习作：我们眼中的缤纷世界（教学设计）2023-2024学年-统编版语文三年级上册

习作：我们眼中的缤纷世界（教学设计）2023-2024学年-统编版语文三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）习作：我们眼中的缤纷世界（教学设计）2023-2024学年-统编版语文三年级上册教学内容分析本节课主要教学内容为统编版语文三年级上册的《习作：我们眼中的缤纷世界》。本节课的内容要求学生能够通过观察，用简单的几句话写写自己眼中的缤纷世界。

教学内容与学生已有知识的联系：三年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们能够通过观察周围的事物，用简单的语言进行描述。同时，学生已经学习了一些描写景物的方法，如运用感官进行观察，运用修辞手法进行描绘等。这些知识和技能为本节课的学习打下了基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，具体包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过观察和描写自己眼中的缤纷世界，学生能够运用已学的语言知识进行表达，提升语言运用能力；通过观察和思考，学生能够发展自己的思维能力，提升思维品质；通过对缤纷世界的描绘，学生能够提高审美鉴赏能力，培养审美情趣；通过对不同事物的观察和描写，学生能够了解和尊重多样性，培养文化传承与理解的能力。重点难点及解决办法重点：

1.观察和表达能力的培养。

2.运用感官和修辞手法进行描写的能力。

3.对缤纷世界的理解和表达。

难点：

1.如何引导学生运用感官进行观察和表达。

2.如何让学生掌握运用修辞手法进行描写的方法。

3.如何帮助学生理解和表达自己眼中的缤纷世界。

解决办法：

1.通过具体的例子和练习，引导学生运用感官进行观察和表达。

2.通过讲解和示范，让学生掌握运用修辞手法进行描写的方法。

3.通过小组讨论和分享，帮助学生理解和表达自己眼中的缤纷世界。教学资源1.教学软件：MicrosoftWord、PowerPoint。

2.教学硬件：电脑、投影仪、白板。

3.课程平台：ClassIn、钉钉。

4.信息化资源：网络图片、教学视频。

5.教学手段：小组讨论、分享、示范、练习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解习作：我们眼中的缤纷世界的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习习作技巧和观察方法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确习作：我们眼中的缤纷世界的教学目标和观察与表达的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保课堂互动环节的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习习作技巧的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入习作学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的观察和表达技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为习作新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解观察方法和表达技巧，结合实例帮助学生理解。

突出观察与表达的重点，强调习作难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何观察和表达缤纷世界展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验观察和表达知识的应用，提高实践能力。

在习作：我们眼中的缤纷世界新课呈现结束后，对观察方法和表达技巧进行梳理和总结。

强调观察与表达的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对观察方法和表达技巧的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决习作问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与观察方法和表达技巧相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合观察方法和表达技巧，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习观察和表达技巧的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的观察方法和表达技巧，强调观察与表达的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的观察方法和表达技巧，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理一、观察方法的掌握

1.学会运用感官进行观察，如视觉、听觉、嗅觉、触觉和味觉。

2.学会从远到近、从上到下、从整体到局部的观察顺序。

3.学会抓住事物的特点进行观察，如形状、颜色、大小、声音等。

4.学会用比较的方法进行观察，如比较事物的相似之处和不同之处。

二、表达技巧的运用

1.学会运用准确的词语进行描述，如形容词、副词、动词等。

2.学会运用修辞手法进行描绘，如比喻、拟人、排比等。

3.学会运用感官进行描述，如视觉、听觉、嗅觉、触觉和味觉。

4.学会运用时间和空间顺序进行描述，如时间顺序、空间顺序等。

三、观察与表达的综合运用

1.学会运用观察方法获取素材，再用表达技巧进行描述。

2.学会运用观察与表达相结合的方法，如观察事物特点，再用表达技巧进行描述。

3.学会运用观察与表达相结合的方法，如观察事物变化，再用表达技巧进行描述。

四、习作技巧的运用

1.学会运用开头、中间、结尾的结构进行习作。

2.学会运用描写、叙述、说明、议论的表达方式进行习作。

3.学会运用修辞手法进行习作，如比喻、拟人、排比等。

4.学会运用感官进行习作，如视觉、听觉、嗅觉、触觉和味觉。

五、习作评价的标准

1.内容是否真实、具体、有趣。

2.表达是否准确、流畅、有特色。

3.结构是否完整、合理、有逻辑。

4.语言是否生动、形象、有感染力。典型例题讲解七、典型例题讲解

1.观察描述练习：请描述你最喜欢的季节，包括季节的特点、你喜欢的原因以及你在这个季节里的活动。

答案示例：我最喜欢的季节是夏天。夏天阳光明媚，万物生长，温度适宜。我喜欢夏天的原因有很多，比如我可以去海边游泳，享受海风和沙滩。夏天也是水果的季节，我喜欢吃各种新鲜水果，比如西瓜、葡萄和芒果。夏天还是户外活动的季节，我可以和朋友们一起去郊游、烧烤和野餐。

2.修辞手法运用：请用比喻和拟人的修辞手法来描述一朵你喜欢的花。

答案示例：那朵花就像一个美丽的舞者，穿着鲜艳的裙子，在微风中翩翩起舞。她的花瓣就像柔软的手臂，轻轻地拥抱着阳光，她的香气就像温柔的歌声，吸引着蜜蜂和蝴蝶。

3.感官描写练习：请用感官描写的方式来描述一次你吃蛋糕的经历。

答案示例：当我打开蛋糕盒的那一刻，我立刻被那浓郁的香味所吸引。我闭上眼睛，用鼻子深深吸了一口，仿佛能尝到那份甜蜜的味道。当我切开蛋糕时，我看到了那细腻的奶油和丰富的水果，它们的颜色和形状都让人感到愉悦。当我将蛋糕送入嘴里时，我尝到了那份甜蜜的味道，奶油在舌尖上融化，水果的酸甜味在嘴里弥漫开来。蛋糕的口感软绵绵的，让人感到满足。

