永州市宁远县2022-2023学年七年级下学期期中语文试题【带答案】

宁远县2023年上期期中质量监测试卷七年级语文温馨提示：1．本试卷包括试题卷和答题卡，考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。2．考生作答时，选择题和非选择题均须作答在答题卡上，在本试题卷上作答无效，考生在答题卡上按答题卡中注意事项的要求答题。3．本试卷共6页，如有缺页，请及时向监考老师说明。4．本试卷共三道大题，25小题。满分150分，考试时量120分钟。一、积累与运用（共40分，选择题每小题3分）1.请用楷体将下列文字正确、规范、美观地书写在田字格内。山河无恙家国安宁【答案】山河无恙家国安宁【解析】【详解】本题考查字词书写。抄写汉字，要做到：准确，规范，端正，整洁。注意“河、恙、宁”要正确书写。阅读以下文段，完成后面小题在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着：我的思想感情的潮水，在放纵奔流着；我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉您们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：【甲】我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！【乙】我们的战士，我感到他们是最可爱的人。也许还有人心里（）约约地说：【丙】你说的就是那些“兵”吗？他们看来是很平凡、很简单的哩，不是看不出他们有什么高深的知识，就是看不出他们有什么丰富的感情。可是，【丁】我要说，这是由于他跟我们的战士接（）太少，还没有了解我们的战士：他们的品质是那样的_____和高尚，他们的意志是那样的坚韧和_____，他们的气质是那样的淳朴和_____，他们的胸怀是那样的美丽和_____！2.依次填入文段括号内的字形和文段中加点字的读音，全都正确的一项是（）A.隐隐处韧（rèn）淳（cún）B.影影触韧（rèng）淳（chún）C.影影处韧（rèng）淳（cún）D.隐隐触韧（rèn）淳（chún）3.依次填入文段横线上词语，恰当的一项是（）A.纯洁刚强谦逊宽广B.谦逊宽广纯洁刚强C.刚强纯洁宽广谦逊D.宽广谦逊刚强纯洁4.将“谁是我们最可爱的人呢？”一句放入文段，衔接最恰当的是（）A.【甲】处 B.【乙】处 C.【丙】处 D.【丁】处5.文段中画波浪线的句子有语病，下列修改意见表述正确的一项是（）A.改“知识”“学问”B.删掉后一个的“他们”二字C.将“不是……就是”改成“既……又”D.把“高深”与“丰富”互换位置【答案】2.D3.A4.B5.C【解析】【2题详解】本题考查字音字形。第一空：隐隐约约：意思指看起来或听起来模糊，很不清楚，感觉很不明显。没有“影影约约”这个词语。第二空：接触：指人们间的接近交往。没有“接处”这个词语。坚韧（jiānrèn）：坚指牢固、坚固、强固有力而不易摧毁。淳朴（chúnpǔ）：意思是形容人十分诚实，很朴素或比较老实。故选D。【3题详解】本题考查正确运用词语的能力。第①空，“品质”与“纯洁”搭配恰当，指战士们道德品质纯洁；第②空，“意志”与“刚强”搭配恰当，指战士们意志坚强，不怕困难；第③空，“气质”与“谦逊”搭配恰当，表现战士们谦虚、不浮夸、低调；第④空，“胸怀”与“宽广”搭配恰当，指战士们心胸宽阔广大，能包容、原谅别人错误和不足；故选A。【4题详解】本题考查语句衔接。根据“谁是我们最可爱的人呢？”分析，这是一个问句，【乙】处“我们的战士，我感到他们是最可爱的人”直接回答了这个问题。二者构成了设问。故选B。【5题详解】本题考查病句修改。结合“看不出他们有什么高深的知识”和“看不出他们有什么丰富的感情”分析，二者是并列关系，“不是……就是……”是选择关系的关联词。所以病因是关联词语使用不当。应该为表并列关系的关联词“既……又……”。故选C。6.下列关于文学文化常识表述正确的一项是（）A.“燕然勒功”指的是西汉大将霍去病追击匈奴，出塞三千余里，至燕然山刻石记功。B.