沪科版共同必修一总复习

高一物理期末考试知识点复习提纲前言物理学是一门根底自然科学，它所研究的是物质的根本结构，最普遍的相互作用，最一般的运动规律以及所使用的手段和思维方法。第1章：怎样描述物体的运动&第2章匀变速直线运动的规律1.质点〔1〕没有形状、大小，而具有质量的点。〔2〕质点是一个理想化的物理模型，实际并不存在。〔3〕一个物体能否看成质点，并不取决于这个物体的大小，而是看在所研究的问题中物体的形状、大小和物体上各局部运动情况的差异是否为可以忽略的次要因素，要具体问题具体分析。2.参考系〔1〕物体相对于其他物体的位置变化，叫做机械运动，简称运动。〔2〕在描述一个物体运动时，选来作为标准的〔即假定为不动的〕另外的物体，叫做参考系。〔3〕对参考系应明确以下几点：①对同一运动物体，选取不同的物体作参考系时，对物体的观察结果往往不同的。②在研究实际问题时，选取参考系的根本原那么是能对研究对象的运动情况的描述得到尽量的简化，能够使解题显得简捷。③因为今后我们主要讨论地面上的物体的运动，所以通常取地面作为参照系3.路程和位移〔1〕位移是表示质点位置变化的物理量。路程是质点运动轨迹的长度。〔2〕位移是矢量，可以用以初位置指向末位置的一条有向线段来表示。因此，位移的大小等于物体的初位置到末位置的直线距离。路程是标量，它是质点运动轨迹的长度。因此其大小与运动路径有关。〔3〕一般情况下，运动物体的路程与位移大小是不同的。只有当质点做单一方向的直线运动时，路程与位移的大小才相等。图1-1中质点轨迹ACB的长度是路程，AB是位移S。AABCABC图1-1〔4〕在研究机械运动时，位移才是能用来描述位置变化的物理量。路程不能用来表达物体确实切位置。比方说某人从O点起走了50m路，我们就说不出终了位置在何处。4、速度、平均速度和瞬时速度〔1〕速度表示物体运动快慢的物理量，它等于位移s跟发生这段位移所用时间t的比值。即v=s/t。速度是矢量，既有大小也有方向，其方向就是物体运动的方向。在国际单位制中，速度的单位是〔m/s〕米/秒。〔2〕平均速度是描述作变速运动物体运动快慢的物理量。一个作变速运动的物体，如果在一段时间t内的位移为s,那么我们定义v=s/t为物体在这段时间〔或这段位移〕上的平均速度。平均速度也是矢量，其方向就是物体在这段时间内的位移的方向。〔3〕瞬时速度是指运动物体在某一时刻〔或某一位置〕的速度。从物理含义上看，瞬时速度指某一时刻附近极短时间内的平均速度。瞬时速度的大小叫瞬时速率，简称速率5、匀速直线运动〔1〕定义：物体在一条直线上运动，如果在相等的时间内位移相等，这种运动叫做匀速直线运动。根据匀速直线运动的特点，质点在相等时间内通过的位移相等，质点在相等时间内通过的路程相等，质点的运动方向相同，质点在相等时间内的位移大小和路程相等。〔2〕匀速直线运动的x—t图象和v-t图象〔A〕〔1〕位移图象〔s-t图象〕就是以纵轴表示位移，以横轴表示时间而作出的反映物体运动规律的数学图象，匀速直线运动的位移图线是通过坐标原点的一条直线。〔2〕匀速直线运动的v-t图象是一条平行于横轴〔时间轴〕的直线，如图2-4-1所示。由图可以得到速度的大小和方向，如v1=20m/s,v2=-10m/s,说明一个质点沿正方向以20m/s的速度运动，另一个反方向以10m/s速度运动。V/mV/m.s-1t/sO-101020V1V2151056、加速度〔1〕加速度的定义:加速度是表示速度改变快慢的物理量,它等于速度的改变量跟发生这一改变量所用时间的比值,定义式:a=〔2〕加速度是矢量,它的方向是速度变化的方向〔3〕在变速直线运动中,假设加速度的方向与速度方向相同,那么质点做加速运动;假设加速度的方向与速度方向相反,那么那么质点做减速运动.7、用电火花计时器(或电磁打点计时器)研究匀变速直线运动1、打点计时器〔1〕电火花打点计时器，工作电压：交流电压220v，频率50Hz，打两点时间间隔为0.02s〔2〕电磁打点计时器，工作电压：交流电压4—6伏，频率50Hz2、实验步骤：〔1〕把附有滑轮的长木板平放在实验桌上，将打点计时器固定在平板上,并接好电路〔2〕把一条细绳拴在小车上,细绳跨过定滑轮,下面吊着重量适当的钩码.