四年级上册英语教案-Unit 5《I like those shoes》（Lesson 24） -人教（精通）秋

四年级上册英语教案Unit5《Ilikethoseshoes》（Lesson24）人教（精通）秋教学内容本课为《人教（精通）秋》四年级上册英语教科书Unit5《Ilikethoseshoes》的第24课。教学内容主要围绕鞋子的种类和描述，通过本课的学习，学生将能够识别并描述不同类型的鞋子，学会表达个人喜好。教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，如"shoes","sandals","boots"等，并能用"Ilikethoseshoes"表达个人喜好。2.能力目标：学生能够在图片和实际情景的帮助下，运用所学语言进行简单的描述和交流。3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生主动参与课堂活动的积极性。教学难点1.生词的记忆和运用，特别是"shoes","sandals","boots"等。2.句型"Ilikethoseshoes"的正确使用和实际运用。教具学具准备1.教学图片：展示不同类型的鞋子。2.实物投影仪：展示学生作品。3.录音机：播放课文录音。4.学生用书和练习册。教学过程1.导入：教师通过展示不同类型的鞋子图片，引导学生复习已学的关于鞋子的词汇，如"shoes","sandals","boots"等。2.新课呈现：教师通过图片和实物展示，教授新单词和句子。学生跟读并模仿。3.练习：学生通过小组活动，用新学的单词和句子进行描述和交流。4.巩固：教师通过游戏或角色扮演活动，帮助学生巩固所学知识。板书设计1.新单词：shoes,sandals,boots等。2.重点句子：Ilikethoseshoes。3.课堂活动安排。作业设计1.书面作业：完成练习册的相关练习。2.口头作业：回家后，用英语向家长介绍本课学到的鞋子类型。课后反思1.教师应反思教学过程中学生的参与度和学习效果，及时调整教学方法。2.教师应关注学生的学习困难，提供必要的帮助和指导。3.教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高英语学习的兴趣和自信心。重点细节：教学难点教学难点是教学过程中的关键环节，它直接关系到学生对知识点的理解和掌握。在本课中，教学难点主要集中在生词的记忆和运用，以及句型"Ilikethoseshoes"的正确使用和实际运用上。下面将针对这两个难点进行详细的补充和说明。生词的记忆和运用1.直观教学：利用图片、实物等直观教具，让学生在视觉上对生词产生直观印象，从而加深记忆。例如，教师可以展示不同类型的鞋子图片，让学生在看到图片的同时，学习并记住相应的英语单词。2.游戏化教学：通过设计各种游戏活动，如“猜词游戏”、“单词接龙”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习单词。这种教学方式既能激发学生的学习兴趣，又能有效提高单词记忆效果。3.情境创设：创设真实的语言环境，让学生在实际交流中运用所学单词。例如，教师可以组织学生进行“逛鞋店”的角色扮演活动，让学生在模拟的购物场景中练习使用单词。4.反复练习：通过听、说、读、写等多种形式的练习，让学生反复接触和运用生词。教师可以设计一些针对性的练习题，如填空、选择、匹配等，帮助学生巩固所学单词。句型"Ilikethoseshoes"的正确使用和实际运用1.模仿练习：教师可以通过录音或现场示范，让学生跟读并模仿句型"Ilikethoseshoes"。通过反复模仿和练习，帮助学生熟悉并掌握这个句型的发音和语调。2.替换练习：教师可以设计一些替换练习，让学生用不同的物品替换句型中的"thoseshoes"，从而学会用这个句型表达对不同物品的喜好。例如，学生可以说"Ilikethosebooks"、"Ilikethosepens"等。3.情境交际：教师可以创设一些真实的交际情境，让学生在实际交流中运用句型"Ilikethoseshoes"。例如，教师可以组织学生进行“时装秀”活动，让学生在展示时装的同时，用英语表达自己的喜好。教学难点：句型"Ilikethoseshoes"的正确使用和实际运用详细补充和说明2.情境模拟：教师可以设计不同的购物场景，让学生在模拟的情境中练习使用句型。例如，教师可以设置一个虚拟的鞋店，学生扮演顾客，使用"Ilikethoseshoes"来表达对某双鞋子的喜爱，并询问价格或尺码。3.角色扮演：通过角色扮演活动，学生可以在互动中练习句型。例如，一个学生扮演卖家，另一个学生扮演买家，买家需要使用"Ilikethoseshoes"来表达自己的选择，卖家则可以回应价格或提供其他选项。4.多样化练习：教师可以设计多种练习形式，如填空、改写句子、问答等，让学生在不同的语境中反复练习句型。这些练习可以帮助学生加深对句型的理解，并提高语言运用的准确性。5.错误分析：在学习过程中，学生可能会出现一些错误，如使用错误的冠词或指示代词，或者动词形式使用不当。教师应及时指出并分析这些错误，帮助学生理解和纠正。6.反馈和修正：在学生练习使用句型的过程中，教师应提供及时的反馈，表扬正确的用法，同时指出需要改进的地方。学生可以根据教师的反馈进行自我修正，从而提高语言表达的准确性。7.拓展活动：为了让学生能够在更广泛的情境中运用句型，教师可以设计一些拓展活动。例如，让学生在家中找到自己喜欢的物品，用"Ilikethose"来描述并拍照，然后在课堂上分享。通过上述策略的实施，学生不仅能够学会正确使用句型"Ili