8 古诗二首 登鹳雀楼（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册

8古诗二首登鹳雀楼（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册一、教学内容

本章节内容为统编版语文二年级上册的“8古诗二首登鹳雀楼”，主要内容包括：

1.课文朗读：通过教师示范朗读和跟读，让学生感受古诗的韵律美。

2.词语解释：讲解课文中出现的生僻词语，帮助学生理解诗句的含义。

3.诗句理解：通过提问、讨论等方式，引导学生理解诗句所表达的情感和意境。

4.背诵积累：指导学生背诵古诗，培养语感，增强记忆力。

5.诗词鉴赏：简要介绍作者王之涣的生平，引导学生欣赏古诗的艺术魅力。

6.写作练习：鼓励学生仿写古诗，运用课文中学习的词语和句型，培养写作能力。

7.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调古诗的韵律美和意境，激发学生对古诗的兴趣。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.感受古诗的韵律美：通过朗读和背诵，培养学生对古诗韵律的感知和欣赏能力。

2.理解诗句含义：通过解释生僻词语和讨论，提升学生对诗句意义的理解和分析能力。

3.欣赏古诗意境：通过讨论和分析，引导学生体会诗句所表达的情感和意境，培养审美情趣。

4.增强记忆力和语感：通过背诵古诗，提高学生的记忆力和语言表达能力。

5.了解作者背景：通过介绍作者王之涣，增强学生对文学常识的了解和认识。

6.培养写作能力：通过仿写练习，激发学生的创造力和表达能力，提高写作水平。

7.培养学习兴趣：通过课堂小结，强调古诗的价值，激发学生对古诗学习的兴趣和热情。三、学情分析

在二年级这个阶段，学生已经具备了一定的语文基础知识，如识字、拼音、基本语法等。他们的语言表达能力正在逐步提高，但对于古诗的理解和欣赏能力还有待加强。因此，本节课的教学设计需要充分考虑学生的这些特点。

在知识方面，学生已经掌握了一定的词汇和句型，但对于古诗的韵律和意境的理解还不够深入。因此，在教学过程中，需要通过朗读、解释、讨论等方式，帮助学生更好地理解诗句的含义和美感。

在能力方面，学生的阅读、写作、表达能力正在逐步提高，但对于古诗的欣赏和创作能力还有待培养。因此，在教学过程中，需要通过仿写练习等方式，激发学生的创造力和表达能力。

在素质方面，学生已经具备了一定的学习兴趣和积极性，但对于古诗的学习可能还存在一些畏难情绪。因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣和热情。

在行为习惯方面，学生可能存在一些不良的学习习惯，如注意力不集中、容易分心等。因此，在教学过程中，需要通过课堂纪律的维护，帮助学生养成良好的学习习惯。四、教学资源

1.软硬件资源：

-电脑或投影仪，用于展示古诗背景和作者资料

-录音设备，用于播放古诗朗读音频

-课本和练习册，供学生阅读和书写

2.课程平台：

-课堂教学平台，用于展示教学课件和视频资料

-在线学习平台，提供课后练习和扩展阅读资源

3.信息化资源：

-古诗朗读音频，用于学生跟读和模仿

-古诗背景和作者资料，用于丰富学生的文学知识

-课堂教学课件，包括图片、动画和图表等，辅助教学内容的展示

4.教学手段：

-示范朗读，教师示范朗读古诗，引导学生感受韵律美

-词语解释，教师解释生僻词语，帮助学生理解诗句含义

-诗句理解，通过提问、讨论等方式，引导学生理解诗句所表达的情感和意境

-背诵积累，指导学生背诵古诗，培养语感，增强记忆力

-诗词鉴赏，简要介绍作者王之涣的生平，引导学生欣赏古诗的艺术魅力

-写作练习，鼓励学生仿写古诗，运用课文中学习的词语和句型，培养写作能力

-课堂小结，总结本节课的学习内容，强调古诗的韵律美和意境，激发学生对古诗的兴趣五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古诗是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古诗的图片或视频片段，让学生初步感受古诗的魅力或特点。

简短介绍古诗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古诗的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍古诗的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古诗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古诗案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古诗的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古诗解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论古诗的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古诗相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古诗的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古诗在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古诗。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古诗的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《唐诗三百首》：收录了许多著名的唐诗，可以让学生更深入地了解和欣赏古代诗歌的魅力。