〔3〕将纸带固定在小车尾部，并穿过打点计时器的限位孔〔4〕拉住纸带,将小车移动至靠近打点计时器处,先接通电源,后放开纸带.〔5〕断开电源,取下纸带〔6〕换上新的纸带，再重复做三次3、常见简单计算：对于匀变速直线运动，某段位移的平均速度等于中间时刻的瞬时速度。即•••••••OABCDEX1X2X3X4图2-5〔1〕，〔2〕4、纸带问题的分析〔求加速度〕判断物体的运动性质根据匀速直线运动特点x=vt，假设纸带上各相邻的点的间隔相等，那么可判断物体做匀速直线运动。由匀变速直线运动的推论，假设所打的纸带上在任意两个相邻且相等的时间内物体的位移之差相等，那么说明物体做匀变速直线运动。求加速度原理：逐差法A．4段位移B．6段位移〔2〕v—t图象法利用匀变速直线运动的一段时间内的平均速度等于中间时刻的瞬时速度的推论，求出各点的瞬时速度，建立直角坐标系〔v—t图象〕，然后进行描点连线，求出图线的斜率k=a.5、考前须知〔1〕使用打点计时器打点时，应先接通电源，待打点计时器工作稳定后，再释放纸带。〔2〕释放物体前，应使物体停在靠近打点计时器的位置。〔3〕打完一条纸带应及时切断电源。〔4〕出现误差较大的原因是阻力过大。可能是纸带压得太紧，纸带边缘不整齐，纸带不平直，甚至复写纸不符合要求。8、匀变速直线运动的规律〔1〕匀变速直线运动的速度公式〔2〕匀变速直线运动的位移公式〔3〕速度-位移推论公式：〔4〕用平均速度来求位移：〔几个公式中的物理量只要知道任意三个，就可求出其余两个。利用公式解题时注意：x、v、a为矢量及正、负号所代表的是方向的不同，解题时要有正方向的规定〕〔5〕判断物体是否做匀变速直线运动的条件———初速无论是否为零,匀变速直线运动的质点,在连续相邻的相等的时间间隔内的位移之差为一常数：即(a----匀变速直线运动的加速度T----每个时间间隔的时间)〔6〕初速无论是否为零,匀变速直线运动的质点,在不连续的相等的时间间隔内的位移之差：9匀变速直线运动规律推论平均速度公式：一段时间中间时刻的瞬时速度等于这段时间内的平均速度：一段位移的中间位置的瞬时速度：，〔4〕.初速度为零的匀加速直线运动〔设T为等分时间间隔〕：A、IT末、2T末、3T末……瞬时速度的比为Vl∶V2∶V3……∶Vn＝1∶2∶3∶……∶n1T内、2T内、3T内……位移的比为Sl∶S2∶S3∶……Sn=12∶22∶32∶……∶n2第一个T内，第二个T内，第三个T内……位移的比为SI∶SⅡ∶SⅢ∶……∶SN=l∶3∶5∶……∶〔2n－1〕；D、静止开始通过连续相等的位移所用时间之比t1∶t2∶t3∶…tn＝10、自由落体运动1定义:物体只在重力作用下从静止开始下落的运动，叫做自由落体运动。2自由落体加速度〔1〕自由落体加速度也叫重力加速度，用g表示.〔2〕重力加速度是由于地球的引力产生的,因此,它的方向总是竖直向下.其大小在地球上不同地方略有不,在地球外表，纬度越高，重力加速度的值就越大，在赤道上，重力加速度的值最小；而两极最大。在地球外表同一位置，海拔越高，重力加速度越小。〔3〕自由落体运动的规律速度公式；位移公式；速度位移关系〔4〕一些题型A．关于第几秒内的位移：如一个物体做自由落体运动，在最后1秒内的位移是，求自由落体高度h。设总时间为t，那么有，求出t，再用求得h。也可以设最后1秒初的初速度为，那么有〔这里为1s〕，可以求出，那么B．经过一个高度差为的窗户，花了时间。求物体自由落体的位置距窗户上檐的高度差h。与题型A的解题思路类似。C．水龙头滴水问题求重力加速度这种题型的关键在于找出滴水间隔。弄清楚什么时候计时，什么时候停止计时。如果从第一滴水滴出开始计时，到第n滴水滴出停止计时，所花的时间为t，那么滴水间隔。〔因为第一滴水没有算在t时间内，滴出第二滴才有一个时间间隔，滴出3滴有2。〕这个不要死记硬背，题目一般都是会变的。