《木兰诗》选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》，是南北朝时北方的一首民歌代表作。C.欧阳修，字永叔，号放翁，晚号六一居士，南宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。D.《尔雅》相传为春秋时期孔子所作的一部诗集，是我国传统文化的核心组成部分。【答案】B【解析】【详解】本题考查文学文化常识。A.有误。“燕然勒功”是指东汉大将窦宪追击北匈奴，出塞三千余里，至燕然山刻石记功；C.有误。欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一；D.有误。《尔雅》是辞书类文学作品，最早收录于《汉书·艺文志》，但未载作者姓名。作品中收集了比较丰富的古汉语词汇。它不仅是辞书之祖，还是典籍——经，被列入《十三经》中。是汉族传统文化的核心组成部分；故选B。7.阅读名著，回答问题现在，怎能占点便宜，他就怎办。多吸人家一支烟卷，买东西使出个假铜子去，喝豆汁多吃几块咸菜，都使他觉到满意。他也学会跟朋友们借钱，借了还不想还；逼急了他可以耍无赖。起初人家都知道他是好体面讲信用的人，所以他一张嘴，就把钱借到。他利用着这点人格的残余到处去借，借着如白捡，借到手便顺手儿花去。（1）上面这段文字摘自__________（填作家名）创作的长篇小说《__________》。左图所表现的故事情节是“他”三起三落的第_____落。（2）请你从内容情感、写作手法、语言特色、个人见解或困惑等角度中任选其一，给文段中画横线处做一个批注。【答案】（1）①.老舍②.骆驼祥子③.一（2）示例一：运用排比修辞，突出了祥子爱占便宜的性格。示例二：祥子为什么会从一个好体面讲信用的小伙子变成这样的人呢？【解析】【小问1详解】本题考查文学文化常识结合“他也学会跟朋友们借钱，借了还不想还；逼急了他可以耍无赖。起初人家都知道他是好体面讲信用的人，所以他一张嘴，就把钱借到”可知，文段写的是祥子堕落后的情节，出自《骆驼祥子》。《骆驼祥子》是人民艺术家——老舍所著的长篇小说，描述了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命运。祥子是旧社会劳苦大众的代表人物。图片描绘的是被拉去充军，车被抢发情景，是三起三落的第一落。

【小问2详解】本题考查做批注。要求从内容情感、写作手法、语言特色、个人见解或困惑等角度中任选其一。示例一：“多吸”“使出个假铜子”“多吃几块咸菜”“满意”等词语的运用，表现了此时的祥子已经不再自尊自爱，而是爱占便宜的性格。

示例二：祥子变成这样到底是社会的原因还是他个人的原因呢？示例三：“多吸人家一支烟卷，买东西使出个假铜子去，喝豆汁多吃几块咸菜”运用排比的修辞手法，突出了祥子“怎能占点便宜，他就怎办”的性格。示例四：通过写祥子的堕落，表现了作者哀其不幸，怒其不争的情感。

综合性学习（共9分）8.在中华文明悠久历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。弘毅学校七（1）班正在开展“天下家国”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。（1）【氛围营造】请你为活动拟写一条宣传标语。（2）【活动设计】请你根据示例，设计两个以“爱国”为核心的主题活动。示例：爱国人物故事会①_________________②__________________（3）【嘉宾邀请】班委会拟于5月4日9:00在七（1）班教室举行爱国人物故事会，准备邀请语文老师沐芸担任指导嘉宾。请你代表班委会去邀请沐芸老师，见面时你该怎么说？【答案】（1）示例：心怀天下家国，身传道德文章（2）①.示例：爱国诗词朗诵会；爱国名言展示会②.爱国主题征文赛；爱国主题书画展（3）沐老师，您好！我是七（1）班的XXX，我们打算于5月4日9:00在七（1）班教室举行爱国人物故事会，想请您担任指导嘉宾，如果您能抽空应邀，将是对我们极大的支持。我们不胜感激！【解析】【小问1详解】本题考查拟写宣传标语。拟写宣传标语要围绕活动主题“天下家国”。示例：品家国情怀，立报国宏志。【小问2详解】本题考查活动设计。