12雪地里的小画家 （教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册

12雪地里的小画家（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册主备人备课成员教材分析本课程为2023-2024学年统编版语文一年级上册“雪地里的小画家”一课。本课通过生动形象的描绘，展现了雪地里小动物们留下的足迹，引导孩子们观察生活、发挥想象，激发他们对大自然的热爱。课程内容与课本紧密相关，旨在培养学生的观察力、想象力和表达能力。核心素养目标分析本课程旨在培养学生核心素养，包括文化自信、语言运用、思维品质和学习策略等方面。通过学习“雪地里的小画家”，学生将深入了解我国传统文化，增强文化自信。同时，课程鼓励学生运用语言进行表达和交流，培养语言运用能力。在思维品质方面，课程引导学生观察生活、发挥想象，培养创新思维和批判性思维。最后，课程还关注学生的学习策略，帮助学生掌握有效的学习方法和技巧。

具体来说，学生将通过对课文的学习，了解雪地里小动物们的足迹，感受大自然的神奇和美妙。通过观察和想象，学生将学会如何用语言描述自己所见所感，提高语言运用能力。同时，课程还将引导学生学会提问、思考和分析，培养思维品质。最后，学生将掌握一些学习策略，如如何预习、如何听课、如何复习等，提高学习效率。学情分析首先，学生的层次方面，本课程面向的是小学一年级的学生。这一阶段的学生正处于启蒙教育阶段，对新鲜事物充满好奇，但同时也缺乏一定的自我控制能力和学习习惯。因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的学习兴趣，激发他们的学习动力。

其次，从知识方面来看，一年级的学生已经具备了一定的汉字认读和书写能力，能够进行简单的句子表达。但是，他们在阅读理解和写作方面还处于起步阶段，需要教师耐心指导。

在能力方面，一年级的学生在观察力、想象力以及创造力方面具有较强的潜力。教师应充分利用这一特点，引导学生在学习过程中充分发挥自己的优势，提高学习效果。

在素质方面，一年级的学生正处于性格和价值观形成的关键时期。教师在教学过程中要注重培养学生的品德修养，帮助他们树立正确的价值观。

最后，从行为习惯方面来看，一年级的学生在课堂纪律、作业完成以及课外阅读等方面还缺乏自觉性。因此，教师需要加强对学生的日常管理，培养他们的良好学习习惯。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机等。

2.课程平台：校内教学管理系统、电子教材等。

3.信息化资源：教学课件、教学视频、教学图片等。

4.教学手段：讲授法、讨论法、小组合作学习等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对雪地里小画家的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道雪地里的小画家是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于雪地里小画家的图片或视频片段，让学生初步感受雪地里小画家的魅力或特点。

简短介绍雪地里小画家的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.雪地里小画家基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解雪地里小画家的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解雪地里小画家的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍雪地里小画家的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解雪地里小画家的实际应用或作用。

3.雪地里小画家案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解雪地里小画家的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的雪地里小画家案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解雪地里小画家的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用雪地里小画家解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论雪地里小画家的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与雪地里小画家相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对雪地里小画家的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调雪地里小画家的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括雪地里小画家的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调雪地里小画家在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用雪地里小画家。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于雪地里小画家的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.掌握雪地里小画家的基本概念和特点，理解雪地里小画家的定义和组成部分。

2.了解雪地里小画家在现实生活中的应用和作用，能够运用雪地里小画家解决实际问题。

3.提高观察力、想象力和创造力，能够运用语言进行表达和交流，提高语言运用能力。

4.培养创新思维和批判性思维，学会提出问题、思考和分析，提高思维品质。

5.掌握有效的学习方法和技巧，提高学习效率，培养良好的学习习惯。

6.增强对大自然的热爱，培养保护环境的责任感。

7.提高团队合作能力和解决问题的能力，能够与他人合作完成任务。

8.提高自我控制能力和自律意识，能够自觉遵守课堂纪律。

9.增强文化自信，深入了解我国传统文化。

10.提高审美能力，能够欣赏和创作优秀的雪地里小画家作品。

11.提高信息素养，能够运用信息化资源进行学习和研究。

12.提高学习兴趣和动力，积极参与课堂讨论和活动。

13.提高学习效果，考试成绩有所提高。

14.提高人际交往能力，能够与他人建立良好的关系。

15.提高自我反思能力，能够及时调整学习方法和策略。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极回答问题、是否认真听讲、是否主动与同学交流等。评价学生在课堂上的表现，以了解他们对雪地里小画家知识点的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括他们是否能够积极参与讨论、是否能够提出有见地的观点、是否能够有效沟通和协作等。通过小组讨论成果展示，了解学生对雪地里小画家的理解和应用能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对雪地里小画家知识点的掌握程度。测试题目应涵盖本节课的重点内容，如雪地里小画家的定义、组成部分、应用等。