可能是上面滴出第一滴计时，下面有n滴落下停止计时；滴出一滴后，数“0”，然后逐渐增加，数到“n”的时候，停止计时；那么有等等建议：一滴一滴地去数，然后递推到n。求完时间间隔后，一般是用在求重力加速度上。水龙头与地面的高度，如果只有一个时间间隔那么；〔用t、n表示即可〕11、匀变速直线运动规律的应用一、追及问题1、追及问题的主要条件——两物体在同一时刻处在同一位置.模式：A追B，A，B之间的初始距离为S0,那么A追赶上B时，SA=SB+S0时。2、追及问题的三种情况〔1〕速度小者A加速〔如初速度为零的匀加速直线运动〕追及速度大者〔如匀速运动〕：①当时，AB间有最大距离②当时，A追上B，此时＞。〔2〕速度大者A减速〔如匀减直线运动〕追及速度小者B〔如匀加速运动〕①当时，假设追者A的位移SA＜被追者B的位移SB+S0，那么A永远追不上B，且此时A，B间距离最小。②当时，假设追者A的位移SA=被追者B的位移SB+S0，那么A恰好追上B，这也是两者防止碰撞的临界条件。③当时，假设追者A的位移SA＞被追者B的位移SB+S0，那么，此时刻前A已追上B一次并超越了B；此时刻A，B间距离有一个较大值；此时刻后，B还有一次追上A的时机。〔3〕速度大者A匀速追及处于加速状态的速度小者B，情形第二种相似。3、处理方法〔1〕由追及条件建立方程求解，SA=SB+S0注意；对于匀速〔或加速〕物体追减速物体问题，不能直接用位移关系求解，要先分析减速运动的物体停止运动时A是否追赶上B，假设没有追上，那么由SBm+S0=SA求追及时间；假设已经追上，那么由SA=SB+S0列式求解追及时间。〔2〕由判别式求解追及条件：根据SA=SB+S0建立关于时间t的二次方程，那么时间t必须有实数解，即Δ≥0二、避碰问题1、碰撞条件〔1〕两物体在同一刻到达同一位置。〔2〕后面物体的速度大于前面物体的速度。2、避碰的临界条件两物体在同一时刻到达同一同位置时速度相等，即相对静止。3、处理方法A追B，A，B之间的初始距离为S0①由避碰的临界条件求解：②由判别式求解：根据SA=SB+S0建立关于时间t的二次方程。假设Δ≤0t不存在，那么A不能追上B，不发生碰撞。假设Δ=0，那么A那么好追上B，且刚好不发生碰撞。假设Δ＞0，那么一定发生碰撞。综合以上分析二、刹车问题首先要计算刹车所用时间，即，再根据具体情况判断。第三章力的相互作用1、力1.力是物体对物体的作用。⑴力不能脱离物体而独立存在。⑵物体间的作用是相互的。2.力的三要素：力的大小、方向、作用点。3.力作用于物体产生的两个作用效果。⑴使受力物体发生形变〔2〕使受力物体的运动状态发生改变。4．力的分类⑴按照力的性质命名：重力、弹力、摩擦力等。⑵按照力的作用效果命名：拉力、推力、压力、支持力、动力、阻力、浮力、向心力等。2、牛顿第三定律1、牛顿第三运动定律的内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上。

2、应该能正确领会牛顿第三运动定律的物理意义，牛顿第三运动定律实质上揭示了物体间的作用是相互的，力总是成对出现的，物体作为施力物的时候它也一定是受力物。并且作用力和反作用力“大小相等、方向相反”的关系与两个物体相互作用的方式、相互作用时的运动状态均无关。

3、要能区分相互平衡的两个力与一对作用力、反作用力。一对力比拟工程一对平衡力一对作用力与反作用力不同点两个力作用在同一物体上两个力分别作用在两个不同物体上两个力涉及三个物体两个力涉及两物体可以求合力，且合力一定为零不可以求合力两个力的性质不一定相同两个力的性质一定相同两个力共同作用的效果是使物体平衡，效果可以抵消两个力的效果分别表现在相互作用的两个物体上，效果不能抵消一个力的产生、变化、消失不一定影响另一个力两个力一定同时产生、同时变化、同时消失共同点大小相等、方向相反、作用在一条直线上3、重力1.重力是由于地球的吸引而使物体受到的力⑴地球上的物体受到重力，施力物体是地球。⑵重力的方向总是竖直向下的。2.