活动要围绕“爱国”的主题进行设计，要参与度高，可操作性强。示例1：爱国主题手抄报展览示例2：爱国主题演讲比赛【小问3详解】本题考查语言的表达与运用。注意邀请对象是“沐老师”，要有礼貌地问好并介绍自己，再陈述邀请内容：班级拟于5月4日9:00在七（1）班教室举行爱国人物故事会，准备邀请沐老师担任指导嘉宾，并表达谢意。示例：沐老师，您好！我是你的学生七（1）班的XXX，我们班准备将在5月4日9:00在本班教室举行爱国人物故事会，想邀请您担任本次活动的指导嘉宾，请问您有时间参加吗？9.请将下列诗文名句补充完整。（1）万里赴戎机，_____________。____________，寒光照铁衣。（《木兰诗》）（2）独坐幽篁里，_____________，深林人不知，_____________。（王维《竹里馆》）（3）我亦无他，_____________。欧阳修《卖油翁》）（4）马上相逢无纸笔，_________________。（岑参《逢入京使》）（5）《春夜洛城闻笛》中写诗人听闻《折柳曲》曲调，不觉思念自己的家乡和亲人的诗句是：_____________，_____________。【答案】①.关山度若飞②.朔气传金柝③.弹琴复长啸④.明月来相照⑤.惟手熟尔⑥.凭君传语报平安⑦.此夜曲中闻折柳⑧.何人不起故园情【解析】【详解】此题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“度、朔、柝、琴、啸、惟、尔、凭”等字的正确书写。二、阅读与理解（共50分，选择题每小题3分）（一）古诗文阅读（22分）阅读下面文言文，完成后面小题【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。（《孙权劝学》）【乙】天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。吾资①之昏，不逮人也，吾材之庸，不逮人也；旦旦②而学之，久而不怠焉，迄③乎成，而亦不知其昏与庸也。吾资之聪，倍④人也，吾材之敏，倍人也；屏⑤弃而不用，其与昏与庸无以异也。（选自清代彭端淑《为学》）【注释】①资：天资，天分。②迄（qì）：到，至。③旦旦：每天，天天④倍人：倍于人的省略。⑤屏：同“摒”，除去、排除。10.下列句子朗读停顿正确的一项是（）A.卿/今/当涂掌事B.孤岂欲/卿治经/为博士邪C.天下事有/难易乎D.而亦不知其昏/与庸也11.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（）A.蒙辞以军中多务/旦辞爷娘去B.见往事耳/见其发矢十中八九C.大兄何见事之晚乎/吾资之昏D.结友而别/久而不怠焉12.下列对【甲】【乙】文段理解和分析不正确的一项是（）A.【甲】文通过鲁肃的惊叹侧面衬托了吕蒙读书的功效，表现了吕蒙今非昔比的事实。B.【乙】文作者认为天资、才能平庸之人，也能通过勤于学习而有所成就，摆脱昏庸。C.【甲】文注重以生动的对话来表现人物，【乙】文运用了对比来增强文章的说服力。D.【甲】【乙】两文都有劝勉之意，言辞激烈，更加突出地体现了长辈对晚辈的厚望。13.用现代汉语翻译下列句子的意思。（1）士别三日，即更刮目相待。（2）人之为学有难易乎？【答案】10.A11.C12.D13.（1）与读书的人分别几天，就应当用另外的眼光看待。（2）人们做学问有困难和容易的区别吗？【解析】【10题详解】本题考查划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。B.有误，句意为“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗”，主语“孤”后面应该断开，“岂欲卿”不应断开，故该句应该断句为：孤/岂欲卿/治经/为博士邪。C.有误，句意为“天下的事情有困难和容易的区别吗”，主谓之间应该断开，故应断句为：天下事/有难易乎。D.有误，句意为“也就不知道自己愚笨与平庸了”，动词和宾语之间断开，故应断句为：而亦不知/其昏与庸也。故选A。【11题详解】本题考查一词多义。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。