Unit3 SectionA,3a-3c 教案 2023-2024学年鲁教版英语八年级下册

Unit3SectionA,3a-3c教案2023-2024学年鲁教版英语八年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容为鲁教版英语八年级下册Unit3SectionA,3a-3c。本部分主要围绕“询问时间和表达日常活动”的主题展开。学生将通过阅读一篇关于两个孩子一天活动的对话，进一步巩固和运用一般现在时态描述日常活动。教学重点为正确理解并运用目标句型"Whattimedoyougetup?"和"Iusuallygetupat7:00."进行日常交流。同时，通过本节课的学习，学生能够提高自己的时间管理能力，培养良好的生活习惯。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。在语言能力方面，学生能够熟练运用一般现在时态描述日常活动，提高英语听说读写技能。在文化意识方面，学生将通过学习日常活动相关的词汇和表达方式，了解和理解不同文化背景下的生活习惯和时间观念。在思维品质方面，学生将培养批判性思维，通过分析对话内容，学会合理安排时间，形成良好的生活习惯。通过本节课的学习，学生将提高自己的英语核心素养，为今后的学习和生活打下坚实基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了一般现在时态的基本用法，并能够用英语进行简单的日常交流。他们可能已经学习过一些时间相关的词汇，如“getup”、“gotoschool”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对生动、实用的英语学习内容感兴趣，他们具有较强的模仿能力和合作精神。在学习风格上，他们习惯于通过听、说、读、写等多种方式进行学习，喜欢通过实践活动来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会对一些复杂的时间表达方式感到困惑，如“Iusuallygetupat7:00,butsometimesIgetupat6:30onweekends.”。此外，他们可能对如何运用一般现在时描述规律性和习惯性动作存在一定的困难。在文化意识方面，学生可能需要时间来理解并接受不同文化背景下的生活习惯和时间观念。在思维品质方面，学生可能需要进一步提高批判性思维，学会合理安排时间，形成良好的生活习惯。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校提供的网络教学平台，用于分享教学材料和资源。

3.信息化资源：英语教学软件、在线字典、相关视频资料。

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演、情景模拟。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit3SectionA,3a-3c。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过询问时间和表达日常活动的情况？”比如，你通常什么时候起床？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英语中询问时间和表达日常活动的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般现在时态的基本概念。一般现在时态是用来描述经常性或习惯性的动作。它是我们日常生活中常用的时态之一。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用一般现在时态描述两个孩子的一天活动。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何正确使用目标句型"Whattimedoyougetup?"和"Iusuallygetupat7:00."。对于如何描述规律性和习惯性动作的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与询问时间和表达日常活动相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。学生们将模拟不同的日常活动场景，并用一般现在时态进行交流。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“一般现在时态在描述日常活动中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了一般现在时态的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对询问时间和表达日常活动的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

(1)英语绘本：推荐学生阅读关于日常生活的英语绘本，如《MyDailyLife》、《WhatTimeIsIt,Mr.Crocodile?》等，帮助学生丰富语言表达，提高阅读兴趣。

(2)英语动画片：推荐学生观看与日常生活相关的英语动画片，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

(3)在线英语课程：推荐学生参加在线英语课程，如Duolingo、RosettaStone等，提高学生的英语水平。

(4)英语学习APP：鼓励学生下载英语学习APP，如HelloTalk、HelloEnglish等，与其他学习者交流学习经验。

(5)英语网站：引导学生访问英语学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，获取更多英语学习资源。