重心：物体的各个局部都受重力的作用，但从效果上看，我们可以认为各局部所受重力的作用都集中于一点，这个点就是物体所受重力的作用点，叫做物体的重心。①质量均匀分布的有规那么形状的均匀物体，它的重心在几何中心上。②一般物体的重心不一定在几何中心上，可以在物体内，也可以在物体外。一般采用悬挂法。3.重力的大小：G=mg4、弹力1.弹力⑴发生弹性形变的物体，会对跟它接触的物体产生力的作用，这种力叫做弹力。⑵产生弹力必须具备两个条件：①两物体直接接触；②两物体的接触处发生弹性形变。2、方向：弹力的方向与施力物体的形变方向相反具体说来：(弹力方向的判断方法)(1)轻弹簧两端的弹力方向,与弹簧中心轴线重合,指向弹簧恢复原状的方向。其弹力可为拉力,可为压力；对弹簧秤只为拉力。(2)轻绳对物体的弹力方向，沿绳指向绳收缩的方向，即只为拉力。(3)点与面接触时弹力的方向，过接触点垂直于接触面〔或接触面的切线方向〕而指向受力物体。(4)面与面接触时弹力的方向，垂直于接触面而指向受力物体。(5)球与面接触时弹力的方向，在接触点与球心的连线上而指向受力物体。(6)球与球相接触的弹力方向，沿半径方向，垂直于过接触点的公切面而指向受力物体。(7)轻杆的弹力方向可能沿杆也可能不沿杆，杆可提供拉力也可提供压力,这一点跟绳是不同的。3.弹力的大小弹力的大小与弹性形变的大小有关,弹性形变越大,弹力越大.弹簧弹力：(x为伸长量或压缩量,K为劲度系数)4.相互接触的物体是否存在弹力的判断方法如果物体间存在微小形变,不易觉察,这时可用假设法进行判定.5、摩擦力(1)滑动摩擦力：说明：a、FN为接触面间的弹力，可以大于G；也可以等于G;也可以小于Gb、为滑动摩擦系数，只与接触面材料和粗糙程度有关，与接触面积大小、接触面相对运动快慢以及正压力FN无关.(2)静摩擦力：由物体的平衡条件或牛顿第二定律求解,与正压力无关.大小范围：O<f静fm(fm为最大静摩擦力，与正压力有关)，是变化的。a、摩擦力可以与运动方向相同，也可以与运动方向相反，还可以与运动方向成一定夹角。b、摩擦力可以作正功，也可以作负功，还可以不作功。c、摩擦力的方向与物体间相对运动的方向或相对运动趋势的方向相反。d、静止的物体可以受滑动摩擦力的作用，运动的物体可以受静摩擦力的作用。〔3〕摩擦力产生的条件1相互接触，2相互挤压，3接触面不光滑，4有相对运动或相对运动趋势。〔4〕静摩擦力有无的判断假设法，假设接触面光滑，看物体怎么相对于接触面怎么运动。摩擦力方向跟相对运动趋势的方向相反。如果没有相对运动趋势，自然就没有静摩擦力。受力分析，根据状态来判断，这个方法是通用的，而且相对来讲能力的要求高一点。对物体受力分析，如果有静摩擦力，符不符合条件所说的状态，如果没有呢。6、分析物体的受力分析步骤：1、确定研究对象〔可以是一个物体，物体的一局部，一个点，也可以是相对静止的几个物体的整体。2、按照先重力、再弹力、摩擦力，最后其他力的顺序分析，3、画出各个力的示意图。注意：画出各不能添加力，也不能漏掉力力的合成与分解1、力的合成1.合力与分力如果一个力作用在物体上，它产生的效果跟几个力共同作用在物体上产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力，而那几个力叫做这个力的分力。2.共点力的合成⑴共点力几个力如果都作用在物体的同一点上，或者它们的作用线相交于同一点，这几个力叫共点力。OOF1F2F图1－5－1平行四边形定那么：两个互成角度的力的合力，可以用表示这两个力的有向线段为邻边，作平行四边形，它的对角线就表示合力的大小及方向，这是矢量合成的普遍法那么。求F、的合力公式：〔为F1、F2的夹角〕注意：(1)力的合成和分解都均遵从平行四边行法那么。(2)两个力的合力范围：F1－F2FF1+F2(3)合力可以大于分力、也可以小于分力、也可以等于分力〔4〕两个分力成直角时，用勾股定理或三角函数。⑵力的合成方法求几个力的合力叫做力的合成。ａ．假设和在同一条直线上①、同向：合力方向与、的方向一致②、反向：合力，方向与、这两个力中较大的那个力同向。