A.动词，推辞/动词，辞别；B.动词，了解/动词，看见；C.助词，用于主谓之间，取消句子独立性/助词，用于主谓之间，取消句子独立性；D.连词，表顺承/连词，表修饰。故选C。【12题详解】本题考查的是对文本内容的理解与分析。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，把握主旨，联系实际，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。D.有误，“言辞激烈”说法错误，甲文孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性。使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。从孙权的话中，既可以看出他的善劝，又可以感到他对吕蒙的亲近、关心、期望，而又不失人主的身份，并无激烈言辞。故选D。【13题详解】本题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先要按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。重点词语：（1）士，有志气的人。更，重新。刮目相待，拭目相看，用新的眼光看待。刮，擦拭。（2）为学，做学问；难，困难；易，简单。【点睛】参考译文：【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为(读书对我)有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。【乙】天下的事情有困难和容易的区别吗？只要肯做，那么困难的事情也变得容易了；如果不做，那么容易的事情也变得困难了。人们做学问有困难和容易的区别吗？只要肯学，那么困难的学问也变得容易了；如果不学，那么容易的学问也变得困难了。我天资愚笨，赶不上别人；我才能平庸，赶不上别人。我每天不停地学习，时间久了就不知道疲倦，等到学成了，也就不知道自己愚笨与平庸了。我天资聪明，超过别人；我才学敏捷，超过别人；摒弃不用，与愚笨与平庸没有差别了。阅读下面诗歌，完成后面小题《晚春》【唐】韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。14.下列对这首词理解和分析恰当的一项是（）A.这是一首描绘早春景色的七言绝句，诗的内容只是写百卉千花争奇斗艳的常景。B.在诗人的笔下，花草树木仿佛都有情思，有个性，成了精灵，读起来饶有趣味。C.诗的第二句中，“斗”字含蓄地表现了晚唐时期朝廷的腐败，政治斗争的激烈。D.这首诗以拟人的手法，从花草树木的角度表达对春天的留恋，流露出浓浓哀伤。15.诗的三、四两句意蕴深刻，为历代传诵。请对这两句诗作赏析。【答案】14.B15.运用拟人、比喻手法，生动形象地描绘了朴素无华的杨花榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飘舞，加入了留春的行列，作者借此表达了要珍惜光阴、不失时机的人生态度。【解析】【14题详解】本题考查对诗歌内容的理解和分析。A．“早春”有误。这是一首描绘暮春景色七言绝句；C．诗的第二句中，“斗”运用了拟人的修辞，把花朵人格化，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象；D．“流露出浓浓哀伤”有误。这首诗以拟人的手法，从花草树木的角度表达对春天的留恋，反映的其实是自己对春天大好风光的珍惜之情；故选B。【15题详解】本题考查诗句赏析。“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”的意思是：杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。这两句诗运用了拟人、比喻的修辞手法，将杨花与榆荚拟人化，赋予其以人的思想，描绘出了本来乏色少香的杨花、榆荚也不甘示弱，而化作雪花随风飞舞，加入了留春的行列的景象。给我们一个启示：一个人没有才思并不可怕，要紧的是珍惜光阴，不失时机，“春光”是不负“杨花榆荚”这样的有心人的。