小学生学会体验乐趣

小学生学会体验乐趣学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学语文课《有趣的故事》

2.教学年级和班级：小学三年级二班

3.授课时间：2022年10月10日星期一下午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、教学内容和目标

1.教学内容：

-通过讲述和分享有趣的故事，激发学生的想象力和创造力。

-学习故事的基本结构，包括开头、发展、高潮和结局。

-培养学生的语言表达能力和倾听能力。

2.教学目标：

-学生能够积极参与故事讲述和分享，体验到故事的乐趣。

-学生能够理解故事的基本结构，并能够运用到自己的创作中。

-学生能够通过倾听和表达，提高自己的语言能力。

三、教学资源和准备

1.教学资源：

-故事书籍和材料

-教学PPT或黑板

-彩色笔和画纸

2.教学准备：

-提前准备一些有趣的故事书籍和材料。

-制作教学PPT或准备黑板，上面写有本节课的教学内容和目标。

-准备彩色笔和画纸，供学生画图和记录使用。

四、教学过程和步骤

1.导入：

-利用教学PPT或黑板，展示本节课的教学内容和目标。

-引导学生回顾上节课所学的内容，为新课的学习做好铺垫。

2.故事分享：

-教师讲述一个有趣的故事，引起学生的兴趣和好奇心。

-学生跟随教师一起分享故事，鼓励他们积极参与和表达自己的观点。

3.故事结构分析：

-教师引导学生分析故事的基本结构，包括开头、发展、高潮和结局。

-学生通过观察和思考，理解故事结构的重要性。

4.创作练习：

-学生分组或个人进行创作练习，根据自己的想象力和创造力编写一个有趣的故事。

-教师给予学生适当的指导和反馈，帮助他们完善自己的故事。

5.展示和分享：

-学生展示自己编写的故事，并分享给大家。

-教师和学生一起对每个故事进行评价和欣赏，鼓励学生的创作成果。

六、教学评价和反思

1.教学评价：

-通过观察学生的参与程度和创作成果，评估学生对故事的理解和运用能力。

-收集学生的反馈和意见，了解他们对本节课的满意度和改进建议。

2.教学反思：

-根据教学评价的结果，反思自己的教学方法和效果，思考如何改进和提高教学质量。

-根据学生的反馈和意见，调整教学内容和教学方式，以满足学生的需求和提高他们的学习兴趣。核心素养目标1.语文学科核心素养目标：

-提升学生的语文学科核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

-通过讲述和分享有趣的故事，培养学生运用语言的能力，提高他们的语言表达和倾听能力。

-引导学生通过观察和思考，培养他们的逻辑思维和创造力。

-通过对故事的欣赏和分析，培养学生的审美鉴赏能力，提升他们的艺术素养。

-通过学习故事和分享自己的创作，使学生更好地理解和传承文化，培养他们的文化意识。

2.符合新教材的要求：

-结合新教材的内容，选取适合学生年龄特点和认知水平的有趣故事，使学生在学习过程中能够更好地理解和运用所学知识。

-注重培养学生的创新思维和综合运用能力，鼓励他们用自己的语言和方式表达自己的想法和感受。

-引导学生关注故事中的人物和情节，培养他们的情感态度和价值观，使他们在学习过程中能够更好地理解和欣赏故事。

-注重培养学生的自主学习能力和合作精神，鼓励他们主动探索和交流，提高他们的学习效果和综合素质。教学难点与重点1.教学重点：

-学生能够理解故事的基本结构，包括开头、发展、高潮和结局。

-学生能够运用语言表达自己的想法和感受，编写一个有趣的故事。

-学生能够通过倾听和表达，提高自己的语言能力。

-例子：教师可以通过讲解和示范，向学生介绍故事的基本结构，并指导他们如何编写一个有趣的故事。

2.教学难点：

-学生对故事结构的理解和运用。

-学生语言表达的准确性和流畅性。

-学生倾听和理解他人观点的能力。

-例子：教师可以通过分组讨论和角色扮演等方式，帮助学生理解和运用故事结构。同时，教师可以提供一些语言表达的技巧和练习，帮助学生提高语言表达的准确性和流畅性。此外，教师可以通过小组活动和互动游戏等方式，培养学生的倾听和理解他人观点的能力。教学资源1.软硬件资源：

-教学PPT或黑板

-彩色笔和画纸

-故事书籍和材料

-录音设备（可选）

2.课程平台：

-无（或根据实际情况选择合适的课程平台）

3.信息化资源：

-网络（用于查找相关故事和参考资料）

-电子故事书籍和材料（可选）

4.教学手段：

-讲述和分享故事

-分组讨论和角色扮演

-创作练习和展示

-互动游戏和小组活动教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“有趣的故事”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解故事的基本结构和特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“有趣的故事”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个有趣的故事，引出“有趣的故事”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解故事的基本结构，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握故事创作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验故事创作的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解故事的基本结构。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握故事创作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解故事的基本结构，掌握故事创作技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“有趣的故事”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“有趣的故事”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的故事知识和创作技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括故事的基本结构、故事创作技巧以及语言表达能力的提升。以下是对这些知识点的详细梳理：

