第1课搜集与处理文字-2023-2024学年初中信息技术七年级上册（人教版）-教案

第1课搜集与处理文字-2023-2024学年初中信息技术七年级上册（人教版）-教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第1课搜集与处理文字-2023-2024学年初中信息技术七年级上册（人教版）-教案教材分析本节课选自2023-2024学年初中信息技术七年级上册（人教版），主要内容是“搜集与处理文字”。这一章节旨在让学生了解和掌握如何使用信息技术工具进行文字的搜集和处理，为后续的学习打下基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任等核心素养。通过学习，学生将能够：

1.理解信息的重要性，学会从不同渠道搜集和筛选信息，提高信息意识；

2.运用信息技术工具对搜集到的文字进行处理，培养计算思维；

3.学会合理使用信息技术，进行有效的数字化学习与创新；

4.认识到信息技术对个人和社会的影响，培养信息社会责任。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入本节课之前，学生已经初步接触了信息技术，了解了一些基本概念和操作。他们可能已经掌握了如何使用互联网搜索信息，以及基本的文字处理技能，如文字输入、编辑和格式化等。此外，学生可能也对信息技术有所了解，知道它在我们生活中的应用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术充满好奇，他们喜欢探索新事物，尤其是那些与日常生活紧密相关的内容。在学习上，他们具有较强的动手能力和自主学习能力，喜欢通过实际操作来掌握知识。在风格上，他们倾向于直观、形象的学习方式，喜欢通过视觉和听觉来获取信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难。例如，他们可能在搜索信息时难以准确地表达自己的需求，或者在处理文字时不知道如何使用某些功能。此外，学生可能会对信息技术的复杂性和多样性感到困惑，不知道如何选择合适的信息来源和工具。同时，学生可能需要更多的实践机会来提高他们的操作技能。教学资源1.软硬件资源：计算机教室、投影仪、计算机软件（如MicrosoftWord、搜索引擎等）。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：网络搜索工具（如百度、谷歌等）、在线文字处理软件（如WPSOffice、Google文档等）。

4.教学手段：讲授法、演示法、任务驱动法、合作学习法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握本节课技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验本节课知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握本节课技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课知识点，掌握本节课技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的本节课知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.信息搜集的途径与方法

