引导初中生积极参与社区服务活动

引导初中生积极参与社区服务活动学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自人教版《道德与法治》八年级下册第五单元第二课“我们向往公平”，具体为第2框“公平的重要性”。该框内容主要包括公平的定义、公平的重要性以及如何实现公平三个方面。

1.公平的定义：公平意味着处理事情合情合理，不偏袒某一方或某一个人，让每个人都能得到应得的权益。

2.公平的重要性：公平对于个人和社会具有重要意义。个人方面，公平能让人感受到尊严，激发潜能，提高工作效率；社会方面，公平能促进社会稳定，减少矛盾和冲突，实现社会和谐。

3.如何实现公平：要实现公平，首先要树立公平意识，尊重他人的权益；其次要依法维护公平，对不公平现象说“不”；最后要积极参与社会公益活动，为维护公平贡献力量。

结合本节课内容，我们将组织学生进行一次社区服务活动，让学生亲身体验公平的重要性，提高他们的公平意识和社会责任感。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的公共参与和社会责任感。通过参与社区服务活动，学生将学会如何与他人合作，提高团队协作能力；在实践中体验公平的重要性，增强公平意识，树立正确的价值观；同时，学生将深入了解社会问题，提高对社会现象的敏感度和判断力，为今后积极参与社会公共事务，成为有责任感的社会公民奠定基础。重点难点及解决办法重点：学生能够理解公平的定义和重要性，以及如何实现公平。

难点：学生能够将公平的理念运用到实际生活中，积极参与社区服务活动，提高公共参与和社会责任感。

解决办法：

1.设计互动讨论环节，让学生通过小组合作，共同探讨公平在生活中的具体体现，从而加深对公平的理解。

2.通过案例分析，让学生了解社会中存在的不公平现象，引导他们思考如何维护公平，并提出解决方案。

3.组织社区服务活动，让学生在实践中体验公平的重要性，培养他们的社会责任感。

4.结合学生的兴趣和实际需求，设置富有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣，促使他们主动参与并思考公平问题。

5.引导学生进行自我反思，鼓励他们在日常生活中关注公平问题，积极采取行动，成为维护公平的倡导者。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、白板、教学挂图、活动用品等。

2.课程平台：人教版《道德与法治》八年级下册教材、教学PPT、相关案例材料等。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、公平相关视频资料、音频资料等。

4.教学手段：讲解、案例分析、小组讨论、角色扮演、社区服务活动、反思报告等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：要求学生阅读教材第2框“公平的重要性”并完成相关的预习问题。

-设计预习问题：提出问题如“公平在生活中的具体表现是什么？”、“如何理解公平的重要性？”等。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读教材相关内容，理解公平的概念和重要性。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台，供教师查看和评估。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实的公平案例，引出公平的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解公平的定义、重要性以及如何实现公平。

-组织课堂活动：学生分组讨论，分享对公平的理解，举例说明公平在生活中的应用。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和例子。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解公平知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践应用能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解公平知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的作业，要求学生运用公平的概念分析实际生活中的公平问题。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于公平的额外文章和书籍，扩展知识面。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，运用公平的概念分析实际问题。

-拓展学习：学生利用提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和作业成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的公平知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要内容是引导初中生积极参与社区服务活动。以下是本节课的知识点梳理：