2.拓展建议：

(1)让学生利用课余时间观看英语动画片，培养良好的英语听力习惯。

(2)引导学生参加在线英语课程，提高学生的英语水平。

(3)鼓励学生下载英语学习APP，与其他学习者交流学习经验。

(4)让学生访问英语学习网站，获取更多英语学习资源。

(5)建议学生加入英语学习社团或小组，共同探讨学习问题，提高英语实际运用能力。

(6)推荐学生阅读英语绘本，丰富语言表达，提高阅读兴趣。

(7)鼓励学生进行英语写作、口语练习，提高英语输出能力。

(8)引导学生进行英语角活动，与其他同学一起练习英语，提高口语表达能力。

(9)建议学生进行英语词汇竞赛、语法竞赛等活动，激发学习兴趣，巩固所学知识。

(10)鼓励学生参加英语演讲比赛、英语剧社等活动，提高英语实际运用能力。七、教学反思与改进在教授Unit3SectionA,3a-3c的过程中，我观察到了学生的参与情况和学习效果。以下是我对教学过程的反思和改进措施：

1.导入环节：在导入新课时，我通过提问方式激发了学生的兴趣和好奇心。然而，部分学生对于主动参与课堂讨论仍然较为紧张。为了更好地调动学生的积极性，我计划在未来的教学中使用更多互动性强的导入活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在轻松的氛围中进入学习状态。

2.新课讲授环节：在讲解一般现在时态的理论知识和案例分析时，我注意到了部分学生对于时间表达方式的困惑。为了让学生更好地理解和运用一般现在时态，我计划在未来的教学中增加更多的实例和练习，让学生在实际操作中掌握这一时态的用法。

3.实践活动环节：在实践活动环节，我组织了分组讨论和角色扮演活动。学生们在小组讨论中积极发表自己的观点，但在角色扮演活动中，部分学生表现出一定的紧张和羞涩。为了提高学生的口语表达能力，我计划在未来的教学中增加更多的口语练习机会，如小组辩论、情景剧表演等，让学生在实践中提高英语口语水平。

4.学生小组讨论环节：在学生小组讨论环节，我鼓励学生们围绕主题展开讨论，并提出自己的观点和想法。然而，部分学生在讨论中表现出一定的被动性，未能充分参与到讨论中。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中采取更加引导式的教学方法，如提出开放式问题、组织小组竞赛等，激发学生的思考和参与热情。

5.总结回顾环节：在总结回顾环节，我对本节课的学习内容进行了梳理和回顾。然而，部分学生对于课堂内容的掌握程度仍有待提高。为了巩固学生所学知识，我计划在未来的教学中增加课堂小测验、课后作业等环节，及时检查学生的学习效果，并针对性地进行辅导和讲解。八、课后拓展1.拓展内容：

(1)阅读材料：推荐学生阅读与本节课主题相关的英语文章，如《TheDailyRoutineofaStudent》、《HowtoManageYourTime》等，让学生在阅读中进一步巩固和拓展英语词汇和语法知识。

(2)视频资源：推荐学生观看与日常生活相关的英语视频，如TED演讲《ThePowerofRoutine》、YouTube频道“EngVid”中的相关教学视频等，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

(3)英语小说：鼓励学生阅读英语小说，如《HarryPotter》、《Twilight》等，提高英语阅读兴趣和能力。

(4)英语新闻：引导学生关注英语新闻，如BBCNews、CNNNews等，了解国内外大事，提高英语听力水平。

(5)英语学习APP：鼓励学生下载并使用英语学习APP，如Duolingo、HelloTalk等，进行课后自主学习。

2.拓展要求：

(1)学生自主选择拓展内容，根据自己的兴趣和学习需求进行学习和实践。

(2)学生可以进行小组讨论，分享自己的学习心得和拓展成果，互相学习和借鉴。

(3)学生应在课后按时完成拓展任务，教师会对学生的拓展成果进行评价和反馈。

(4)学生在拓展过程中遇到问题和困难，可以主动向教师寻求帮助和解答。

(5)学生应注重拓展学习与课堂学习的衔接，将所学知识应用于实际生活和实践中。内容逻辑关系1.重点知识点：

(1)一般现在时态的构成和用法

(2)询问时间和表达日常活动的常用句型

(3)如何运用一般现在时态描述规律性和习惯性动作

2.关