-搜索引擎的使用：通过百度、谷歌等搜索引擎查找所需信息。

-网络数据库的使用：访问知网、万方等数据库，获取专业文献。

-社交媒体与论坛：在知乎、微博等社交媒体平台，以及天涯、贴吧等论坛获取信息。

-专业网站与新闻媒体：访问新华网、人民网等专业网站，以及中央电视台、新华社等新闻媒体获取信息。

2.信息筛选与甄别

-信息来源的可靠性：判断信息来源是否权威、可靠，避免误导。

-信息内容的真实性和准确性：核实信息的真实性，避免虚假信息。

-信息的价值和时效性：判断信息是否具有价值，以及是否是最新信息。

-信息的法律合规性：确保信息不侵犯他人权益，不传播违法信息。

3.文字处理软件的使用

-文本编辑软件：如MicrosoftWord、Google文档等，用于文档的编辑、排版、格式化等。

-文字处理功能：包括文字输入、编辑、复制、粘贴、撤销、重做等基本操作。

-格式化文本：设置字体、字号、颜色、对齐方式、段落样式等。

-插入图片、表格、链接等：丰富文档内容，提高可读性。

-审阅与修订：检查文档的拼写、语法错误，进行修改和完善。

4.文本的编排与美化

-标题与子标题：使用不同的字号、字体、颜色等，区分文章结构。

-列表与编号：使用列表、编号等方式，使文档层次分明，条理清晰。

-分页与分节：合理设置分页与分节，使文档布局合理，便于阅读。

-页眉与页脚：添加页眉页脚，增加文档的个性化和专业性。

-目录与索引：生成目录和索引，方便查找文档内容。

5.文本的输出与分享

-打印文档：设置打印格式，调整页面布局，打印文档。

-导出文档：将文档导出为PDF、Word、文本等格式，便于分享和保存。

-分享文档：通过邮件、云盘、社交媒体等渠道，与他人分享文档。

-保护文档：设置文档密码，限制他人编辑、复制、打印等操作。

7.信息技术与信息伦理

-信息安全的意识：了解个人信息、隐私保护的重要性，防范信息泄露。

-网络道德与法规：遵守网络道德规范，不传播违法和不良信息。

-知识产权的尊重：了解版权、专利、商标等知识产权的法律规定，尊重他人权益。

-信息技术的社会责任：认识到信息技术对个人和社会的影响，承担起相应的社会责任。重点题型整理1.题型一：信息搜集与筛选

题目：请列举三种常用的信息搜集途径，并简述如何对搜集到的信息进行筛选。

答案：常用的信息搜集途径有搜索引擎、网络数据库、社交媒体与论坛。筛选信息的方法包括判断信息来源的可靠性、信息的真实性和准确性、信息的价值和时效性、信息的法律合规性。

2.题型二：文字处理软件的使用

题目：请简述MicrosoftWord的基本操作，以及如何进行文本的格式化。

答案：MicrosoftWord的基本操作包括文字输入、编辑、复制、粘贴、撤销、重做等。文本格式化的方法包括设置字体、字号、颜色、对齐方式、段落样式等。

3.题型三：文本的编排与美化

题目：请简述如何设置文档的标题与子标题，以及如何插入图片、表格、链接等。

答案：设置文档的标题与子标题的方法包括使用不同的字号、字体、颜色等，区分文章结构。插入图片、表格、链接的方法包括在文档中选择位置，点击“插入”菜单，选择相应的选项进行插入。

4.题型四：文本的输出与分享

题目：请简述如何将文档导出为PDF格式，以及如何通过邮件、云盘、社交媒体等渠道与他人分享文档。

答案：将文档导出为PDF格式的方法包括点击“文件”菜单，选择“导出”选项，选择PDF格式进行导出。与他人分享文档的方法包括将文档通过邮件、云盘、社交媒体等渠道发送给他人。

5.题型五：信息技术与信息伦理

题目：请简述信息安全的意识，以及网络道德与法规的相关知识。

答案：信息安全的意识包括了解个人信息、隐私保护的重要性，防范信息泄露。网络道德与法规的相关知识包括遵守网络道德规范，不传播违法和不良信息，尊重知识产权，承担起相应的社会责任。课堂1.课堂评价

-提问：通过提问了解学生对知识点的理解和掌握程度，及时发现并解决学生的问题。

-观察：观察学生在课堂上的表现，如参与度、注意力集中度等，了解学生的学习状态。

-测试：定期进行小测试，检查学生对知识点的掌握情况，及时发现并解决学生的不足。

2.作业评价

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，检查学生对知识点的理解和掌握程度。

-点评：对学生的作业进行点评，指出学生的优点和不足，提供改进建议。

-及时反馈：及时向学生反馈作业评价结果，鼓励学生继续努力，提高学习效果。

3.评价方式

-评价方式要多样化，包括提问、观察、测试、作业评价等，全面了解学生的学习情况。

-评价要客观公正，根据学生的实际表现进行评价，不偏袒或歧视任何学生。

-评价要及时，发现问题要及时解决，鼓励学生及时改正错误，提高学习效果。

4.评价目的

-评价的目的是为了了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决，提高学生的学习效果。

-评价要鼓励学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学生建立自信，提高学习动力。

-评价要促进学生的全面发展，不仅要关注学生的学业成绩，还要关注学生的品德、能力、兴趣爱好等方面的发展。板书设计①信息搜集与筛选

-信息搜集途径：搜索引擎、网络数据库、社交媒体与论坛

-信息筛选方法：判断信息来源的可靠性、信息的真实性和准确性、信息的价值和时效性、