要抓住时间，利用好时间。同时表达了诗人对杨花的赞美之情。（二）现代文阅读（28分）阅读下面语段，完成后面小题半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。（节选自陆定一《老山界》16.下列对选文第③段的理解分析正确的一项是（）A.这段通过写山的陡、峭壁的险峻及红军夜宿雷公岩，表现红军战士乐观无畏的精神。B.“黑的山峰像巨人一样矗立在面前”形象写出高山险峻不禁让人产生害怕退缩心理。C.作者用动静结合的手法，通过“耳朵里有不可捉摸的声响”来突出半夜山上的寂静。D.这一段运用比喻、排比等修辞，将无形的声音化为具体的形象，给人嘈杂恐惧的感受。17.请从修辞的角度赏析语段中画横线的句子。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！【答案】16.A17.示例：运用比喻的修辞，将“天上闪烁的星星”比作“黑色幕上缀着的宝石”，生动写出了夜的静谧与美丽，“跟我们接近”又突出了山的高峻，表现了红军夜宿的艰苦，及乐观无畏的精神。【解析】【16题详解】本题考查对文本的理解和赏析。B．有误。“黑的山峰像巨人一样矗立在面前”不仅写出了险峻的山势，又表现出红军身处险境却能镇定自若的乐观主义精神；C．有误。文段描写了山上的寂静。后面所描写的“不可捉摸”的声响，是以声衬静的写法，这样更能突出夜晚山上的宁静。D．有误。这一段运用比喻、排比等修辞，将无形的声音化为具体的形象。在如此困难的情况下，红军战士却沉浸在壮美的夜景之中，表现了红军革命乐观主义精神和高尚的情操。不怕苦，不怕累，战胜困难的决心和勇气。故选A。【17题详解】本题考查修辞方法及作用。结合语境首先写出修辞方法，然后写出表达效果和体现的情感。结合“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！”分析，把“天上闪烁的星星”比作“黑色幕上缀着的宝石”，采用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了奇特美丽的高山夜景，结合“半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着”分析，红军在这样恶劣的环境中还能有这样美好的感受，表现出作者的乐观主义精神。阅读下面文本，完成后面小题①有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”②他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。③我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。④我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”⑤他只说：“我不吃。”⑥我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”⑦我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”⑧他也许觉得我这话有理，站着等我。⑨我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。（节选自杨绛《老王》）18.《老王》一文为什么详写了这部分内容？下列对此分析不恰当的一项是（）A.因为这部分内容记叙的是整篇文章最能集中体现作者一家与老王珍贵友情的一幕。B.因为这部分内容记叙的是老王向作者一家表达敬意，令作者既感动又愧作的一幕。C.因为这部分内容所描述的是老王与作者最后一次见面、做生命告别的情景。D.因为此时老王“像棺材里倒出来的”令作者感到害怕，留下深深的心理阴影。19.下列对选文分析理解正确的一项是（）A.老王抱病上门香油和鸡蛋希望能得到作者物质上的帮助，作者也领会老王的用意。B.选文对老王的肖像描写、神态描写表明作者隐约感受到老王身上散发的死亡气息。C.第③段中作者写鸡蛋“多得数不完”，运用夸张手法突出了老王送的鸡蛋数量多。D.