2024学年小学校园霸凌抵制到底班会教学设计

2024学年小学校园霸凌抵制到底班会教学设计主备人备课成员教材分析本节课的内容是基于2024学年小学校园霸凌抵制主题的班会教学设计。本节课旨在通过班会活动的形式，引导学生认识到校园霸凌的危害，并学会如何抵制校园霸凌。课程内容与课本有关联性，同时符合教学实际，实用性较强。通过本节课的学习，学生可以了解到校园霸凌的定义、表现形式以及如何预防和抵制校园霸凌，从而提高自身的安全意识和自我保护能力。核心素养目标1.提高学生的安全意识：使学生认识到校园霸凌的危害，增强自我保护意识，学会如何避免和抵制校园霸凌。

2.培养学生的社会责任意识：使学生理解校园霸凌对受害者和社会的影响，培养学生积极参与社会正义，维护校园和谐稳定的意识。

3.提升学生的沟通能力和合作能力：通过班会活动的形式，鼓励学生积极参与讨论，提高沟通表达能力，同时培养团队合作精神。

4.增强学生的道德判断力和价值观：通过学习，使学生树立正确的价值观，培养道德判断力，学会尊重他人，拒绝参与校园霸凌。学情分析在开展本节课之前，我们需要对学生的学情进行分析，以便更好地制定教学策略，提高教学效果。以下是对学生学情的一些分析：

1.学生层次：

（1）低年级学生（一年级至三年级）：这一阶段的学生年龄较小，好奇心强，但注意力容易分散。他们对于校园霸凌的概念可能不太清晰，需要通过具体的案例和情境来引导他们理解。

（2）高年级学生（四年级至六年级）：这一阶段的学生已经具备一定的认知能力和判断力，但对于校园霸凌的认识可能仍存在一定的局限性。他们可能对校园霸凌有一定的了解，但对于如何预防和抵制校园霸凌的策略可能还不够清晰。

2.知识、能力、素质方面：

（1）知识方面：大多数学生对于校园霸凌有一定的了解，但对于霸凌的具体表现形式和危害可能不够清晰。

（2）能力方面：学生可能在沟通表达、团队合作等方面存在一定的不足，需要通过课程设计和教学活动来培养。

（3）素质方面：学生的道德观念和社会责任感可能存在差异，需要通过课程引导来提高。

3.行为习惯：

（1）部分学生可能存在一定的从众心理，容易受到同伴的影响，可能不自觉地参与到校园霸凌中。

（2）部分学生可能对校园霸凌持有观望态度，缺乏主动介入和制止的勇气。

（3）部分学生可能对校园霸凌有一定的敏感性，但缺乏有效的应对策略。

4.对课程学习的影响：

（1）学生的知识水平和理解能力会影响他们对课程内容的理解和接受程度。

（2）学生的行为习惯和态度会影响他们对课程的参与程度和课程效果的实现。

（3）学生的团队合作和沟通能力会影响课程活动的开展和效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、白板等。

2.课程平台：无特殊平台要求。

3.信息化资源：校园霸凌相关的视频案例、图文资料等。

4.教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、小组合作法等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园霸凌的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习如何抵制校园霸凌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习如何抵制校园霸凌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园霸凌的定义、表现形式以及如何预防和抵制校园霸凌。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何预防和抵制校园霸凌问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验如何预防和抵制校园霸凌知识的应用，提高实践能力。

在课堂活动结束后，对所学知识进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对所学知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决实际问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园霸凌内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注校园霸凌的现状和趋势，培养学生的社会责任感。

情感升华：

结合所学内容，引导学生思考校园霸凌对个人和社会的影响，培养学生的道德观念和价值观。

鼓励学生分享学习的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园霸凌相关内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园霸凌相关内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确理解校园霸凌的定义、表现形式以及如何预防和抵制校园霸凌。他们对校园霸凌的认识将更加全面和深入，能够区分不同的霸凌行为，并掌握应对策略。

2.安全意识：学生将提高对校园霸凌危害的认识，增强自我保护意识。他们能够识别潜在的霸凌风险，并采取措施避免或减少霸凌事件的发生。

3.沟通能力和合作能力：在课堂讨论和小组活动中，学生的沟通能力和合作能力将得到显著提升。他们能够更好地表达自己的观点，倾听他人的意见，并在团队中发挥作用。

4.道德判断力和价值观：学生将树立正确的价值观，培养道德判断力。他们能够理解校园霸凌对受害者和社会的影响，拒绝参与霸凌行为，并积极维护校园和谐稳定。

5.情感态度：学生将更加关注校园霸凌问题，增强对受害者的同情和关心。他们能够展现出对校园霸凌的敏感性，勇于介入和制止霸凌行为。

6.行为习惯：学生的行为习惯将得到改善，他们能够更加自律，遵守学校规定，尊重他人。他们将能够主动介入和制止霸凌行为，成为校园霸凌的抵制者。

7.应对能力：学生将掌握应对校园霸凌的有效策略，包括如何避免霸凌、如何寻求帮助和支持以及如何制止霸凌行为。他们能够在面对霸凌时保持冷静，采取合适的应对措施。

8.自我反思和自我提升：学生将学会自我反思，认识到自己的行为和态度对校园霸凌的影响。他们将能够识别自己的不足之处，并采取措施进行改进，以成为一个更好的个体。

9.社会责任感：学生将增强对校园霸凌问题的关注，展现出对社会的责任感。他们能够积极参与社会正义，为维护校园和谐稳定做出贡献。

10.持续学习和成长：学生将保持对校园霸凌问题的持续关注，不断学习和成长。他们将能够跟进最新的研究成果和实践经验，不断提升自己的知识和能力。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

1.知识回顾：本节课我们学习了校园霸凌的定义、表现形式以及如何预防和抵制校园霸凌。学生能够理解校园霸凌的危害，掌握预防和应对校园霸凌的策略。

2.重点强调：教师再次强调校园霸凌的重点，包括霸凌行为的表现形式、受害者的心理影响以及如何有效预防和抵制霸凌。

3.学生表现：教师对学生的课堂表现进行评价，肯定学生的积极参与和积极思考，同时指出学生在理解和应用知识方面的不足之处，鼓励学生在课后进行进一步学习和巩固。

4.作业布置：教师布置与本节课相关的作业，要求学生在课后进行复习和巩固，包括阅读相关资料、完成练习题以及思考如何将所学知识应用于实际生活中。

（二）当堂检测

1.选择题：教师设计一些选择题，要求学生在课堂上完成，检测学生对校园霸凌知识点的理解和掌握情况。

2.简答题：教师设计一些简答题，要求学生在课堂上完成，检测学生对校园霸凌知识点的理解和应用能力。

3.案例分析题：教师提供一些校园霸凌的案例，要求学生进行分析，检测学生对校园霸凌知识点的理解和应用能力。

4.小组讨论题：教师设计一些小组讨论题，要求学生进行小组讨论，检测学生对校园霸凌知识点的理解和应用能力。

5.实践操作题：教师设计一些实践操作题，要求学生进行实践操作，检测学生对校园霸凌知识点的理解和应用能力。

6.反馈与讲解：教师对学生的当堂检测进行批改和反馈，对学生的错误进行讲解和纠正，帮助学生理解错误的原因，提高学生的理解和应用能力。教学反思与改进首先，我会回顾本节课的教学内容和教学过程，评估学生的学