语文园地二 第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级上册

语文园地二第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“语文园地二第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级上册”是对五年级学生进行古诗词学习的教学设计。本节课的主要内容是《示儿》这首诗的学习。这首诗是陆游的绝笔，表达了诗人至死不忘收复失地的强烈爱国情感。全诗语言浑然天成，没有雕琢，体现了诗人真挚的情感。通过本节课的学习，让学生理解诗文内容，体会诗人情感，感受古诗的语言美和情感美，同时提高学生的朗读感悟能力和语言表达能力。核心素养目标1.理解力：通过阅读和分析《示儿》这首诗，使学生能够理解诗文内容，领会诗人的情感。

2.审美力：通过学习古诗的语言美和情感美，提高学生对文学作品的审美能力。

3.表达力：通过朗读和讨论，提升学生的语言表达能力和感悟能力，使学生能够更好地表达自己的思想和感受。

4.创造力：鼓励学生在理解原诗的基础上，发挥自己的想象力和创造力，进行诗歌创作或改写。学情分析考虑到所教授的五年级学生在之前的语文课程中已经接触过一些古诗文的学习，对于古诗的韵律、节奏和基本的意境理解有一定的基础。然而，陆游的《示儿》这首诗具有深刻的爱国情感和历史背景，需要学生对古代历史和文化有一定的了解才能更好地领会诗文。

在知识方面，学生应该已经掌握了基本的阅读理解能力，能够独立理解课文内容。同时，他们也应该具备一定的写作能力，能够表达自己的思想和感受。但在深入分析和解读诗歌方面可能还存在一定的困难，特别是在理解诗人的情感和背景方面。

在能力方面，学生的朗读能力较强，能够正确地朗读课文，把握节奏和韵律。但在解读和分析诗歌方面，学生的能力可能参差不齐。有的学生可能能够很好地理解诗文，并能够表达自己的观点，而有的学生可能在这方面存在困难。

在素质方面，学生的思维活跃，有较强的创造力和想象力。他们对于新知识充满好奇，愿意主动探索和学习。但在自我管理和学习习惯方面，部分学生可能还需要加强。

在行为习惯方面，学生应该具备良好的学习习惯，能够按时完成作业和课堂任务。然而，部分学生可能在学习过程中容易分心，需要教师及时引导和提醒。

对于课程学习的影响，学生对于古诗文的学习兴趣将直接影响到他们对《示儿》这首诗的学习效果。因此，教师需要通过多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，学生的基础知识和能力水平将影响到他们对诗文的深入理解和解读。因此，教师需要针对不同学生的水平和需求，进行有针对性的教学设计和指导。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对五年级学生的特点和本节课的教学目标，将采用讲授法、讨论法和情境教学法进行教学。讲授法用于向学生传授《示儿》的诗文内容、背景和诗人的情感，讨论法用于让学生表达自己对诗文的理解和感受，情境教学法则通过创设情境，让学生更好地融入到诗文的意境中。

2.设计具体的教学活动：

（1）课前准备：让学生收集关于陆游的资料，了解他的生平事迹，为课堂上理解诗文背景打下基础。

（2）课堂导入：通过播放宋代背景的音乐，引导学生进入情境，激发学生对宋代文化的兴趣。

（3）诗文讲解：运用PPT展示诗文，并配以图片和音乐，帮助学生更好地理解诗文内容。在讲解过程中，引导学生关注诗文的语言美和情感美。

（4）小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论诗文中的关键词语和诗句，鼓励他们发表自己的见解。

（5）朗读感悟：让学生分角色朗读诗文，感受诗人的情感，培养学生的朗读能力。

（6）诗歌创作：鼓励学生发挥想象，创作一首以“爱国”为主题的诗歌，展示自己的创造力和表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示诗文、图片和音乐，帮助学生更好地理解诗文内容。

（2）视频：播放关于陆游的短视频，让学生了解诗人的生平事迹。

（3）在线工具：运用在线工具，如百度百科、古诗文鉴赏网站等，为学生提供丰富的学习资源。

（4）图书资源：向学生推荐与本节课相关的图书，拓宽他们的知识视野。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《示儿》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《示儿》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《示儿》教学目标和《示儿》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《示儿》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《示儿》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《示儿》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的古诗词内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《示儿》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《示儿》的诗文内容，结合实例帮助学生理解。

突出诗文重点，强调情感表达难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕诗文的意境和情感展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或改写练习，让学生在实践中体验诗歌的创作乐趣，提高实践能力。

在《示儿》新课呈现结束后，对诗文内容进行梳理和总结。

强调诗文重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对诗文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与诗文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合诗文内容，引导学生思考诗歌与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习诗文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的诗文内容，强调诗文重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的诗文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）古代诗词选集：《宋词三百首》、《唐宋诗词精选》等，让学生进一步领略古代诗词的魅力。