第④段中的“强笑”含蓄地透露出“我”很不愿意再看见那老王骇人模样的心理。20.请从描写的角度赏析选文第⑨段中画横线的句子。【答案】18.D19.B20.运用心理描写，既写出了“我”对没有邀请老王坐坐喝口茶水的歉疚，又写出了“我”对老王身体状况的担心，“我”的善良。【解析】【18题详解】本题考查对文本内容的理解和把握。D．“令作者感到害怕，留下深深的心理阴影”理解有误，“像棺材里倒出来的”突出老王当时病情严重，样子可怕，也暗示老王将不久于人世。写出了作者对老王的担心。故选D。【19题详解】本题考查对文本内容的理解和把握。A.有误，根据第③段“我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的”可知，老王是来给我们送鸡蛋和香油。没有打算要钱，是我误会了他，只是想从物质上给予他帮助，没有理解老王，内心感到很愧疚；C.有误，生活贫困、身体虚弱的老王不可能送“多得数不完”的鸡蛋。鸡蛋凝聚了老王真挚的谢意，体现了他善良的品格，这情意是无法计量的，所以“多得数不完”；D.有误，“强笑”是勉强的笑。用在这里体现了作者的复杂心情。为老王重病之际还给我们松香油和鸡蛋而感动，为老王身体虚弱病情严重而感到心酸；故选B。【20题详解】本题考查描写方法及作用。结合具体语境分析，首先指出描写方法，然后写出表达效果和体现的情感。结合“感到”“我不能想象”分析可知，这是心理描写。结合“我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水”分析，写出了“我”对没有邀请老王坐坐喝口茶水的歉疚，结合“那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的”分析，因为老王当时已病入膏肓，从事理上来说是无法像常人一样自如地回家的。写出了“我”对老王身体状况的担心，“我”的善良。阅读下面文本，完成小题。天是怎样黑下来的张战①我读书早，13岁上高一,整天睁着眼睛做梦。我的高中语文老师是一位60岁的老先生，满头白发向后梳得整整齐齐，清瘦，一生气嘴唇就会颤抖。他曾是一位名记者，后来被打成“右派”，平反后就到我们中学来教书。②他对我写的作文很严厉，从没给过高分，每一篇都有很多批语，几乎全是批评。比如我写“夜幕降临了”，我们那时候写夜晚到来都这么写，且觉得这真是“好词好句”。他批道：“滥语，不动脑筋。为什么不老老实实看一看天到底是怎样黑下来的，然后把它写出来？”③有一次，作文是《冬天的田野》。我恼了，因为我从没注意过冬天的田野，那不是一片萧瑟而且什么也没有吗？我看到同学们个个愁眉苦脸。我仿佛行侠仗义的英雄，霍地一下站起来说：“我不写，我写不出。这个作文题根本就出得不好。”于是，老师的嘴唇剧烈颤抖起来，他瞪着我说：“这世界上难道没有冬天的田野吗？你出去，站到我的办公室去。”④我不知道是怎么走出去的。外面下着雨，很冷。我站在雨里，泪水和雨水混在一起。我不想去他的办公室。这时，头上的雨停了，一把大大的黑布伞撑在我头上，老师站在我身后。我回过身，望着老师，哽咽着说：“我恨你！”说完就跑掉了。⑤我找了一把伞，跑到郊外的田野里，渐渐忘记了哭。我看见冬天有的田里种了油菜，浅浅的绿中带着暗蓝色，那颜色仿佛把周围的光线都吃进去了。有的田里没种油菜，也没翻耕，留在田里的稻茬有三四寸长，在雨中显出暗黄的光泽。雨很细，落在田地里没有声音，细听又仿佛有声，是土地在缓缓地呼吸。冬天的田野很清寂，也很有生机，让人心里觉得平安。我把这种感觉写在作文里，把作文本从老师办公室的门缝里塞了进去。⑥但我很久不肯跟他说话。他并不管我的态度，望着我笑，摇头感叹说：“你太敏感了。”他个子高，望着我说话和笑时总是俯着头，眼神从上往下把我罩住，很无奈，也有无限宠爱。⑦一直到现在，我都很留意体会天是怎样黑下来的。不同的时间地点，不同的心境，天黑下来的方式不一样，给人的感觉也不一样。有时候，天黑得很慢，从容优雅，层次分明，像走T台的模特，不停地换装。先披一件灰蓝的纱衣，然后是灰黑色，最后是深黑色，上面缀满闪烁的钻石。有时候，天黑得生猛，像一个沉沉的黑色渔网，“哐”的一声铺天盖地落下来，天就黑了。有时候天黑得那么温柔，真像小猫的脚步，一点一点地挪到你的身边来。