-《宋词精选》：包含了宋代许多著名的词作品，可以帮助学生拓展对古代文学的认识。

-《古诗十九首》：收录了唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》等十九首著名古诗，可以作为学生进一步学习和欣赏的素材。

-《中国古代文学史》：介绍了中国古代文学的发展历程和重要作品，可以为学生提供更全面的文学背景知识。

-《古诗鉴赏手册》：提供了对古诗的鉴赏方法和技巧，帮助学生提升对古诗的理解和欣赏能力。

-《古诗朗读与欣赏》：提供了古诗的朗读音频和欣赏指南，可以辅助学生学习古诗的韵律和意境。

2.拓展建议：

-鼓励学生自主阅读《唐诗三百首》和《宋词精选》，挑选自己喜欢的古诗进行朗读和背诵，感受古代诗歌的韵味。

-组织学生进行《古诗十九首》的学习小组，共同讨论和分享对王之涣的《登鹳雀楼》等古诗的理解和感悟。

-建议学生阅读《中国古代文学史》，了解古代文学的发展历程，增加对文学背景知识的了解。

-引导学生参考《古诗鉴赏手册》，学习古诗的鉴赏方法和技巧，提升对古诗的理解和欣赏能力。

-利用《古诗朗读与欣赏》的音频资源，进行古诗的朗读练习，培养语感和表达能力。

-鼓励学生进行古诗创作练习，尝试模仿王之涣的《登鹳雀楼》等古诗的风格，锻炼写作能力。

-组织学生进行古诗朗诵比赛，提高学生的语言表达能力和舞台表现力。七不起，由于篇幅限制，我无法一次性生成3000字的作业布置与反馈内容。但我可以提供一个概要和示例，供您参考和扩展。

七、作业布置与反馈

作业布置：

1.背诵作业：要求学生背诵《登鹳雀楼》这首诗，以加强记忆和理解。

2.仿写作业：让学生尝试仿写一首诗，运用本节课学习的词语和句型，发挥自己的想象力和创造力。

3.阅读作业：推荐学生阅读《唐诗三百首》中的其他著名古诗，并选择一首自己喜欢的诗进行解读和欣赏。

4.写作作业：要求学生写一篇关于《登鹳雀楼》的短文，分享自己的理解和感受。

作业反馈：

1.对背诵作业的反馈：检查学生的背诵情况，纠正发音和语调的错误，并提供改进建议。

2.对仿写作业的反馈：评估学生的仿写作品，指出其中的优点和不足，鼓励学生进行修改和改进。

3.对阅读作业的反馈：与学生交流对所选古诗的理解和欣赏，提供更深入的解读和指导。

4.对写作作业的反馈：审阅学生的短文，指出文章的结构、语言表达和思想内容上的问题，并提供改进建议。八、重点题型整理

1.题型一：古诗朗读与背诵

题目：请朗读并背诵《登鹳雀楼》这首诗。

解答：学生通过朗读和背诵《登鹳雀楼》，感受古诗的韵律美，并增强记忆力和语感。

2.题型二：词语解释

题目：请解释《登鹳雀楼》中的“鹳雀楼”和“白日依山尽”。

解答：学生通过解释“鹳雀楼”和“白日依山尽”这两个词语，加深对诗句含义的理解。

3.题型三：诗句理解

题目：请解释《登鹳雀楼》中“欲穷千里目，更上一层楼”的意义。

解答：学生通过解释“欲穷千里目，更上一层楼”这句诗句，理解诗句所表达的情感和意境。

4.题型四：古诗鉴赏

题目：请简要介绍王之涣的生平，并赏析《登鹳雀楼》这首诗。

解答：学生通过介绍王之涣的生平，理解他的创作背景，并赏析《登鹳雀楼》的艺术魅力。

5.题型五：古诗仿写

题目：请仿写一首诗，运用《登鹳雀楼》中的词语和句型。

解答：学生通过仿写一首诗，运用《登鹳雀楼》中的词语和句型，培养写作能力和创造力。九、教学反思与总结

在本次《登鹳雀楼》的教学中，我深感教学过程中的挑战和收获。首先，我发现通过示范朗读和跟读，学