一年级月亮教案

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篇一：一年级语文上册月亮圆圆教案西师大版

月亮圆圆

教学目标

1.借助拼音认识8个生字，能正确、工整地书写4个字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.培养学生认识自然、热爱自然的情趣。

4.培养学生对对语言文字的喜爱之情。

教学重、难点

重点：认识生字、诵读课文。

难点：培养学生留心观察、认识自然的情趣。

教具准备

生字卡片、多媒体课件。

第一课时

教学过程

、情景引入

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1.课件展示：明朗的夜晚，月儿圆圆，倒映在水中，鱼儿

游动，水中月儿散开，平静后，月儿又复圆。

2.老师同时讲故事。根据课文和课件把儿歌变成生动的

故事。

二、初读课文，学习生字

1.借助拼音初读课文。

2.勾画生字：孩子们，课文里有一些戴小红帽的生字娃娃

急着和你们交朋友呢，快用自己喜欢的符号去找到它们吧！

3.小组合作识字：把你的新朋友介绍给同伴吧！

4.全班交流识字：你有哪个生字娃娃要给大伙儿提个醒的。

5.用生字卡片检测识字情况。

三、细读课文，品味情趣

1.老师把刚才的故事编成了儿歌，想听听吗？（师范读）

2.生自由读。（孩子们，你觉得这首儿歌有趣吗？把你觉

得最有趣的地方用你的朗读告诉同伴吧！）

3.指名读第一节，生评。（引导学生学会聆听别人的发

言。）

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4.圆圆的月亮像玉盘，你还知道月亮像什么吗？

5.朗读第一节。

6.赏读第二节。（鱼儿把玉盘打碎了，这下可把鱼儿吓坏

了，它们还好吗？赶快读读第二节吧！）

7.小组赛读。在孩子们的互评、互赛中，让他们体会第一

句的害怕，第二句的惊奇与兴奋。

8.熟读成诵。（课件展示，生边看或边浮现情景边诵读。）

四、拓展练习

1.背儿歌。你还能背首有趣的儿歌吗？

2.编儿歌。你经历过或看见过哪些有趣的事，能用一两句

顺口溜或一首小儿歌把它介绍给伙伴吗？试试吧！

五、写字练习

1.投影出现要写的字。

2.孩子们，你最有信心写好哪个字呢？试试吧！

3.你是怎样来写好它的？当当小老师教教大伙。

4.生练习写字。师巡视。

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第二课时

教学目标

1.认识本课的8个生字并能口头组词，能正确书写其中的

4个。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.感受优美、欢快的语言，展开想象。

课前准备

道具1——月亮（正面是课文编号，反面即黄色圆月）

道具2——玉盘（事先作切割暗线，便于撕“碎”）

道具3——小鱼（形体各异，颜色鲜艳）

教学重点

正确认识8个生字，并能按笔顺规则书写要求会写的字。

教学过程

一、创设情境、导入课题

1.闭上眼睛听一听，张开想象的翅膀，你仿佛看到了什么？

（师配乐描述：寂静的深夜，辽阔的大海，皎洁的月光??）

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2.抽生作答。

3.作者又看到了什么？一一（齐读）板书课题：月亮圆圆。

（师边写边强调：请看我写课题，注意字要写得横平竖直,

方方正正才好看。）

二、认识生字

1.我自告奋勇为大家读课文，你们愿意听吗？请注意生字

的读音。

2.想自己也来读读课文吗？那还等什么，想读就读吧！读

的时候别忘了用把生字宝宝找出来。

（生自读课文，师巡视、提醒：遇到难读的生字要多读几

遍。）

3.抽生汇报：你找到了哪些生字宝宝？

4.宝宝真害羞，我们大声把它叫出来（出示生字）。

5.和生字宝宝打招呼，你能叫出它们的名字吗？

（1）学生自读生字一小老师教读一齐读。

（2）打乱生字顺序，抽生认读。

（3）给生字组词一开火车扩词。

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（4）去拼音认读生字卡。

三、学习课文

过渡：生字藏在课文里，你还认识它吗？

1.（出示课文）大声读课文，特别要注意把生字读准确，一

边读一边想：课文中的月亮是什么样儿的？（师翻课题牌，出

现圆月）

2.第一句：你知道玉盘是什么样子的吗？

抽生读，理解“玉盘”（师贴图），齐读。

过渡：圆圆的月亮像玉盘，我们都来看一看。不好了！不

好了！（师将黑板上的“玉盘”轻撕成碎片状）你们看，玉盘

怎么了？

3.第二句：自己读，想想玉盘为什么会变成这样。

师根据学生回答，贴上小鱼、画上波浪。

4.第三句：玉盘碎了，鱼儿怎么办？

学生抓住“吓得”、“快逃开”、“一直”，体会鱼儿害

怕的心情。学生“害怕”地读一读。

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5.第四句：（引读）鱼儿游开了，又忍不住回过头来看一看,

月亮？？

抽生读末句，我发现你“还是”读得特别重，为什么要突

出“还是”呢？

看着依旧（仍然）圆又圆的月亮，鱼儿开心吗？那就开开心

心地读一读（齐读末句）。

6.多么美的月色！多么可爱的小鱼！请选择你最喜欢的一

节课文读给身边的朋友听。你想读哪儿就读哪儿，想怎么读就

怎么读。

四、拓展

1.（出示圆月图）课文中的月亮圆又圆，它还像什么？

2.（出示半月图）这样的月亮像什么？

3.（出示月牙图）这样的月亮呢？

4.我们平时看到月亮还有哪些不同的样子，它们分别像什

么？

句式练习：”的月亮像。”