4.作业完成情况：评价学生对雪地里小画家的理解和应用能力，通过作业完成情况了解他们的学习效果。作业可以包括写作、绘画、制作手工作品等形式，以展现学生的创造力和表达能力。

5.教师评价与反馈：教师应根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，给予学生及时的评价与反馈。教师应指出学生的优点和不足，提出改进的建议，以帮助学生提高学习效果。

6.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，让学生了解自己的学习状况和进步空间。学生可以通过自我评价，反思自己的学习方法和习惯，提高自我管理能力。

7.家长反馈：教师应与家长保持良好的沟通，定期向家长反馈学生的学习情况。家长反馈可以包括学生在课堂上的表现、作业完成情况等，以帮助家长了解孩子的学习状况，共同促进学生的学习进步。

8.持续改进：教师应根据教学评价与反馈的结果，不断调整教学方法和策略，以提高教学效果。教师可以与学生、家长进行沟通，了解他们的意见和建议，不断完善教学方案。典型例题讲解例题1：请用一段话描述雪地里小画家的特点。

答案：雪地里小画家是指雪地上留下的小动物脚印，它们形状各异，有兔子、松鼠、狐狸等。这些脚印形态逼真，充满了趣味性，给雪地增添了生机和活力。

例题2：请列举三个雪地里小画家的例子，并简要描述它们的特点。

答案：雪地里小画家的例子有兔子、松鼠、狐狸。兔子的脚印形状像花瓣，松鼠的脚印像小爪子，狐狸的脚印则像小猫的脚印。

例题3：请根据课文内容，描述小动物们如何成为雪地里的小画家。

答案：小动物们成为雪地里的小画家是因为它们在雪地上留下了脚印。兔子跳来跳去，留下了花瓣形状的脚印；松鼠爬上爬下，留下了小爪子形状的脚印；狐狸走过来走过去，留下了小猫脚印形状的脚印。

例题4：请用一段话描述雪地里小画家的作用。

答案：雪地里小画家给人们带来了欢乐和惊喜。它们形态各异，充满趣味性，让人们感受到大自然的神奇和美妙。同时，它们也提醒我们要爱护大自然，保护生态环境。

例题5：请根据课文内容，描述你喜欢的雪地里小画家，并说明原因。

答案：我喜欢松鼠的脚印，因为它像小爪子一样可爱。松鼠在雪地上爬上爬下，留下了有趣的小爪子形状的脚印，让我觉得雪地充满了生机和活力。教学反思与改进在教学雪地里的小画家一课后，我对教学过程进行了反思，发现了一些需要改进的地方。首先，课堂导入环节可以通过更多样化的方式引起学生的兴趣，例如引入与雪地里小画家相关的谜语或故事，激发学生的探索欲望。其次，在讲解基础知识时，可以增加更多的互动环节，如提问、小组讨论等，以提高学生的参与度。此外，在案例分析环节，可以引入更多贴近学生生活的实际案例，帮助学生更好地理解雪地里小画家的应用和作用。同时，在小组讨论环节，可以加强对学生的引导，确保每个学生都能积极参与并充分表达自己的观点。最后，在课堂小结环节，可以进一步强调雪地里小画家的意义和价值，鼓励学生在生活中运用所学知识，提高他们的实践能力。

针对上述反思，我制定了以下改进措施，计划在未来的教学中实施。首先，在课堂导入环节，我将引入更多与雪地里小画家相关的趣味元素，如谜语、故事等，以激发学生的兴趣和好奇心。其次，在讲解基础知识时，我将增加更多的互动环节，如提问、小组讨论等，以提高学生的参与度和积极性。此外，在案例分析环节，我将引入更多贴近学生生活的实际案例，帮助学生更好地理解雪地里小画家的应用和作用。同时，在小组讨论环节，我将加强对学生的引导，确保每个学生都能积极参与并充分表达自己的观点。最后，在课堂小结环节，我将进一步强调雪地里小画家的意义和价值，鼓励学生在生活中运用所学知识，提高他们的实践能力。通过这些改进措施，我相信能够提高学生的学习效果，提升教学水平。板书设计-重点知识点：雪地里小画家、动物脚印、观察与想象

-词：脚印、兔子、松鼠、狐狸

-句：雪地里的小画家是动物们在雪地上留下的脚印

2.板书