ｂ．、互成θ角——用力的平行四边形定那么结论：合力范围：两个分力大小固定，那么合力的大小随着两分力夹角的增大而减小。当两个分力相等，且=120°时，合力大小与分力相等即=F，这是个特例，应该记住。当大于120°，合力小于分力；当小于120°，合力大于分力。分力夹角固定，〔1〕<90°，合力大小随着分力的增大而增大；〔2〕>90°，分力增大，合力大小的变化不一定。3、验证平行四边形定那么实验：注意：〔1〕拉力要确定大小、方向；〔2〕两次都要把节点拉到O，这样才有相同的作用效果；〔3〕做力的图示要用相同的标度。2、力的分解力分解是力合成的逆过程，同样遵守平行四边形定那么。关键是按效果分解、正交分解、以及力分解的唯一性条件。正交分解：坐标系的建立一般是水平竖直，或者平行接触面垂直接触面建立坐标系。到牛顿第二定律之后，一般是沿着运动方向建立直角坐标系。建立完坐标系之后，将不在坐标轴上的力进行分解，对边就是sin、邻边就是cos〔在正交分解里才是这样，如果用合成的方法对边不一定就是sin，也可能是tan〕。注：分力的性质与被分解力的性质一样，合成就不要求一样了3、共点力作用下物体的平衡1.共点力作用下物体的平衡状态(1)一个物体如果保持静止或者做匀速直线运动，我们就说这个物体处于平衡状态(2)物体保持静止状态或做匀速直线运动时，其速度〔包括大小和方向〕不变，其加速度为零，这是共点力作用下物体处于平衡状态的运动学特征。2.共点力作用下物体的平衡条件共点力作用下物体的平衡条件是合力为零，亦即F合=0(1)二力平衡：这两个共点力必然大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。(2)三力平衡：这三个共点力必然在同一平面内，且其中任何两个力的合力与第三个力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，即任何两个力的合力必与第三个力平衡(3)假设物体在三个以上的共点力作用下处于平衡状态，通常可采用正交分解，必有：F合x=F1x+F2x+………+Fnx=0F合y=F1y+F2y+………+Fny=0〔按接触面分解或按运动方向分解〕有一些数学知识：、、当时，随着的增大、变大；、变小几个特殊值、、、、第五章力与运动牛顿第一定律〔惯性定律〕：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。1．理解要点：①运动是物体的一种属性，物体的运动不需要力来维持。②它定性地揭示了运动与力的关系：力是改变物体运动状态的原因，是使物体产生加速度的原因。③第一定律是牛顿以伽俐略的理想斜面实验为根底，总结前人的研究成果加以丰富的想象而提出来的；定律成立的条件是物体不受外力，不能用实验直接验证。④牛顿第一定律是牛顿第二定律的根底，不能认为它是牛顿第二定律合外力为零时的特例，第一定律定性地给出了力与运动的关系，第二定律定量地给出力与运动的关系。2．惯性：物体保持原来的匀速直线运动状态或静止状态的性质叫做惯性。①惯性是物体的固有属性，与物体的受力情况及运动状态无关。②质量是物体惯性大小的量度。③由牛顿第二定律定义的惯性质量m=F/a和由万有引力定律定义的引力质量严格相等。④惯性不是力，惯性是物体具有的保持匀速直线运动或静止状态的性质、力是物体对物体的作用，惯性和力是两个不同的概念。二、牛顿第二定律〔实验定律〕1.定律内容物体的加速度a跟物体所受的合外力成正比，跟物体的质量m成反比。2.公式：理解要点：①因果性：是产生加速度a的原因，它们同时产生，同时变化，同时存在，同时消失；②方向性：a与都是矢量,，方向严格相同；③瞬时性和对应性：a为某时刻物体的加速度，是该时刻作用在该物体上的合外力。eq\o\ac(○,4)局限性：牛顿第二定律适用于宏观,低速运动的情况。【例子】如下图，质量为m的入站在自动扶梯上，扶梯正以加速度a向上做减速运动，a与水平方向的夹角为θ．求人受的支持力和摩擦力。