五、总结

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常说“月有阴晴圆缺”，就是指月亮在不同的夜晚，都会

表现出各自不同的样子。孩子们，只要你们细心观察，积极动

脑，一定会发现生活中更多有趣的现象。

篇二：小学音乐教案示例二：月亮

月亮

（一年级上册第七课）

教学目标

1.认真听赏《小白船》，感受四三拍子歌曲优美动听的旋

律以及童谣式流畅、荡漾的音乐形象，并能用动作表现出来。

2.能用优美的声音演唱《月亮》，会用打击乐器为歌曲伴

奏并用优美的动作表现音乐。教学内容

听赏歌曲《小白船》，学唱歌曲《月亮》。拓展：用打击

乐、舞蹈表现歌曲。

教学设想

《小白船》是朝鲜族民歌，四三拍子，动荡起伏的旋律，

宽广舒展的节奏，鲜明的三拍子韵律，塑造了船儿随波漂荡的

生动形象和美丽神奇的意境。歌词中巧妙的比喻，让人产生无

穷的遐想。

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本课设计主线：欣赏《小白船》一随乐曲律动（听辨三拍

子）一情景导入欣赏《小白船》一情景导入歌曲《月亮》一律

动、打击乐感受歌曲一图片记忆歌词一歌曲表演。设计安静的

氛围，让学生主动欣赏音乐、大胆发言。引导学生用乐器、拍

手及律动辅助歌曲的学唱及音乐表现。鼓励学生在学习的过程

中敢于表现自我，使学生更主动地参与到学习中。

教学重点

唱好歌曲《月亮》，用多种方式表现音乐。

教学难点

Sol到re（第一句）的音准。

教学课时：一课时。

教学准备

多媒体课件、音乐、沙锤、手铃、图片。

教学过程

一、欣赏歌曲，感受体验

1.学生听着《小白船》音乐，跟着老师律动进入教室。

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2.请学生为《小白船》创编律动，引导学生体会三拍子的

感觉。

师：我们现在坐在一艘美丽的小船上，小船是怎样摇荡的？

谁来学一学？

请你选择合适的动作为《小白船》设计律动。

3.播放《小白船》画面，引导学生边听边随着音乐摇曳身

体，感受歌曲韵律。

师：你们设计的动作真的很美，今天我们就驾驶你们的小

船出航了。听听我们的小船漂到了哪里了？

【设计意图】

音乐是一种听觉艺术，本课一开始从听觉感受入手，要求

学生仔细聆听，感受三拍子音乐特点，创设幽静甜美的教学氛

围。要求学生做出合适的律动。）

二、导入新歌，律动体验

导语：我们的小船在繁星灿烂的银河里穿行，在彩云漂浮

的天国里游玩……你们看谁出来了？

1.播放歌曲动画。

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师：月亮出来了。（月亮的图片贴在黑板上。）

2.创编拍手律动，为《月亮》伴奏，体会三拍音乐特点。

（引导学生在强拍上拍手、弱拍上拍腿。）

3.创编身体律动，感受音乐的乐句。

师：老师想试一试为大家跳个舞，邀请几个同学与老师一

起跳舞。

（1）老师与几个同学手拉手，第一、三句脚往后，手在身

体两侧，第二、四句往前迈步，手往上举。

（2）请学生围成三个圈，进行律动。

4.使用打击乐器创设情境，感受三拍子音乐特点。

师：你们的舞姿真美，小乐器也加入了。

师：美丽的月夜，月光洒向湖面（老师用木琴敲击），月亮

一会钻进云里（摇沙锤），一会又在水中摇晃（摇手铃），让我们

也跟着月亮一起游戏。

为每位学生发一件乐器，为歌曲伴奏，声音要轻。（播放

歌曲，学生伴奏。）

【设计意图】

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通过身体律动及乐器的加入，增强学生的三拍子的音乐感

受，通过多种形式的体验提高学习兴趣，反复聆听，加强对旋

律的熟悉。要求学生在活动中能够完成每一环节的内容。）