1.社区服务活动的意义：

-社区服务活动能帮助学生更好地了解社会和社区，培养他们的社会责任感。

-参与社区服务活动有助于提高学生的团队合作能力和社会实践能力。

-社区服务活动能让学生亲身体验公平的重要性，提高他们的公平意识。

2.公平的定义与重要性：

-公平是指处理事情合情合理，不偏袒某一方或某一个人，让每个人都能得到应得的权益。

-公平对于个人和社会具有重要意义。个人方面，公平能让人感受到尊严，激发潜能，提高工作效率；社会方面，公平能促进社会稳定，减少矛盾和冲突，实现社会和谐。

3.如何实现公平：

-树立公平意识，尊重他人的权益，不偏袒或不歧视任何人。

-依法维护公平，对不公平现象说“不”，勇于维护自己和他人的权益。

-积极参与社会公益活动，为维护公平贡献力量，如参与社区服务、捐助贫困学生等。

4.社区服务活动的组织与参与：

-了解社区服务活动的种类和形式，如环保活动、敬老活动、支教活动等。

-学会如何组织和参与社区服务活动，包括活动策划、人员组织、资源调配等。

-掌握与社区居民沟通的技巧，能够有效地与服务对象交流和合作。

5.公共参与和社会责任感：

-理解公共参与的概念，知道公共参与对于社会发展和个人成长的重要性。

-培养学生的社会责任感，让他们意识到作为社会成员应承担的责任和义务。

-学会如何行使自己的权利和义务，如参与社区决策、提出建设性意见等。

6.反思与总结：

-学生需要对自己的社区服务活动进行反思和总结，思考自己在活动中的表现和收获。

-学生应该提出改进建议，以便自己在未来的社区服务活动中做得更好。

-教师应引导学生进行自我反思，鼓励他们在日常生活中关注公平问题，积极采取行动，成为维护公平的倡导者。板书设计1.社区服务活动的意义

-培养社会责任感

-提高团队合作能力

-体验公平的重要性

2.公平的定义与重要性

-公平：处理事情合情合理，不偏袒某一方或某一个人

-重要性：个人尊严、激发潜能、工作效率；社会稳定、减少矛盾、实现和谐

3.如何实现公平

-树立公平意识

-依法维护公平

-积极参与社会公益活动

4.社区服务活动的组织与参与

-活动种类：环保活动、敬老活动、支教活动等

-组织与参与：活动策划、人员组织、资源调配

-沟通技巧：与社区居民有效交流和合作

5.公共参与和社会责任感

-公共参与：对社会发展和个人成长的重要性

-社会责任感：意识到社会成员的责任和义务

-行使权利与义务：参与社区决策、提出建设性意见

6.反思与总结

-反思：思考自己在活动中的表现和收获

-总结：提出改进建议，关注公平问题，积极行动

板书设计应注重艺术性和趣味性，可以使用图标、颜色、图表等元素，使板书更具吸引力。例如，可以使用不同颜色标出社区服务活动的不同方面，如蓝色表示意义，绿色表示公平，红色表示公共参与等。同时，可以设计一些与社区服务活动相关的图标，如爱心、手牵手、地球等，以激发学生的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈作业布置：

1.分析案例：请学生选择一个与社区服务活动相关的案例，分析案例中存在的问题，并提出解决方案。要求学生从公平、公共参与和社会责任感等方面进行分析。

2.计划社区服务活动：要求学生设计一个社区服务活动，包括活动目的、活动内容、活动时间、参与人员等。学生需要考虑如何通过活动实现公平，提高公共参与和社会责任感。

3.反思报告：要求学生对参与过的社区服务活动进行反思，包括自己在活动中的表现、学到的知识和技能、遇到的困难和解决方法等。学生需要提出改进建议，以便在未来的社区服务活动中做得更好。

作业反馈：

1.分析案例：教师将对学生的案例分析进行批改，指出存在的问题，如分析不全面、解决方案不合理等，并提出改进建议。同时，教师会鼓励学生多角度思考问题，提高分析能力。

2.计划社区服务活动：教师将对学生的活动计划进行批改，指出存在的问题，如活动目的不明确、活动内容不合理等，并提出改进建议。同时，教师会引导学生考虑如何通过活动实现公平，提高公共参与和社会责任感。

3.反思报告：教师将对学生的反思报告进行批改，指出存在的问题，如反思不深入、改进建议不具体等，并提出改进建议。同时，教师会鼓励学生多角度思考问题，提