【分析与解答】题中人对扶梯无相对运动，那么人、梯系统的加速度(对地)为a，方向与水平方向的夹角为θ斜向下，梯的台面是水平的，所以梯对人的支持力N竖直向上，人受的重力mg竖直向下。由于仅靠N和mg不可能产生斜向下的加速度，于是可判定梯对人有水平方向的静摩擦力，。解法1以人为研究对象，受力分析如下图。因摩擦力f为待求．且必沿水平方向，设水平向右。为不分解加速度a，建立图示坐标，并规定正方向。X方向mgsinθ-Nsinθ-fcosθ=maY方向mgcosθ+fsinθ-Ncosθ=0解得：N=m(g-asinθ)f=-macosθ为负值，说明摩擦力的实际方向与假设相反，为水平向左。解法2：将加速度a沿水平方向与竖直方向分解，如图ax=acosθay=asinθ水平方向：f=max=macosθ竖直方向：mg-N=may=masinθ联立可解得结果。3、应用牛顿第二定律解题的步骤(1)选取研究对象：根据题意，研究对象可以是单一物体，也可以是几个物体组成的物体系统。(2)分析物体的受力情况(3)建立坐标①假设物体所受外力在一条直线上，可建立直线坐标。②假设物体所受外力不在一直线上，应建立直角坐标，通常以加速度的方向为一坐标轴，然后向两轴方向正交分解外力。(4)列出第二定律方程；(5)解方程，得出结果4.第二定律应用：1.物体系.(1)物体系中各物体的加速度相同，这类问题称为连接体问题。这类问题由于物体系中的各物体加速度相同，可将它们看作一个整体，分析整体的受力情况和运动情况，可以根据牛顿第二定律，求出整体的外力中的未知力或加速度。假设要求物体系中两个物体间的相互作用力，那么应采用隔离法。将其中某一物体从物体系中隔离出来，进行受力分析，应用第二定律，相互作用的某一未知力求出，这类问题，应是整体法和隔离法交替运用，来解决问题的。5．动力学的两类根本问题应用牛顿运动定律求解的问题主要有两类：一类是受力情况求运动情况；另一类是运动情况求受力情况.在这两类问题中，加速度是联系力和运动的桥梁，受力分析是解决问题的关键.6.牛顿超重和失重1.超重和失重超重现象是指：N>G或T>G；加速度a向上；失重现象是指：G>N或G>T；加速度a向下；完全失重是指：T=0或N=0；加速度a向下；大小a=g综上所述，物体出现超重或失重状态的原因是在竖直方向具有加速度。〔2〕对超重和失重现象的归纳总结：①当物体具有竖直向上的加速度时，物体对测力计的作用力大于物体所受的重力，这种现象叫超重。②当物体具有竖直向下的加速度时，物体对测力计的作用力小于物体所受的重力，这种现象叫失重。③物体对测力计的作用力的读数等于零的状态叫完全失重状态。处于完全失重状态的液体对器壁没有压强。④物体处于超重或失重状态时，物体所受的重力并没有变化。7、力学单位制〔A〕1．物理公式在确定物理量数量关系的同时，也确定了物理量的单位关系。根本单位就是根据物理量运算中的实际需要而选定的少数几个物理量单位；根据物理公式和根本单位确立的其它物理量的单位叫做导出单位。2．在物理力学中，选定长度、质量和时间的单位作为根本单位，与其它的导出单位一起组成了力学单位制。其中最常用的根本单位是长度为米〔m〕，质量为千克(kg)，时间为秒〔s〕。高一物理必修一实验题实验1用打点计时器测量匀变速直线运动的加速度1.一位同学在实验室使用打点计时器：〔1〕电磁打点计时器和电火花打点计时器所使用的是电源〔填交流直流〕，电磁打点计时器的工作电压是Ｖ，电火花打点计时器的工作电压是Ｖ。当电源频率是50Ｈz时，它每隔ｓ打一次点。〔2〕如研究物体作自由落体运动的实验，有以下器材可供选择：铁架台、重锤、电火花打点计时器及碳粉、纸带假设干、220V交流电源、天平、秒表其中不必要的两种器材是：，缺少的一种器材是：。A.B.C.D.E.76cm16cmA.B.C.D.E.76cm16cm34cm54cm图6该小车运动的加速度a=m/s2，计数点D的瞬时速度vD=m/s。Answer：〔1〕交流6V220V0.02s〔2〕天平秒表刻度尺〔3〕22.1实验2胡克定律.2〔8分〕某同学在做探究弹力和弹簧伸长的关系的实验中，设计了如下图的实验装置．