三、图片学词，帮助记忆

1.朗读第一段歌词，用图片取代文字。

第一句：月亮月亮，（教师手拿图片边读词边贴在黑板上,

帮助学生记忆歌词。

）

第二句：落在湖上。（教师将月亮图片按歌词节奏边读边

移到湖面上。

第三句：听我唱歌,（教师边读词边把手放在耳边，引导

学生“听我唱歌”。

第四句：水中摇晃。（贴图片的同时，老师身体做律动。）

⑴学生通过图片和动作的形式，快速记忆歌词。

⑵分乐句教唱。

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（3）连贯练唱第一段。

2.朗读第二段歌词。

第一句：水中月亮，（教师边读词，边将月亮移动到水中。

）

第二句：飞到天上。（教师读词，将月亮移动到天上。

）

第三句：钻进云里，（教师读词，将月亮移到云中。）

第四句：玩捉迷藏。

完整练唱第二段。

【设计意图】

根据低年级学生的年龄特点，设计了用图片帮助记忆的方

式进行歌词的学习，使学生在具体形象中快乐学唱。要求学生

能够看着图片唱歌曲。）

四、完整练唱，歌表演

1.师范唱，体会情绪。

2.歌曲处理。

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3.综合表演。

师：刚才我们的小乐器跟月亮一起唱歌。我们有美妙的歌

声，有优美的舞姿，现在选择自己喜欢的方式来表演这首歌曲。

（分三个小组：乐器组、舞蹈组、歌唱组）

学生自由组合，排队形。

师：我们乘坐美丽的小白船，翱翔在夜空中。（放《小白

船》音乐，学生在教室律动。）

月亮姐姐在向我们招手，欢迎我们的到来。（师敲木琴做

引子，引子后放月亮伴奏。）学生按照自己的选择进行自由表

演。

（设计意图：通过最后的演唱把整节课教授的知识贯穿在

一起，使学生在唱、跳、奏的表演形式中结束学习。要求学生

能背唱歌曲，最少选择一种表演形式。）

（北京市海淀区中关村第二小学刘晓云）

篇三：月亮圆圆教案

建议本课用1—2课时

教学设计

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一、创设情境，引入新课

二、1、出示课件：月亮的各种形状图。

2、小朋友，你们刚才看到了什么？想到了什么？

3、你们喜欢圆圆的月亮吗？为什么？

4、出示课题。

二、初读课文，整体感知

1、教师范读课文，激发学生学习兴趣。

2、自读课文，读准字音，把句子读通顺。

3、自主识字，先画出生字，再把难度的字多读几遍，同

桌互读，记住生字。

4、教师采用不同形式，检查学生掌握生字情况。

5、让学生用生字口头组词。（你能给“石、边、过、还”

找几个朋友吗？

6、出示方格里的生字，请小朋友仔细观察，你发现了什

么？（是个新朋友，应记住它）

7、全班交流课文讲了些什么？

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三、指导朗读，感悟课文

1、通过自由读、齐读、比赛读、配乐读等多种形式朗读

课文，感悟课文内容（抓住圆又圆像玉盘，结合有关句子想像

体会）。

2、边看课件，边听老师描述课文内容。

3、根据文意，展开想像，师生交流。（想一想月亮还像

什么？）

（1）说说月亮还像什么。（2）画画你想像中的月亮。

（3）评评，比比，看谁画得好。（赛一赛，看谁最先读好课

文。

四、识记字形，指导书写

1、出示要写的字，让学生自己观察，然后交流如何记住

生字，写好生字的关键点。

2、学生练习，展示评议。

五、仔细观察，想像拓展

1、课后观察，什么时候月儿圆？什么时候月儿弯？

2、收集写月亮的儿歌，全班交流。

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3、找《十万个为什么》查阅月亮为什么有圆缺？

附：板书4)

