27《巨人的花园》（教案）2023-2024学年统编版四年级语文下册

27《巨人的花园》（教案）2023-2024学年统编版四年级语文下册主备人备课成员教材分析《巨人的花园》是统编版四年级语文下册的一篇课文，讲述了一个巨人发现自己的花园里没有春天，经过一系列的经历，最终领悟到分享的重要性，使得花园重新变得美丽的故事。本课旨在通过故事启发学生思考分享的意义，体会与人为善带来的美好变化，同时培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。核心素养目标1.理解课文内容，通过巨人花园的故事，让学生体会分享的意义，培养与人为善的品质。

2.培养学生的阅读理解能力，通过分析课文中的语句，理解巨人内心的变化。

3.培养学生的语言表达能力，通过讲述巨人花园的故事，锻炼学生的语言组织能力和表达能力。

4.培养学生的想象力，通过课文中的描述，让学生想象巨人花园的变化，培养学生的想象力。

5.培养学生的情感态度，通过课文中的故事，让学生体会到与人为善带来的美好变化，培养积极向上的情感态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够读懂并理解故事内容。同时，通过之前的语文学习，学生已经掌握了一些基本的语文知识，如词语的理解、句子的结构等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对于故事类课文有较高的兴趣，他们喜欢通过故事来学习知识。在能力方面，学生已经具备了一定的自主学习能力，能够通过预习、课堂学习和课后复习来掌握知识。在学习风格上，学生喜欢通过合作学习、讨论和分享来提高自己的学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文内容时，学生可能会遇到一些生词或难懂的句子，需要通过查字典或询问老师来解决。在讲述故事时，学生可能会遇到表达不清或逻辑混乱的问题，需要通过练习和指导来提高表达能力。此外，对于课文中的一些抽象概念，如分享的意义，学生可能需要通过实际情境或生活体验来更好地理解和体会。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。在课前，收集一些与巨人花园相关的图片，如花园的图片、巨人的图片等，以便在课堂上展示给学生。同时，准备一些与课文内容相关的图表，如故事情节的流程图、巨人内心的变化图等，帮助学生更好地理解课文。如果有条件，还可以准备一些与课文相关的视频片段，如动画版的巨人花园故事，以吸引学生的注意力并增强他们的学习兴趣。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。虽然本节课不涉及实验，但仍需注意教室内的安全，确保学生不会接触到任何危险物品。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在课前，将教室划分为不同的区域，如阅读区、讨论区、展示区等，以便学生在课堂上进行不同的活动。同时，确保教室内的座位安排合理，以便学生能够清晰地看到黑板和多媒体屏幕，并方便学生之间的互动和交流。

四、教学过程设计

1.导入新课：利用多媒体资源展示一些与巨人花园相关的图片，吸引学生的注意力，并引发学生的兴趣。然后，简要介绍本节课的主题和内容，让学生对本节课的学习有一个初步的了解。

2.预习检查：让学生分享他们对课文《巨人的花园》的预习情况，包括对故事情节的理解、对巨人内心的变化的把握等。通过学生的分享，检查他们对课文的掌握情况，并解答他们可能遇到的问题。

3.课文阅读：让学生自主阅读课文《巨人的花园》，并注意理解课文中的生词和难句。在学生阅读过程中，教师可以巡回指导，解答学生的问题，并指导他们如何理解课文内容。

4.课文讲解：根据学生的预习情况和阅读理解，对课文进行详细的讲解，包括故事情节的梳理、巨人内心的变化、分享的意义等。在讲解过程中，可以借助多媒体资源和图表，帮助学生更好地理解课文内容。

5.小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论课文中的巨人花园故事，并分享自己的理解和感受。在讨论过程中，教师可以巡回指导，解答学生的问题，并引导他们深入思考。

6.分享展示：让每个小组选出代表，向全班展示他们的讨论成果，并分享他们对巨人花园故事的理解和感受。在展示过程中，教师可以给予适当的评价和指导，并鼓励学生之间的互动和交流。

7.课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调分享的意义，并让学生反思自己在课堂上的表现和学习成果。同时，鼓励学生在课后继续阅读课文，深入理解巨人花园故事，并尝试用自己的语言表达出来。

8.作业布置：布置与本节课相关的作业，如写一篇关于巨人花园故事的读后感，或绘制一幅巨人花园的图画等。同时，提醒学生预习下一节课的内容，为下一节课的学习做好准备。

五、教学评价设计

1.过程评价：在课堂上，观察学生的学习态度、参与程度和合作精神，给予及时的反馈和评价。同时，鼓励学生之间的互评和自评，培养他们的自我评价能力。

2.成果评价：通过学生的课堂展示和作业完成情况，评价他们对课文内容的理解和表达能力。同时，鼓励学生之间的交流和分享，培养他们的合作能力和创新思维。

3.综合评价：在学期末，对学生的学习情况进行综合评价，包括课堂表现、作业完成情况、测试成绩等。同时，鼓励学生进行自我评价和反思，培养他们的自我管理能力和自我提升意识。

