

3.自然景观写作的指导资料。

4.关于日出的文章。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，具体包括：

1.语言能力：通过课文阅读和写作活动，提升学生的语文表达能力，使其能够准确、生动地描绘自然景观。

2.思维品质：通过分析课文和创意写作，培养学生的逻辑思维和创造性思维，使其能够独立思考、发现问题和解决问题。

3.文化素养：通过课文学习和讨论，让学生了解和感受自然景观的美，提升其对自然环境的理解和尊重。

4.学习能力：通过小组讨论和自主写作，培养学生的自主学习能力和团队合作能力，使其能够独立完成学习任务并在团队中有效沟通和合作。三、重点难点及解决办法

1.重点：

-课文《海上日出》中的描绘方法和情感表达。

-学生的创意写作能力和阅读理解能力。

解决办法：

-通过分段阅读和小组讨论，引导学生深入理解课文内容和细节，掌握作者的观察角度和描绘方法。

-提供写作指导和反馈，鼓励学生进行创意写作，提高其写作技巧和表达能力。

2.难点：

-学生对自然景观的观察和描绘。

-学生的小组讨论和团队合作。

解决办法：

-利用图片和视频等教学资源，引导学生观察和描述自然景观，激发其对自然美的感知和表达能力。

-组织小组讨论和写作活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提供引导和反馈，帮助他们克服困难，共同完成任务。四、教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、音响等）

-学生使用的课本《海上日出》

-教师准备的黑板和粉笔

2.课程平台：

-无特定课程平台需求

3.信息化资源：

-日出日落的图片和视频资料

-与日出相关的科普文章和文学作品

4.教学手段：

-朗读和讨论：引导学生通过朗读和小组讨论深入理解课文内容

-写作指导：提供写作指导和反馈，帮助学生提高写作技巧

-小组合作：组织学生进行小组讨论和合作，培养团队合作能力

5.其他资源：

-自然景观写作的指导资料

-学生作品展示板

-读后感写作模板五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括课文《海上日出》和相关自然景观的图片、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容和自然景观的描绘方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容和自然景观的描绘方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-图片、视频等资源：帮助学生直观地理解自然景观的描绘。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容和自然景观的描绘方法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示日出日落的图片和视频，引出《海上日出》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的描绘方法和情感表达，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论和创意写作等活动，让学生在实践中掌握描绘自然景观的技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、创意写作等活动，体验描绘自然景观的技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容和描绘方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描绘自然景观的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容和自然景观的描绘方法，掌握写作技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容和自然景观的描绘方法，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与自然景观相关的拓展资源，如科普文章、文学作品等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和描绘方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《大自然的奇迹》：这本书介绍了自然界中各种奇特的自然景观，包括日出、日落、彩虹、极光等，可以帮助学生了解更多关于自然景观的知识。

《日出·印象》：这是一本关于印象派画家莫奈的画册，其中收录了莫奈创作的日出系列画作，学生可以通过欣赏画作来了解艺术家如何描绘自然景观。

《我与自然》：这是一本关于自然观察和写作的书籍，收录了多篇关于自然景观的观察笔记和散文，学生可以通过阅读这些文章来提高自己的观察力和写作能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

自然景观摄影：学生可以利用课余时间拍摄自己身边的自然景观，尝试运用课文中的描绘方法来表达自己的观察和感受。

自然景观绘画：学生可以尝试用自己的画笔来描绘所观察到的自然景观，通过绘画来表达对自然美的理解和感受。

自然景观写作：学生可以尝试写一篇关于自然景观的作文，通过文字来表达自己对自然景观的观察和感受，提高自己的写作能力。七、教学评价与反馈

1.课堂表现：

-观察学生的课堂参与度，包括是否积极回答问题、参与小组讨论等。

-评估学生的课堂表现，包括是否认真听讲、遵守课堂纪律等。

2.小组讨论成果展示：

-观察学生在小组讨论中的表现，包括是否积极参与、提出有价值的观点等。

-评估学生的小组讨论成果，包括讨论的深度、广度以及是否能够运用所学知识等。

3.随堂测试：

-设计相关的随堂测试题目，包括选择题、填空题、简答题等，测试学生对课文内容和自然景观描绘方法的理解和掌握程度。

-评估学生的测试成绩，包括正确率、答题速度等。

4.作业完成情况：

-观察学生完成作业的情况，包括作业的质量和完成时间等。

-评估学生作业中的问题，包括是否存在错误、作业的创意性等。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和作业完成情况，进行综合评价和反馈。

-给予学生具体的评价和反馈，包括他们的优点和需要改进的地方，以及如何进一步提升自己的学习效果。八、板书设计

1.目的明确，紧扣教学内容：

-板书设计应围绕课文《海上日出》的内容和自然景观的描绘方法进行设计，突出教学重点和难点。

-板书设计应帮助学生理解和掌握课文内容和自然景观的描绘方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.结构清晰，条理分明：

-板书设计应采用分段式布局，将课文内容和自然景观的描绘方法分为不同的部分，以便学生更好地理解和掌握。

-板书设计应清晰地展示每个部分的内容和逻辑关系，便于学生跟随教师的讲解思路。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-板书设计应简洁明了，突出重点，避免过多的文字和复杂的图表，使学生能够快速理解和掌握。

-板书设计应准确精炼，概括性强，便于学生记忆和复习。

4.艺术性和趣味性：

-板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-板书设计可以采用生动形象的图片、色彩鲜艳的字体等元素，使板书更具吸引