Module 1 Unit 2 Shes a nurse（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册

Module1Unit2She’sanurse（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module1Unit2She’sanurse（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册教学内容分析本节课的主要教学内容为Module1Unit2She'sanurse，这是2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册的第三课。课程内容主要围绕职业的介绍，通过学习不同的职业名称，让学生了解不同职业的特点，并能够运用所学的词汇进行简单的对话交流。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，学生已经学习了一些基本的日常用语，如问候、介绍自己等，这为本节课的学习打下了一定的基础。其次，学生已经接触到了一些简单的动词和名词，如be动词、职业名词等，这为本节课的学习提供了语言支撑。最后，学生已经具备了一定的听说能力，能够通过简单的交流来表达自己的观点，这为本节课的学习提供了交流平台。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面。首先，通过学习不同的职业名称，学生能够运用所学的词汇进行简单的对话交流，提高语言表达能力。其次，通过介绍不同职业的特点，学生能够了解不同国家的文化背景，增强文化意识。再次，学生能够通过观察和分析，培养批判性思维能力，形成对不同职业的客观认识。最后，学生能够运用有效的学习策略，如合作学习、自主探究等，提高学习效率。重点难点及解决办法重点：

1.职业名称的学习和运用

2.不同职业特点的描述

难点：

1.职业名称的准确理解和发音

2.描述不同职业特点的语言组织

解决办法：

1.通过图片、视频等直观材料，帮助学生理解和记忆职业名称，并进行角色扮演，提高语言运用能力。

2.提供职业特点的描述示例，引导学生模仿和创造，加强语言组织能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、实物投影仪、白板等。

2.课程平台：使用“一起”英语学习平台，提供在线资源和互动功能。

3.信息化资源：利用网络图片、视频等资源，丰富教学内容。

4.教学手段：采用任务型教学法、合作学习、角色扮演等，提高学生的参与度和兴趣。教学流程一、导入新课

二、新课讲授

1.理论介绍：详细解释新课的基本概念，强调其在实际应用中的重要性。

2.案例分析：通过分析具体案例，帮助学生理解新课内容的实际应用。

3.重点难点解析：针对重点难点内容，通过举例和比较等方式进行详细解析。

三、实践活动

1.分组讨论：学生分组讨论与新课内容相关的实际问题，培养学生的团队合作能力和思维能力。

2.实验操作：通过简单的实验操作，让学生直观地感受新课内容的基本原理。

3.成果展示：学生展示分组讨论和实验操作的成果，增强学生的自信心和表达能力。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：围绕新课内容在实际生活中的应用展开讨论，引导学生提出自己的观点和想法。

2.引导与启发：教师作为引导者，提出开放性问题，启发学生思考和解决问题。

3.成果分享：学生分享讨论成果，促进班级内部的知识交流和思维碰撞。

五、总结回顾

回顾本节课的学习内容，强调重点知识，鼓励学生在日常生活中灵活运用所学知识。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）职业角色扮演：通过角色扮演活动，让学生深入理解不同职业的特点和职责。例如，学生可以扮演医生、老师、警察等职业角色，进行简单的对话交流。

（2）职业故事分享：鼓励学生分享自己或家人朋友在某个职业中的经历，通过故事的方式，让学生更加了解不同职业的实际情况。

（3）职业介绍视频：观看与职业相关的视频资料，如职业介绍短片、新闻报道等，帮助学生更加直观地了解不同职业的特点和职责。

（4）职业调查问卷：设计一份关于不同职业的调查问卷，让学生通过调查和统计，了解不同职业在现实生活中的普及程度和社会认知度。

（5）职业发展趋势分析：通过阅读相关资料，了解不同职业的发展趋势和未来前景，帮助学生更好地规划自己的职业道路。

2.拓展建议：

（1）课后作业：布置一项与职业相关的课后作业，如写一篇关于自己理想职业的作文，或者制作一份关于某个职业的手抄报。

（2）职业体验活动：组织一次职业体验活动，让学生亲自体验不同职业的工作环境和工作内容，加深对职业的了解和认知。

（3）职业规划讲座：邀请职业规划专家或成功人士来校进行讲座，为学生提供职业规划的建议和指导。

（4）职业角色模拟游戏：设计一款职业角色模拟游戏，让学生在游戏中体验不同职业的生活和工作，培养学生的职业兴趣和职业规划意识。

（5）职业书籍推荐：推荐一些关于职业发展的书籍，如《职业规划》、《职业素养》等，让学生在课余时间阅读，增加对职业的了解和认知。内容逻辑关系2.不同职业特点的描述：重点知识点包括如何用英语描述不同职业的特点，如医生的工作是治疗病人，老师的职责是教育学生等。

