六年级英语电子教案 10 Exercise

Lesson10Exercise

一、教学分析

1.学生分析

六年级学生已经具备了一些听说读写的能力和语言知识，在学习

本课之前已经掌握一定的有关运动方面的词汇，以及有关时间的词汇

和相关的表达时间和次数的语言知识，本课的教学内容贴近学生生

活，难度适中，学生在情境中操练能够达到巩固以往的知识点同时进

行知识拓展。

2.教材分析

本课是第二单元GoodHealthtoYou中的新授课Lesson10

Exerciseo在本单元中，Mr.Wood、LiMing、Jenny和Danny介绍

了健康的生活方式，包括营养饮食、加强体育锻炼以及努力工作。继

前几课之后，本课讲述了保持健康身体的又一方面：坚持锻炼。引入

一个新句型：动词短语做主语的表达方法，并且还引入了minutes和

hours的概念，告诉学生们每天锻炼多长时间为合适，在课文最后安

排了Readandwrite的环节结合日常生活进行交流，使所学语言功

能化。

二、教学目标分析

1、知识与技能目标：

(1)掌握单词：exercise,minute,hour。

(2)能够使用Howmanyminutesdoyou____?About___

minutes.就生活实际进行问答。

(3)学生能够描述自己的运动锻炼习惯。

2、学习策略目标：

教学过程中运用游戏教学法、情景教学法、任务型教学法，激发

学生学习兴趣，给学生创设情景，使学生学会用英语做事情，用英语

表达。

3、情感态度目标：

使学生敢于用英语表达，激发学习兴趣，锻炼能使身体健康，享

受运动带来的乐趣。

三、教学重难点分析

教学重点：

(1)词汇：exercise,minute,hour

(2)句型：___ingisexercise.

Howmanyminutesdoyou?

About___minutes.

教学难点：

(1)“exercise”的发音、记忆与理解。

(2)Howmanyminutesdoyou?

四、教学教具准备

多媒体课件

五、教学过程

I.Preparation(5分钟)

Step1:Greetings.

Step2:BrainStorming一Whataretheydoing?

教师通过幻灯片迅速呈现一些奥运会的运动项目，请学生认真观

察并记忆，通过回答问题来完成复习。

【设计意图】：

利用头脑风暴的形式，将学生的注意力集中到教师呈现的图片

上，学生的回答既复习了旧知，又能够为新知一ingisexercise.

作铺垫。

II.Presentation（20分钟）

Step1:新授词汇：exercise（6分钟）

1.音：教师通过之前呈现的图片告诉学生“Playingsports

meansexercise.”

2.形：幻灯片呈现exercise,教师进行分音节教授；

3.义：借助幻灯片上的图片，教师初次输入“—ingis

exercise.”句型，并

询问学生"Whatelseisexercise?Whatisnotexercise?”

学生进行小组讨论。

4.问题：Whydoyouexercise?

学生对于这个问题的回答一定是归于“Health”这个单元主题，

所以教师可以适时的导入文本的主题“Exercisehelpsmakeyour

bodyhealthyandstrong.

【设计意图】：

通过音、形、义的过程完成新授词的讲解，学生在课堂准备环节

的情绪得以保持，并且在放松的状态下自然习得；进而情感上接受本

课的主题。

5.听读文本的第一部分。

Step2:新授词汇：minute（4分钟）

1.音&形：教师先让学生观看第二部分的动画，提出问题“How

oftendoesDannyexercise?”,学生说出“Twiceaday.",追

问"HowmanyminutesdoesDannyexercise?”学生自读文本第二

部分在文本中发现答案并学习理解词汇minute.

2.义：教师通过幻灯片中制作好的钟表，来完成aminute的展

7J\o

【设计意图】：

通过听的环节，完成文本的输入，让学生对之前的exercise得

以复习，同时自然导入下一个新知的呈现。

Step3:新授词汇：hour（2分钟）

1.义&形：教师通过与学生共同数分钟来实现sixtyminutes,

进而得出anhour.

2.音：教师在板书的过程中，告诉学生hour的发音规律。

3.抢答游戏（1分钟）

教师教授了minute和hour之后，通过幻灯片来呈现一些问题，

如"Howmanyhoursmakeaday?”让学生以抢答的方式进行。

【设计意图】：

根据词汇教学的需要，教师有步骤的导入新授词汇，让学生理解

并能够灵活运用。游戏以学生熟悉的生活概念，将数学知识与英语紧

密的结合到一起，能

够调动学生学习积极性。

4.提出问题“HowmanyhoursofexercisedoesDannyneed

aday?”让学生再次读文本寻找答案。

Step4:新授问答句一Howmanyminutesdoyou?（4分

钟）

一About__minutesa__.

Step5：根据文本内容进行判断。（3分钟）

教师通过幻灯片呈现一些文本第二部分的内容，学生用自己习惯

的方式来朗读并做出判断。

【设计意图】：

通过观看文本视频，能够将学生疲劳的感觉再次强化到课堂上

来，并且教师设置的判断题中有的比较离谱，让学生在笑中感受文本

的魅力，同时渗透每天坚持锻炼的情感意识。

III.Practice（10分钟）

1.教师利用Part3Let'sdoit!让学生自由结组阅读并进行会

话"Howoften??Howmanyminutes??”完成表格。之后，订正答

案。

2.通过了解李明一周的锻炼情况，请同学们说一说自己的周锻

炼情况，并写下来。

【设计意图】：

通过了解李明的周锻炼情况来操练新知，自主巩固所学。

IV.Presentation（4分钟）

以即将到来的春季运动会为情景，让学生自由会话，实现新旧知

识