（2）陆游生平介绍：通过阅读有关陆游的传记、文献，了解他的生平事迹和爱国情怀。

（3）古代文化知识：了解古代的礼仪、风俗、历史背景等，帮助学生更好地理解诗文内容。

（4）相关主题画作：欣赏古代画家创作的以爱国为主题的画作，感受艺术与诗歌的相互映衬。

2.拓展建议：

（1）组织学生进行诗歌朗诵比赛，鼓励他们用自己的声音诠释诗歌的美妙。

（2）开展诗歌创作活动，让学生尝试自己创作诗歌，培养他们的创造力和表达能力。

（3）邀请当地诗人或文学爱好者进行讲座，分享诗歌创作和欣赏的经验。

（4）组织学生参观历史博物馆或文化遗址，让他们亲手触摸历史，增强对古代文化的感知。

（5）开展跨学科学习活动，如与美术、音乐等学科联合，让学生从不同角度感受诗歌的艺术魅力。

（6）鼓励学生利用网络资源，如在线诗词网站、文学论坛等，与其他同学和老师交流学习心得。

（7）定期举办诗歌鉴赏课程或工作坊，提高学生对诗歌的鉴赏能力和审美水平。

（8）引导学生关注社会热点问题，将诗歌学习与现实生活相结合，培养他们的社会责任感。课后作业为了巩固本节课所学的《示儿》诗文内容，提高学生的理解与应用能力，布置以下课后作业：

1.抄写《示儿》全诗，要求字迹工整，并对诗文进行熟读背诵。

2.请用自己的话简要概括陆游的生平事迹和他的爱国情怀。

3.分析《示儿》诗中的意象和情感，尝试用自己的语言描绘诗人的情感世界。

4.结合诗文内容，思考古代诗词对现代生活的启示和影响，写一篇短文分享自己的观点。

5.创作一首以“爱国”为主题的现代诗，展现自己的创造力和表达能力。

举例题型：

1.《示儿》诗中，“示儿”指的是什么？（答案：示儿即指陆游的儿子们，也寓意着他对后代子孙的期望和寄托。）

2.陆游的诗作在我国古代文学史上占有怎样的地位？（答案：陆游是南宋时期的著名诗人，他的诗作数量众多，风格多样，被誉为“南宋诗坛第一人”。）

3.《示儿》这首诗表达了陆游怎样的情感？（答案：这首诗表达了陆游对国家沦陷和个人命运的忧虑，以及对后代子孙的期望和爱国情怀。）

4.请从《示儿》诗中选取你认为最具代表性的诗句，并解释其意义。（答案：例如，“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”这句诗表达了陆游对国家统一和社会安定的渴望，以及对家国情怀的坚守。）

5.结合《示儿》诗的内容，谈谈你对古代诗人爱国情怀的理解。（答案：古代诗人的爱国情怀体现在他们对国家命运和社会责任的关切，以及对民族文化的传承和弘扬。他们的诗作传递了积极向上、忠诚爱国的精神，对后世产生了深远的影响。）板书设计①《示儿》诗文内容：

-诗句：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

-重点词语：北定、家祭、乃翁。

-重点句子：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

②陆游的生平事迹和爱国情怀：

-生平事迹：南宋著名诗人，官至礼部尚书。

-爱国情怀：关注国家命运，关心民生疾苦，坚守家国情怀。

③《示儿》诗的艺术特色和情感表达：

-艺术特色：语言简练，情感真挚，意境深远。

-情感表达：对国家沦陷和个人命运的忧虑，对后代子孙的期望和爱国情怀。

④古代诗词的传承和影响：

-传承：古代诗词是民族文化的重要组成部分，对后世产生深远影响。

-影响：古代诗词传递了积极向上、忠诚爱国的精神，对现代生活具有启示和借鉴作用。

⑤课后作业布置：

-抄写《示儿》全诗，熟读背诵。

-概括陆游的生平事迹和爱国情怀。

-分析《示儿》诗中的意象和情感。

-思考古代诗词对现代生活的启示和影响。

-创作一首以“爱国”为主题的现代诗。教学反思在本节课的教学中，我深刻地认识到古诗文教学的重要性，以及如何更好地激发学生的学习兴趣和主动性。首先，《示儿》这首诗作为陆游的绝笔，表达了诗人至死不忘收复失地的强烈爱国情感。我在教学过程中，通过引导学生关注诗文内容、背景和诗人的情感，使学生能够深入理解诗文，领会诗人的情感。

其次，我采用了讲授法、讨论法和情境教学法进行教学，使学生能够在课堂上积极参与和互动。通过小组讨论和实践活动，培养了学生的合作精神和沟通能力，同时也提高了他们的实践能力。我在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，通过设置问题、引导学生思考和互动，使学生能够更好地理解和掌握诗文内容。

然而，