16 朱德的扁担第（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册

16朱德的扁担第（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是《朱德的扁担》。该内容与统编版语文二年级上册的教材内容紧密相连，旨在通过讲述朱德同志在艰苦环境下的优良作风，培养学生对革命先辈的敬仰之情，以及对艰苦朴素的认同。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经学习过课文《朱德的扁担》，并对朱德同志有所了解。在此基础上，本节课将进一步深化学生对朱德同志革命精神的理解，以及对课文内容的深入掌握。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的文化认同感。通过学习《朱德的扁担》，使学生了解革命先辈的英勇事迹，培养学生对革命文化的认同，激发爱国情怀。

2.培养学生的语言表达能力。通过引导学生分析课文内容，理解课文表达方式，提高学生的语言组织和表达能力。

3.培养学生的审美情趣。通过学习课文中的形象描绘，使学生感受课文中的美，培养审美情趣。

4.培养学生的思维品质。通过分析课文中的情节和人物形象，培养学生逻辑思维、批判性思维和创新思维。

5.培养学生的人文素养。通过学习课文中的革命精神，培养学生的人文素养，使学生具备良好的人文素养。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点在于帮助学生深入理解课文《朱德的扁担》，并从中领悟朱德同志的优良品质和革命精神。具体来说，教学重点包括以下几个方面：

（1）课文内容理解：学生需要掌握课文《朱德的扁担》的主要情节，理解朱德同志在艰苦环境下如何带领战士们克服困难，完成革命任务。

（2）人物形象分析：学生需要分析朱德同志的人物形象，理解他的英勇、坚韧、无私等优良品质，以及他在革命事业中的重要作用。

（3）课文主旨领悟：学生需要领悟课文的主旨，即通过学习朱德同志的革命事迹，培养自己的革命精神，传承红色基因。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于以下几个方面：

（1）课文内容的深入理解：由于课文内容较为抽象，学生可能难以深入理解朱德同志的革命事迹，以及他在艰苦环境下如何带领战士们克服困难，完成革命任务。

（2）人物形象的分析：学生可能难以把握朱德同志的人物形象，理解他的英勇、坚韧、无私等优良品质，以及他在革命事业中的重要作用。

（3）课文主旨的领悟：由于课文主旨较为深刻，学生可能难以领悟课文的主旨，即通过学习朱德同志的革命事迹，培养自己的革命精神，传承红色基因。

为了突破这些教学难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）课文内容理解：教师可以通过设置问题、组织讨论、讲解课文等方式，帮助学生深入理解课文内容。

（2）人物形象分析：教师可以通过分析课文中的具体情节，引导学生把握朱德同志的人物形象，理解他的英勇、坚韧、无私等优良品质。

（3）课文主旨领悟：教师可以通过讲解课文主旨，引导学生领悟课文的主旨，培养自己的革命精神，传承红色基因。教学方法与策略为了实现教学目标，本节课将采用以下教学方法与策略：

1.讲授：教师通过生动的讲解，帮助学生理解课文《朱德的扁担》的主要情节，以及朱德同志的人物形象。讲解过程中，教师可以结合课文内容，引导学生关注朱德同志的英勇、坚韧、无私等优良品质。

2.讨论与分享：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对课文内容的理解，以及对朱德同志的认识。通过讨论与分享，促进学生之间的互动，提高学生的表达能力和思维能力。

3.角色扮演：教师可以组织学生进行角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，体验朱德同志在艰苦环境下的生活。通过角色扮演，使学生更深入地理解课文内容，感受革命先辈的伟大精神。

4.故事讲解：教师可以讲述一些与朱德同志相关的故事，如他的童年经历、参加革命的过程等。通过故事讲解，激发学生的学习兴趣，加深对朱德同志的了解。

5.互动游戏：教师可以设计一些与课文内容相关的互动游戏，如知识问答、团队竞赛等。通过游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

6.教学媒体和资源的使用：教师将利用PPT、视频等教学媒体和资源，展示朱德同志的图片、革命事迹等，帮助学生更直观地了解课文内容。同时，教师还可以推荐一些与课文相关的阅读材料，引导学生进行拓展阅读。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对课文《朱德的扁担》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道朱德同志吗？他与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于朱德同志的图片或视频片段，让学生初步感受他的伟大精神。