3.职业发展趋势的认知：重点知识点包括不同职业的发展趋势和未来前景，如医生职业的未来发展趋势，以及如何适应这些变化。教学反思与总结在教学《Module1Unit2She'sanurse》这一课时，我采用了任务型教学法和合作学习策略。通过角色扮演和小组讨论，学生能够积极参与课堂，提高了语言运用能力。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。

首先，在讲解职业特点时，我过于注重理论知识，忽视了学生的实际体验。在今后的教学中，我应该增加实践活动，如职业体验活动，让学生通过亲身体验来加深对不同职业的理解。

其次，在课堂管理方面，我注意到部分学生在小组讨论中过于活跃，影响了其他学生的学习。为了改善这一情况，我将在分组讨论时明确每个学生的角色和责任，确保每位学生都能积极参与。

最后，在评价学生学习成果时，我过于注重语言表达的准确性，而忽视了对学生思维品质的培养。在今后的教学中，我应该注重培养学生的批判性思维能力，鼓励他们提出不同观点和解决问题。

2.教学总结：

在本节课的教学中，学生通过学习不同职业的名称和特点，能够运用所学的词汇进行简单的对话交流。他们在课堂上积极参与，表现出较高的学习兴趣。通过分组讨论和角色扮演，学生的语言运用能力和团队合作能力得到了提高。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。部分学生在小组讨论中过于活跃，影响了其他学生的学习。此外，在评价学生学习成果时，我过于注重语言表达的准确性，而忽视了对学生思维品质的培养。

为了改进教学效果，我将在今后的教学中采取以下措施：

1.增加实践活动，如职业体验活动，让学生通过亲身体验来加深对不同职业的理解。

2.在分组讨论时明确每个学生的角色和责任，确保每位学生都能积极参与课堂讨论。

3.注重培养学生的批判性思维能力，鼓励他们提出不同观点和解决问题。课后作业1.根据所学内容，用英语描述一位你认识的医生或护士，包括他们的外貌、性格和工作特点。

2.设计一份关于不同职业的调查问卷，选择至少五个职业，询问被调查者的职业认知度、职业满意度等。

3.观察你周围的人，选择一个你感兴趣的职业，用英语描述这个职业的工作内容、所需技能等。

4.采访一位从事不同职业的人，了解他们的工作经历和职业规划，用英语进行简单的对话交流。

5.结合本节课所学内容，用英语写一篇关于职业规划的短文，阐述你的理想职业及其原因。

答案：

1.Describeadoctorornurseyouknow,includingtheirappearance,personalityandworkcharacteristics.

2.Designasurveyquestionnaireaboutdifferentprofessions,askingatleastfiveprofessionsandtheirrecognition,jobsatisfaction,etc.

3.Observethepeoplearoundyouandchooseaprofessionyouareinterestedintodescribethejobcontent,requiredskills,etc.

4.Interviewapersonwhoisengagedinadifferentprofession,learnabouttheirworkexperienceandcareerplanning,andhaveasimpleEnglishconversation.

5.WriteashortessayinEnglishaboutcareerplanning,explainingyouridealprofessionanditsreasons,basedonthecontentlearnedinthisclass.教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：通过学生的小组讨论成果展示，评估他们在团队合作、语言表达和思维能力方面的表现。

3.随堂测试：通过随堂测试，了解学生对课堂所学知识的掌握程度，包括对职业名称、特点的认知以及职业发展趋势的理解。

4.课后作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，评估他们在课后对所学知识的巩固和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业完成情况等方面的表现，给予及时、具体的评价与反馈，鼓励学生的优点，指出不足之处，并提出