教学目标

1、认识8个生字，会写4个字，认识3个新部件。

2、正确流利有感情地朗读课文。

3、感受优美、欢快的语言，展开想象。

教学准备

教师：本课的生字、词语卡片和课文插图或课件等。

学生：观察月亮的变化，把形状画下来，并收集有关写月

亮的儿歌。教学重点：激发阅读兴趣，流利、有感情地朗读课

文。

教学难点：学会本课的8个生字，能按笔顺规则书写4个

生字。

篇四：一年级美术我跟月亮做朋友教案

我跟月亮做朋友教案

课型：绘画课

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授课教师：

授课时间：1课时

教学目标：

1、知识目标：了解月亮变化的自然景象，用拟人的方法

画出心中的月亮。

2、能力目标：大胆自由地表现自己和月亮的相关故事，

能突出绘画主体。

3、情感目标：表达自己快乐学习、生活的情感及美好愿

望，能通过绘画活动懂得珍惜快乐幸福的生活。增强热爱生活、

热爱大自然的情感。

教学重点：让学生学会组织画面，学生运用所学的形色的

知识进行大胆自由的表现自己和月亮的事。

教学难点：怎样让学生懂得如何布置场景和人员的安排。

在绘画活动中激发学生的创作思维。

教具准备：教科书、课件、绘画工具。

教学方法：讨论法、活动、总结、讲解、指导、启发与鼓

励等。

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教学过程：

一组织教学导入课程：

观看嫦娥奔月的动画片，讲述这个故事，引出课题“我跟

月亮是朋友”。

二授新课：

1、刚才，我们看了一个关于嫦娥飞上天空与月亮做朋友

的故事，里面有两个主人公，分别是月亮和小女孩，里面月亮

是什么形状的呀？你知道还有哪些形状月亮吗？（幻灯片展示

月亮阴晴圆缺时的形状）

2、月亮的各种形状可以变成什么形象，展示月亮不同的

形象。

3、是不是只有嫦娥有着这样的奇遇故事呢？现在我们一

起来看看别的小朋友，他们又会和月亮发生什么样的故事？教

师引导学生欣赏幻灯片中的作品。说一说，哪一幅画的故事最

有趣？哪一幅画的颜色最美丽？哪一幅画的构图最合理？

第一幅作品：月亮与小朋友玩耍，月亮以月牙的形状出现

在画面左上角，整幅画最大的特点是颜色鲜艳、明亮，用到了

渐变的涂色方法，在构图知识上用到了前后、遮挡的关系。

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第二幅作品：月亮以小姑娘的形象出现，整幅画背景以蓝色调

为主，画上了很多水中的气泡，让月亮出现在了离我们更近的

水里面。在构图上，作者用到了大、小的对比。

第三幅作品：月亮变成了扎着棒棒糖鞭子的圆形小姐姐，

和小朋友们一起抬着蛋糕过生日。在背景的处理上，因为使用

黑色大面积画背景，所以作者用到了留白边的方法。这幅画中

月亮的形象比小朋友的要大，这说明了作者心中，主人公是在

过生日的月亮。

第四幅作品：月亮不再是以人物的形象出现，而是变成了

月亮船的形象，上面坐着三个肤色各异的小朋友，一起在空中