六、教学反思与改进

1.反思教学内容：在教学过程中，及时反思教学内容的合理性和有效性，根据学生的实际情况进行调整和改进。

2.反思教学方式：观察学生的学习反应和学习效果，反思教学方式的适用性和创新性，不断尝试新的教学方法和手段。

3.反思教学评价：评价学生的学习成果和学习态度，反思教学评价的公正性和全面性，不断优化评价标准和方式。

4.改进教学策略：根据教学反思的结果，改进教学策略，提高教学效果，促进学生的全面发展。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《巨人的花园》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《巨人的花园》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《巨人的花园》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《巨人的花园》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《巨人的花园》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《巨人的花园》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的课文内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《巨人的花园》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《巨人的花园》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《巨人的花园》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《巨人的花园》知识的应用，提高实践能力。

在《巨人的花园》新课呈现结束后，对《巨人的花园》知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《巨人的花园》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《巨人的花园》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《巨人的花园》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《巨人的花园》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《巨人的花园》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《巨人的花园》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《巨人的花园》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《巨人的花园》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.故事情节理解：学生应能理解《巨人的花园》的故事情节，包括巨人发现花园没有春天、巨人的变化、花园重新变得美丽等。

2.人物形象分析：学生应能分析故事中巨人的形象，理解他的内心变化，以及他最终领悟到分享的重要性。

3.主题思想把握：学生应能把握《巨人的花园》的主题思想，理解分享的意义，以及与人为善带来的美好变化。

4.阅读理解能力：学生应能通过阅读《巨人的花园》，提高阅读理解能力，理解课文中的生词和难句。

5.语言表达能力：学生应能通过讲述《巨人的花园》的故事，提高语言表达能力，表达自己的想法和感受。

6.想象力培养：学生应能通过《巨人的花园》中的描述，培养想象力，想象巨人花园的变化。

7.情感态度培养：学生应能通过《巨人的花园》的故事，培养积极向上的情感态度，体会与人为善带来的美好变化。

8.合作学习与交流：学生应能在小组讨论中，合作学习，交流自己的想法，提高合作能力和沟通能力。教学反思与总结在《巨人的花园》这一课的教学过程中，我深刻反思了自己的教学方法和策略，并总结了一些经验教训。首先，我发现通过激发学生的兴趣，引导他们主动参与讨论和分享，能够有效提高他们的学习积极性。在课堂导入环节，我通过展示与课文内容相关的图片和视频，吸引了学生的注意力，并提出了引发他们好奇心的问题，成功地激发了学生的求知欲。

在新课呈现环节，我注重知识的讲解和学生的互动探究。我清晰地讲解了课文中的生词和难句，帮助学生理解故事情节，并通过设计小组讨论环节，让学生围绕课文中的问题展开讨论，培养了他们的合作精神和沟通能力。此外，我还注重培养学生的语言表达能力，通过让他们讲述故事，提高了他们的语言组织能力和表达能力。

在巩固练习环节，我设计了随堂练习题，让学生在课堂上完成，并及时订正了他们的错误。我发现学生在练习中出现的错误，往往是由于对知识点理解不够深入，或是操作技能不熟练。因此，我及时给予了他们指导和讲解，帮助他们纠正错误，并引导他们分析错误的原因，以避免类似错误再次发生。

在拓展延伸环节，我介绍了与课文内容相关的拓展知识，拓宽了学生的知识视野，并引导学生关注学科前沿动态，培养了他们的创新意识和探索精神。同时，我还鼓励学生分享学习心得和体会，增进了师生之间的情感交流。

然而，我也意识到教学中存在一些问题和不足。例如，我发现部分学生在小组讨论中缺乏主动性和积极性，可能是因为他们对课文内容的理解不够深入，或是缺乏合作学习的经验。此外，有些学生在讲述故事时表达不够清晰，可能是因为他们的语言表达能力还有待提高。

针对这些问题，我计划在今后的教学中采取一些改进措施。首先，我会在课前更加深入地备课，确保自己对课文内容的理解更加透彻，以便更好地指导学生。其次，我会在小组讨论环节中给予学生更多的指导和支持，鼓励他们积极参与讨论，培养他们的合作学习能力。此外，我还计划在课堂教学中更加注重学生的语言表达能力培养，通过更多的讲述和表达练习，提高他们的语言组织能力和表达能力。典型例题讲解例题1：请简要概括《巨人的花园》的故事情节。

答案：《巨人的花园》讲述了一个巨人发现自己的花园里没有春天，经过一系列的经历，最终领悟到分享的重要性，使得花园重新变得美丽的故事。

例题2：请分析《巨人的花园》中巨人的形象变化。

答案：在故事开始时，巨人自私、冷漠，不愿与人分享花园。然而，随着故事的发展，巨人逐渐意识到分享的重要性，变得友善和乐于助人。他学会了与人为善，从而使得花园重新变得美丽。

例题3：请阐述《巨人的花园》的主题思想。

答案：《巨人的花园》的主题思想是分享的意义和与人为善带来的美好变化。故事通过巨人的转变，向我们传达了一个重要的道理：当我们愿意与他人分享，学会关心和帮助他人时，我们的生活将变得更加美好。

例题4：请解释《巨人的花园》中的生词“分享”。

答案：在《巨人的花园》中，“分享”指的是与他人共同享用或使用某物。巨人学会了与孩子们分享花园，使得花园重新变得美丽。分享不仅是一种行为，更是一种美德，它