4.观察与表达结合：请观察你的宠物，并用生动的语言描述它的外貌和性格特点。

答案示例：我的宠物是一只可爱的小猫，它的毛色是黑白相间的，就像一个小小的斑点狗。它的眼睛大大的，像两颗闪亮的宝石，看起来非常机灵。它的耳朵尖尖的，总是竖起来，好像在倾听着什么。它走路的时候，尾巴总是摇来摇去，显得非常活泼。它喜欢和我玩耍，每次我回家，它都会跑到门口迎接我，用它的身体蹭我的腿，好像在说：“欢迎回家！”

5.习作技巧运用：请写一篇关于你最喜欢的季节的文章，运用开头、中间、结尾的结构，以及感官描写和修辞手法。

答案示例：春天是我最喜欢的季节。春天的天气温暖舒适，阳光明媚，万物复苏。走在公园里，我可以看到绿草如茵，花朵盛开，小鸟在枝头欢唱。春天的气息让人感到生机勃勃，仿佛整个世界都充满了希望和活力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入情境教学：通过创设有趣的情境，让学生在实际操作中学习和运用观察与表达技巧。例如，设计一个角色扮演活动，让学生扮演小记者，采访身边的人对缤纷世界的看法，然后用所学的表达技巧进行写作。

2.开展合作学习：鼓励学生分组合作，共同完成观察与表达的任务。通过小组讨论、分享和互相评价，提高学生的团队合作能力和交流能力。

3.引入信息技术：利用多媒体资源和网络平台，提供丰富的观察与表达素材，如图片、视频、在线观察工具等，激发学生的学习兴趣和创造力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂活动中，部分学生可能因为害羞、缺乏自信或者对活动不感兴趣而参与度不高。

2.教学方法单一：过于依赖传统的讲授和练习方式，可能无法充分激发学生的主动性和创造性。

3.评价方式不够全面：目前的评价方式可能过于注重学生的写作成果，而忽略了学生在观察和表达过程中的思维和情感体验。

（三）改进措施

1.设计更多互动环节：通过游戏、小组讨论、角色扮演等形式，提高学生的参与度和积极性。

2.引入更多元化的教学方法：结合项目式学习、合作学习、信息技术应用等方式，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。

3.完善评价体系：增加过程性评价，关注学生在观察和表达过程中的思维和情感体验，以及合作学习的能力。内容逻辑关系1.观察方法与表达技巧的关系：观察是表达的基础，只有通过仔细的观察，才能有丰富的表达素材；表达是将观察到的内容进行组织和呈现，通过恰当的表达技巧，可以让观察到的内容更加生动和有趣。

2.感官描写与修辞手法的关系：感官描写是描述事物的基础，通过视觉、听觉、嗅觉、触觉和味觉等多种感官的描写，可以让事物更加真实和具体；修辞手法则是表达的升华，通过比喻、拟人、排比等修辞手法的运用，可以让表达更加生动和有感染力。

3.实践与理论的关系：实践是检验真理的唯一标准，通过实际操作和练习，可以让学生更好地理解和掌握观察与表达的技巧；同时，理论知识的学习也是必不可少的，只有掌握了理论知识，才能在实践中更好地运用和发挥。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

1.观察方法与表达技巧的重要性：通过观察，学生能够积累丰富的写作素材，而运用恰当的表达技巧，可以让学生写出更加生动有趣的作文。

2.感官描写与修辞手法的运用：感官描写能够让学生更加真实地感受到事物，而修辞手法则能够使学生的表达更加生动有力。

3.实践与理论的结合：学生需要在实践中不断运用观察与表达的技巧，同时也要学习相关的理论知识，以提高自己的写作能力。

（二）当堂检测

1.观察描述练习：请观察你身边的某个物体，用感官描写的方式进行描述。

答案示例：我身边的物体是一棵树，它的树叶是绿色的，形状是椭圆形的。我用手摸了一下，感觉树叶很光滑。我靠近树，闻到了一股清新的气息。我还听到风吹过树叶的声音，沙沙作响。

2.修辞手法运用：请用比喻和拟人的修辞手法来描述一只你喜欢的动物。

答案示例：那只动物就像一个可爱的精灵，它的毛发柔软如丝，眼睛明亮如星。它走路的时候，尾巴摇来摇去，好像在跳着一支优美的舞蹈。它喜欢和人玩耍，每次看到我，它都会跑到我身边，用它的身体蹭我的腿，好像在说：“和我一起玩吧！”

3.感官描写练习：请用感官描写的方式来描述一次你吃水果的经历。

答案示例：当我拿起那颗水果的时候，我闻到了它散发出的清香味。我用眼睛看到它那鲜艳的红色，形状像一个心形。我用手指轻轻按了一下，感觉它很软。当我把它送入嘴里的时候，我尝到了它的甜味，汁液在嘴里弥漫开来，口感清脆。

4.观察与表达结合：请观察你的宠物，并用生动的语言描述它的外貌和性格特点。

答案示例：我的宠物是一只可爱的小狗，它的毛色