简短介绍朱德同志的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文《朱德的扁担》的基本情节和朱德同志的人物形象。

过程：

讲解课文的基本情节，包括朱德同志在艰苦环境下的生活。

详细介绍朱德同志的人物形象，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课文《朱德的扁担》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的课文案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解课文的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用课文内容解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论课文内容的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文内容相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文内容的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文《朱德的扁担》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基本情节、人物形象、案例分析等。

强调课文在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用课文内容。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于课文内容的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-与朱德同志相关的历史文献和传记，如《朱德传》、《朱德年谱》等，这些资源可以帮助学生更全面地了解朱德同志的生平事迹和革命精神。

-革命历史题材的电影和纪录片，如《开国大典》、《长征》等，这些影视作品可以让学生通过视觉方式感受革命时期的艰苦环境和革命先辈的英勇事迹。

-与课文《朱德的扁担》相关的背景资料，包括朱德同志在革命战争中的贡献、扁担的象征意义等，这些资料可以帮助学生更好地理解课文内容。

-革命诗歌和歌曲，如《朱德的扁担》歌曲、《红色娘子军》等，这些文艺作品可以激发学生对革命文化的兴趣，培养学生对革命先辈的敬仰之情。

2.拓展建议：

-阅读与朱德同志相关的历史文献和传记，深入了解他的生平事迹和革命精神，可以撰写读书笔记或心得体会，分享自己的阅读感悟。

-观看革命历史题材的电影和纪录片，感受革命时期的艰苦环境和革命先辈的英勇事迹，可以撰写观后感或影评，表达自己的观影感受。

-搜集与课文《朱德的扁担》相关的背景资料，包括朱德同志在革命战争中的贡献、扁担的象征意义等，可以整理成资料卡片或小报，加深对课文内容的理解。

-学习革命诗歌和歌曲，感受革命文化的魅力，可以尝试创作自己的诗歌或歌曲，表达对革命先辈的敬仰之情。

-参观革命纪念馆或历史遗址，亲身感受革命历史的氛围，可以撰写游记或参观感想，分享自己的参观体验。板书设计目的：通过板书设计，帮助学生清晰理解和记忆课文《朱德的扁担》的主要内容，突出朱德同志的优良品质和革命精神。

板书设计：

1.标题：《朱德的扁担》

2.朱德同志简介：姓名、出生地、革命经历等

3.课文情节概要：朱德同志在艰苦环境下的生活，扁担的象征意义

4.人物形象分析：朱德同志的英勇、坚韧、无私等优良品质

5.课文主旨：通过学习朱德同志的革命事迹，培养革命精神，传承红色基因

板书设计要求结构清晰，条理分明，简洁明了，突出重点。同时，可以适当使用图表、示意图等视觉元素，增加板书的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。教学反思与改进在上完《朱德的扁担》这节课后，我深感在教学过程中还有一些需要改进的地方。首先，我发现部分学生在理解课文内容上还存在困难，尤其是对朱德同志的人物形象和革命精神的把握。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中加强对课文内容的讲解，通过生动的案例和故事，帮助学生更好地理解朱德同志的英勇、坚韧、无私等优良品质。

其次，我发现部分学生在参与课堂讨论和小组活动中积极性不高，缺乏合作意识和表达能力。为了提高学生的参与度和合作能力，我计划在未来的教学中设计更多有趣的课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，并鼓励他们积极参与，表达自己的观点。

另外，我也意识到在教学中需要更好地利用教学资源，如视频、图片等，以增加课堂的趣味性和互动性。因此，我计划在未来的教学中积极寻找与课文内容相关的教学资源，并合理运用到课堂教学中，以提高学生的学习效果。

最后，我认为在教学过程中需要更加注重培养学生的批判性思维和创新意识。因此，我计划在未来的教学中鼓励学生提出自己的观点和想法，培养他们的批判性思维，并引导他们进行创新性的思考和实践。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂上，我会通过提问的方式了解学生对课文内容的理解和掌握程度。通过提问，我可以及时发现问题并进行解决，确保学生能够正确理解课文内容。

-观察：在课堂上，我会观察学生的参与度和学习态度。通过观察，我可以了解学生的学习积极性，并及时给予鼓励和指导，提高他们的学习效果。

-测试：在课堂上，我会设计一些小测试，以检验