所用的钩码每只的质量都是30g，他先测出不挂钩码时弹簧的自然长度，再将5个钩码逐个挂在弹簧的下端，每次都测出相应的弹簧总长度，将数据填在了下面的表中．(弹力始终未超过弹性限度，取g＝9.8m/s2)①试根据这些实验数据在图中给定的坐标纸上作出弹簧所受弹力大小F跟弹簧总长L之间的函数关系图线．砝码质量(g)030砝码质量(g)0306090120150弹簧总长(cm)6.007.158.349.4810.6411.79弹力大小(N)③该弹簧的劲度k＝N/m.FF/NL/10-2m56810121.61.20.80.40Answer：①图线如右图〔4分〕．②该图线跟横轴交点的横坐标表示弹簧的原长．〔2分〕③k=25N/m〔2分〕实验3加速度与力、质量的关系3、〔10分〕在探究加速度与物体质量、物体受力的关系实验时：〔1〕甲、乙两同学用同一装置做探究实验，画出了各自如下图的a－F的图线，从图可知两个同学做实验时的________取值不同，其中_______同学的取值较大．〔2〕在探究a与m的关系时，当增加小车的质量时，为了使小车F一定，必须_________．在测某物体m一定时，a与F的关系的有关数据资料如下表a〔m/s2〕1.984.068.12F〔N〕1.002.003.004.00上表中的空格请你根据以下纸带以及提供的数据补充，该数值应为_________m/s2其中s1＝3.07cm，s2＝9.31cm，s3＝15.49cm，s4＝21.75cm，s5＝27.78cm，s6＝32.34cm．图中从A点开始每打5个点取一个计数点．从表的数据可知，实验的结论是：_________________________Answer：〔每空2分〕F/NL/10F/NL/10-2m56810121.61.20.80.40②减少斜面的倾角θ．③6.00；m一定时，a与F成正比。练习3．〔4分〕在“验证力的平行四边形定那么”实验中，需要将橡皮条的一端固定在水平木板上A点，另一端系上两根细绳，细绳的另一端都有绳套。实验中需用两个弹簧秤分别勾住绳套，并互成角度地拉橡皮条至某一确定的O点，如图5所示。某同学认为在此过程中必须注意以下几项：Ａ．两弹簧秤的拉力必须等大Ｂ．同一次实验过程中，O点的位置不允许变动Ｃ．为了减小误差，两弹簧秤的读数必须接近量程其中正确的选项是___________。〔填选项前的字母〕练习4．〔14分〕某实验小组利用如图6所示的装置进行“探究加速度与合外力的关系”的实验。〔1〕在实验中必须平衡摩擦力，以平衡摩擦力，当小车_运动时，摩擦力恰好被平衡小车小车打点计时器纸带图6〔2〕为了减小误差，在平衡摩擦力后，每次实验必须通过改变钩码的个数来改变小车所受合外力，获取多组数据。假设小车质量为400g，实验中每次所用的钩码总质量范围应选组会比拟合理。〔填选项前的字母〕A．10g～40gB．200g～400gC．1000g～2000g〔3〕实验中打点计时器所使用的是〔交流、直流〕电源频率为50Hz，图7中给出的是实验中获取的纸带的一局部：1、2、3、4、5是计数点，每相邻两计数点间还有4个打点未标出每两个计数点间的时间间隔是s，由该纸带可求得小车的加速度=m/s2。图7F图7Fa0A图83．〔4分〕B…………〔4分〕4．〔14分〕〔1〕砝码的重力，匀速〔2〕A……………〔3分〕〔3〕1.07…………〔4分〕〔4〕在质量不变的条件下，加速度与合外力成正比…〔3分〕专题.运动的图线1.表示函数关系可以用公式，也可以用图像。图像也是描述物理规律的重要方法，不仅在力学中，在电磁学中、热学中也是经常用到的。图像的优点是能够形象、直观地反映出函数关系。2.位移和速度都是时间的函数，因此描述物体运动的规律常用位移一时间图像(s—t图)和速度一时间图像(v一t图)。3.对于图像要注意理解它的物理意义，即对图像的纵、横轴表示的是什么物理量，图线的斜率、截距代表什么意义都要搞清楚。