玩耍。并且，这幅画中用到了近大远小的构图知识点，让整幅

画看上去更有层次。

4、对比学习：教师出示三幅作品，引导学生对比评价三

幅作品哪幅更能体现“我和月亮做朋友”的主题。

三作业要求：

1、讲故事

如果月亮邀请你参加她的生日派对，月亮是以什么形象出

现的？月亮和你们在一起会发生什么样的故事？在书的右上角

挑选你喜欢的衣服。

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2、把你和月亮的故事画下来。

要求：画面主题突出，注意不同形象的色彩搭配，让你

的故事月亮的形象看上去更有趣。学生进行作业活动，播放

乐曲，教师巡视指导。

辅导重点：1、主题大小，2、构图的方法。3、色彩的

搭配

四课堂延伸：

除了课堂上看到的月亮形象，月亮还会以什么形象出现在

我们面前呢？（月食）观看其他小朋友画的作品。

五总结：今天我们学习了怎样画月亮，月亮在不同的时刻

有不同的形状，因此也扮演了不同的角色，绘画的时候要掌握

月亮的大小。

篇五：河里的月亮教学设计

《河里的月亮》教学设计

教学目标：

1、认识“晶、过、碎、要、惊、动、静”8个字，会认

并会写“两、东、西、让、会、再么"7个生字。

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2、能正确理解“滚圆”“晶亮”“惊动”“安静”等词

语的意思。

3、能借助拼音，正确、流利、有感情地朗读课文。感受

水中月亮的形态之美，激发学生对大自然、对美的向往，从而

树立保护大自然、热爱大自然的意识。教学重点：

1、会认并会写“两、东、西、让、会、再么“7个生字。

2、能借助拼音，正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

1、能正确理解“滚圆”“晶亮”“惊动”“安静”等词

语的意思。

2、感受水中月亮的形态之美，激发学生对大自然、对美

的向往，从而树立保护大自然、热爱大自然的意识。

教学过程：

第一课时

一、猜谜语，导入课题

1、游戏“猜一猜”：

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(1)有时落在山腰，有时挂在树梢，有时象面圆镜，

有时象把镰刀。

(2)小小船儿天空挂。

过渡：小朋友们知道吗，河里也有月亮呢。河里的月亮是

什么样子的呢？它会变吗？就让我们一起来学习当代著名女作

家柯岩写的儿童诗《河里的月亮》。

2、读题。

(1)教师板书课题：河里的月亮。提醒学生有两个轻声。

(2)正音：河里(li)月亮(liang)

(3)齐读课题。

二、初读课文，认识生字

1、教师范读，引入文本情境。

2、学生自由读文，初步感知文本。

要求：读准字音，读通句子。不理解的地方多读几遍。

3、出示生字组成的词语：晶亮、游过、破碎、不要、惊

动、安静、瞧一瞧

4、学生展示，教师相机正音。

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一年级月亮教案

强调以下生字的读音：晶（