1.故事的基本结构：

-开头：吸引读者的兴趣，设定故事背景和人物。

-发展：通过事件和冲突的展开，推动故事的发展。

-高潮：故事中的紧张情节达到最高点，引发读者的兴趣和好奇心。

-结局：故事的冲突得到解决，人物得到转变，给读者一个满意的结尾。

2.故事创作技巧：

-创意构思：运用想象力，创造出独特的人物和情节。

-情节安排：合理规划故事情节的发展，保持读者的兴趣。

-角色塑造：描绘鲜明的人物性格，使读者对人物产生共鸣。

-语言表达：运用生动、形象的语言，增强故事的感染力。

3.语言表达能力的提升：

-词汇积累：通过阅读和写作，扩大词汇量，提高语言表达能力。

-句子构造：学习不同类型的句子结构，使句子表达更加准确和流畅。

-修辞手法：掌握常用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，丰富语言表达。

-交流与反馈：积极参与课堂讨论和互动，提高口头表达能力和倾听能力。板书设计（1）目的明确，紧扣教学内容：

-故事的基本结构：开头、发展、高潮、结局。

-故事创作技巧：创意构思、情节安排、角色塑造、语言表达。

-语言表达能力提升：词汇积累、句子构造、修辞手法、交流与反馈。

（2）结构清晰，条理分明：

-按照教学内容的顺序和逻辑，将知识点分为三个部分，分别对应故事的基本结构、故事创作技巧和语言表达能力提升。

-在每个部分中，列出具体的知识点，使学生能够清晰地了解本节课的学习内容。

（3）简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-每个知识点用简洁的语言表达，避免冗长和复杂的句子。

-通过加粗、下划线等视觉元素，突出重点知识点，帮助学生快速抓住关键信息。

-使用概括性的语言，使学生能够迅速理解和掌握知识点。

（4）艺术性和趣味性：

-设计富有创意和趣味的板书布局，吸引学生的注意力。

-利用图片、图表等视觉元素，增加板书的趣味性和艺术性。

-通过有趣的插图和色彩搭配，使板书更加生动和有趣，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.示例：

（1）故事的基本结构：

-开头：引发兴趣，设定背景和人物。

-发展：事件和冲突展开。

-高潮：紧张情节达到最高点。

-结局：冲突解决，人物转变。

（2）故事创作技巧：

-创意构思：想象独特的人物和情节。

-情节安排：合理规划故事发展。

-角色塑造：描绘鲜明的人物性格。

-语言表达：生动、形象的语言。

（3）语言表达能力提升：

-词汇积累：扩大词汇量。

-句子构造：学习不同类型句子。

-修辞手法：掌握常用修辞。

-交流与反馈：积极参与讨论。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够理解故事的基本结构，包括开头、发展、高潮和结局。

2.学生能够运用故事创作技巧，包括创意构思、情节安排、角色塑造和语言表达。

3.学生能够提升语言表达能力，包括词汇积累、句子构造、修辞手法和交流与反馈。

当堂检测：

1.请学生根据所学知识，编写一个有趣的故事，并展示给全班同学。

2.请学生回答以下问题：

-故事的基本结构包括哪些部分？

-故事创作技巧有哪些？

-如何提升语言表达能力？

3.请学生通过小组合作，用所学的修辞手法，对一个故事进行修改和润色。

4.请学生通过角色扮演，展示故事中的冲突和解决过程。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐《安徒生童话》、《格林童话》等经典童话故事集，让学生通过阅读了解更多有趣的故事和故事创作技巧。

-视频资源：推荐观看《动画电影：白雪公主》、《动画电影：狮子王》等动画电影，让学生通过视觉和听觉感受故事的魅力和创作技巧的应用。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间，自主选择阅读材料或观看视频资源，进行拓展学习和思考。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可以通过小组合作或个人思考，对所阅读的故事进行分析和讨论，分享自己的理解和感悟。

-学生可以尝试运用所学的故事创作技巧，对所阅读的故事进行修改和创作，提高自己的故事创作能力。

-学生可以积极参与课堂讨论和分享，将自己的拓展学习和创作成果展示给全班同学。教学反思与总结在本次“有趣的故事”课程中，我通过故事讲述、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，旨在帮助学生理解和掌握故事的基本结构、创作技巧和语言表达能力。回顾整个教学过程，我认为自己在教学方法、策略、管理等方面取得了一定的成果，但也存在一些不足之处。以下是我对本次教学的反思和总结：

在教学方法上，我采用了多种形式，如讲述故事、小组讨论、角色扮演等，以激发学生的兴趣和参与度。学生通过实际操作和互动，更好地理解和掌握了故事的基本结构和创作技巧。然而，在小组讨论和角色扮演中，我发现有些学生过于依赖小组成员的意见，缺乏独立思考的能力。因此，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的独立思考能力和自主学习能力。

在教学策略上，我通过设计具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考和探索。同时，我鼓励学生积极参与课堂讨论和分享，提高他们的语言表达和倾听能力。然而，在教学过程中，我发现有些学生对故事结构的理解和运用仍有困难。因此，我需要更加关注学生的个体差异，采取针对性的教学策略，帮助每个学生突破学习难点。

在教学管理方面，我尽量保持课堂秩序，鼓励学生积