形状完全相同的图线，在不同的图像(坐标轴的物理量不同)中意义会完全不同。4.下表是对形状一样的S一t图和v一t图意义上的比拟。S一t图v一t图①表示物体做匀速直线运动(斜率表示速度v)②表示物体静止③表示物体向反方向做匀速直线运动④交点的纵坐标表示三个运动质点相遇时的位移⑤tl时刻物体位移为s1①表示物体做匀加速直线运动(斜率表示加速度a)②表示物体做匀速直线运动③表示物体做匀减速直线运动④交点的纵坐标表示三个运动质点的共同速度⑤t1时刻物体速度为v1(图中阴影局部面积表示①质点在O～t1时间内的位移)实验：互成角度的两个力的合成1．实验目的验证平行四边形定那么2．验证原理如果两个互成角度的共点力F。、F。作用于橡皮筋的结点上，与只用一个力F’作用于橡皮筋的结点上，所产生的效果相同(橡皮条在相同方向上伸长相同的长度)，那么，F’就是F1和F2的合力。根据平行四边形定那么作出两共点力F1和F2的合力F的图示，应与F’的图示等大同向。3．实验器材方木板一块；白纸；弹簧秤(两只)；橡皮条；细绳套(两个)；三角板；刻度尺；图钉(几个)；细芯铅笔。4．实验步骤①用图钉把白纸钉在方木板上。②把方木板平放在桌面上，用图钉把橡皮条的一端固定在A点，橡皮条的另一端拴上两个细绳套。(固定点A在纸面外)③用两只弹簧秤分别钩住细绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点到达某一位置o(如图1～133所示)。(位置0须处于纸面以内)④用铅笔描下结点0的位置和两条细绳套的方向，并记录弹簧秤的读数。⑤从力的作用点(位置o)沿着两条绳套的方向画直线，按选定的标度作出这两只弹簧秤的拉力F，和F：的图示，并用平行四边形定那么作出合力F的图示。⑥只用一只弹簧秤通过细绳套把橡皮条的结点拉到同样的位置o，记下弹簧秤的读数和细绳的方向。用刻度尺从。点按同样标度沿记录的方向作出这只弹簧秤的拉力F’的图示。⑦比拟力F’的图示与合力F的图示，看两者是否等长，同向。⑧改变两个力F1和F2的大小和夹角，再重复实验两次。5．考前须知①不要直接以橡皮条端点为结点，可拴一短细绳再连两细绳套，以三绳交点为结点，应使结点小些，以便准确地记录结点O的位置。②不要用老化的橡皮条，检查方法是用一个弹簧秤拉橡皮条，要反复做几次使橡皮条拉伸到相同的长度看弹簧秤读数有无变化。③A点应选在靠近木板上边中点为宜，以使。点能确定在纸的上侧，结点O的定位要力求准确，同一次实验中橡皮条拉长后的结点位置0必须保持不变。④弹簧秤在使用前应将其水平放置，然后检查、校正零点。将两弹簧秤互相钩着水平拉伸，选择两只读数完全一致的弹簧秤使用。⑤施加拉力时要沿弹簧秤轴线方向，并且使拉力平行于方木板。⑥使用弹簧秤测力时，拉力适当地大一些。⑦画力的图示时应选择适当的标度，尽量使图画得大一些，要严格按力的图示要求和几何作图法作出平行四边形。特别说明：eq\o\ac(○,1)．实验采用了等效的方法：实验中，首先用两只弹簧秤通过细绳互成角度地拉一端固定的橡皮条，使细绳的结点延伸至某一位置O，再用一只弹簧秤拉橡皮条，并使其结点位置相同，以保证两只弹簧秤的拉力的共同作用效果跟原来一只弹簧秤的拉力的效果相同，假设按平行四边形定那么求出的合力的大小和方向跟第二次一只弹簧秤的拉力的大小和方向完全相同，或者误差很小，这就验证了互成角度的共点力合成的平行四边形定那么的正确性。eq\o\ac(○,2)在做到两共点力F1、F2与F’等效的前提下，准确做出F1和F2的图示，用平行四边形定那么做出其合力F的图示，以及F’的图示是本实验成功的关键，为此，要求F1、F2的大小方向，须记录准确，做图示时要选择适宜的标度，以使所做平行四边形尽量大，画平行四边形的平行线时，要用两只三角板或一只三角板和一把直尺，严格作图。eq\o\ac(○,3)．实验误差的来源与分析本实验误差的主要来源除弹簧测力计本身的误差外，还出现读数误差、作图误差。因此，读数时眼睛一定要正视，要按有效数字正确读数和记录，两力的对边一定要平行，两个分力F1、F2问夹角越大