城市里没有真正的天黑，有也是破碎的。乡村的黑夜有狗吠，也有灯光，那是真正的天黑，不透明，厚重柔软，有天鹅绒的质地。⑧我的高中语文老师教我学会了观察，学会了真正用自己的眼睛去看周围的事物，学会正视自己的心灵。盯住它，不要躲闪，看，这是你的心，它就是这个样子，这是你内心真正的愿望，是你心灵最深处的梦想。你得学会慢慢地认识自己，察觉正在自己身上所发生的变化，有意识地让自己往好的方向努力。你也得学会观察和思考周围的世界——我们正处在什么样的生活中，我们将面临什么样的生活，我们将会有什么样的命运。然后，你把它们写下来，不要有任何伪饰，诚实而自由地书写，同时思考：我们应该怎样做，我们可以做些什么。（选自《青年文摘》2014年第2期，有删改）21.下列对文章的理解与分析不正确的一项是（）A.文章以《天是怎样黑下来》为题，交代了主题，设置了悬念，激发了读者阅读兴趣。B.第①段中对老先生的外貌描写，寥寥几笔，就勾画出一个作风严谨、颇有风骨的形象。C.第⑤段写冬天的田野清寂、生机，让“我”感到平安，以此衬托了老师的粗暴蛮横。D.第⑦段生动地写出了不同时间地点、心境，天黑下来的不同方式及给人的不同感觉。22.第⑦段中说“城市里没有真正的天黑，有也是破碎的。”这句话你是怎样理解的？23.选文第②—⑥段塑造了“老先生”怎样的形象？请结合文章内容简要分析。24.读了这篇文章后，你在写作上得到了哪些启示？在生活中又有什么启迪？【答案】21.C22.因为城市里灯光太多，夜晚时分也如白昼，不像乡村的天黑那样有层次。23.示例：（1）教学严谨，对学生要求严格。如“对我写的作文很严厉，从没给过高分，每一篇都有很多批语，几乎全是批评”；（2）关爱学生。如“头上的雨停了，一把大大的黑布伞撑在我头上，老师站在我身后。”（3）教学有方。如“为什么你不老老实实看一看天到底是怎样黑下来的，然后把它写出来”，教“我”学会观察，写出真实感受。24.（1）写作的启发：示例1：写作前要仔细观察和认真思考。示例2：写作时做到情景交融，写出自己的真情实感。

（2）生活的启迪：示例1：正视自己，察觉正在自己身上发生的变化，有意识地让自己往好的方向努力，积极向上。示例2：学会感恩。示例3：做生活的有心人。【解析】【21题详解】本题考查对文章内容的理解。C.有误，根据第⑤段“冬天的田野很清寂，也很有生机，让人心里觉得平安。我把这种感觉写在作文里，把作文本从老师办公室的门缝里塞了进去”与第⑥段“他个子高，望着我说话和笑时总是俯着头，眼神从上往下把我罩住，很无奈，也有无限宠爱”可知，冬天的田野清寂、生机并不是衬托老师的粗暴蛮横，而是表现出老师对“我”的良苦用心；故选C。【22题详解】本题考查对文章语句的理解。根据第⑦段“乡村的黑夜有狗吠，也有灯光，那是真正的天黑，不透明，厚重柔软，有天鹅绒的质地”可知，“城市里没有真正的天黑，有也是破碎的”这句话将城市的天黑状貌比作一个有实体的事物，化抽象为形象，生动形象地表现出城市灯光映亮黑夜的样子，夜晚时分也如白昼，不像乡村的天黑那样彻底、那样有层次。【23题详解】本题考查对人物形象的概括与分析。根据第②段“他对我写的作文很严厉，从没给过高分，每一篇都有很多批语，几乎全是批评”可知，老师教学严谨，对学生要求严格；根据第②段“为什么不老老实实看一看天到底是怎样黑下来的，然后把它写出来？”可知，老师在作文中教“我”学会观察，写出真实感受，是个教学有方的老师；根据第④段“这时，头上的雨停了，一把大大的黑布伞撑在我头上，老师站在我身后”可知，老师对学生十分关爱；根据第⑥段“他个子高，望着我说话和笑时总是俯着头，眼神从上往下把我罩住，很无奈，也有无限宠爱”可知，在“我”生气不肯和老师说话时，老师依旧对“我”保持宠爱，可见这是一位宽容大度、关心学生的老师。【24题详解】本题考查对文章内容的理解与启示。根据第⑧段“我的高中语文老师教我学会了观察，学会了真正用自己的眼睛去看周围的事物，学会正视自己的心灵。盯住它，不要躲闪，看，这是你的心，它就是这个样子，这是你内心真正的愿望，是你心灵最深处的梦想”可知，写作前要仔细观察和认真思考，用心去感受这个世界，去感受自己真实的内心体验；写作要学会认真思考，思考自己与所处世界之间的关系。根据第⑧段“你得学会慢慢地认识自己，察觉正在自己身上所发生的变化，有意识地让自己往好的方向努力。你也得学会观察和思考周围的世界——我们正处在什么样的生活中，我们将面临什么样的生活，我们将会有什么样的命运”可知，在生活中要有反思和审视自我的精神，察觉正在自己身上发生的变化，有意识地让自己往好的方向努力，积极向上。据此可答。三、作文（共60分）从下列两题中任选一题，按要求写一篇文章。25.按要求作文“对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱……”端木蕻良在《土地的誓言》里以饱满的热情描绘了他那美丽而富饶的家乡，抒发了他对故土的深深眷恋。你的家乡是什么样的？你对家乡怀有怎样的情感？请以“乡情”为题，写一篇文章。要求：①按要求作文；②内容具体，有真情实感；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④不少于600字。【答案】例文：乡情我的家乡，那悠扬甜美的渔歌，那绿茵茵的草地，那淳朴厚道的村民，那憨态可掬的水鸭，那忠诚亲切的花狗……都让我难以忘怀！我疑心这是上帝垂青的地方。我家乡，她的名字叫峡江，古称玉峡，它因千里赣江最狭处而得名。“露从今夜白，月是故乡明”，我离开家乡，外出求学，快五个年头了。每次回到家乡，欢喜之情总会涌上我的心头。清晨，我和家人缓步于赣江江畔。江面上烟波浩渺，弥漫着层层轻纱，看不见对岸的山黛更看不见对岸的舟筏，只是隐约可见近处的江里漂浮着几条捕鱼的小船，渔民在撒网捕鱼，“嗒嗒”的马达声、鹭鸶起落的声音、人们的说话声……像一支清亮的歌。

雾渐渐散了，江上沙洲呈现在我们眼前。曾记得，每次涨大水时，江心的那片沙洲从来没有被淹没过。相传周瑜曾在这里打仗，不小心丢了一把宝剑，说是落入赣江。不久，那把剑就幻化成了这片沙洲。小时候，经常看见一些牛儿怡然自得地在沙洲上漫步，没有人管束它们。饿了，沙洲里随便一片水草，随便一片秸秆，随便一片芦叶，都是它们上等的美味；渴了，赣江水是它们天然的饮品；累了，茂密的草地是它们温馨的家园。

赣江江畔，是一片片茂密翠绿的草地。说来也奇怪，不管什么季节，什么时间，总会有花儿盛开，有的从旁边的菜地里长出来，有的躲在密密的草丛里，最有趣的是，有的从牛粪里冒出。那翻飞的鸣鸟，碧绿的山峦，湛蓝的天空，还有那掩映于河柳绿色中的白墙红瓦……都一一在我的眼前呈现。我深情地呼吸着清甜的空气，情不自禁地像小时候一样躺在草地上，两眼仰望着蓝汪汪的天空和丝丝缕缕的棉花似的白云；天上白鹭正在自由地飞翔、歌唱，这时我想起了明朝才子祝枝山的诗：“一声声行不得也，哥哥！一声声：不如归去。”这诗情，这画意，怎不醉我？

赣江江畔，也是有名的湿地公园。虽说面积不大，但也称得上鸟语花香。最让人怀念的莫过于高大、挺拔的银杏树。小时候，我经常和小伙伴们一起去捡落在地上的白果，再用打火机烤着吃。如今，白果已成规模，销往全国各地。

此时，有不少晨跑的村民。“早上好！”“你回来了？”……一声声亲切的问候，就像一杯杯温热的茶。江畔公园的中间有一片湖，湖水终年清澈见底，连水里的青苔也看得见。小鱼、小虾在水里玩着“猫抓老鼠”的游戏，就是两旁的柳树也不放过湖水，非要拿它当镜子，照个影儿，向人们展示自己碧绿秀颀的长发。

如果说上帝把春天给了西湖，把夏天给了瑞士，把秋冬给了济南的话，那上帝就一定是经常眷顾我的家乡——峡江，要不，怎会美得如此摄人心魄？【解析】【详解】本题考查全命题作文。第一，审题立意。这是一道全命题作文。审题可知，以“乡情”为题写一篇文章。写作的对象是“我的家乡”、“我的家乡情”，可以是美丽的家乡，可以是魂牵梦萦的家乡，可以是新农村焕然一新的家乡，还可以是日渐衰落的家乡。可以写家乡美丽的自然景观，可以写家乡特有的景物，可以写家乡的民俗风情，只要是你爱的家乡的事物都可以入文。重点是扣住乡情，对家乡的情感来写，不仅要生动准确写出家乡的特点，还要写出你对家乡的情感，要写出自己对家乡独特的感受。文中对故乡的情感要自然、真切、真挚、深沉。第二，构思选材。本题适合写记叙文或抒情散文，围绕着家乡的人和事，选择具有鲜明时代特征和故乡特点的事物展开描述和抒情，如：老槐树、小楼阁、小池塘、故乡的屋檐、老屋角落的米酒香、外婆桥、老街等，借此表达你的乡情。在叙述方式