幼儿园集体教学活动教案

幼儿园集体教学活动教案《我们是健康宝贝》活动背景与设计理念：近期，幼儿园的出勤率有所下降，部分家庭甚至不再送孩子入园。经过与家长和孩子们的交流，我了解到这是因为对甲型流感的担忧。面对家长和孩子们对甲流的恐慌情绪，我设计了一系列以“预防甲流”为主题的活动，旨在帮助家长和孩子们客观认识甲流，减少不必要的恐慌，并鼓励家长积极参与到幼儿园的预防活动中来。活动目标：1.增强对甲型流感影响的认识，掌握预防甲流和自我保护的有效方法。2.通过多种方式向同伴和家长传播甲流预防知识，体验帮助他人的自豪感。活动准备：自制甲流新闻视频、各类彩笔、宣传纸、相机、洗手六步法图片。活动流程：1.观看新闻播报，引导幼儿分享感受和想法。教师提问：“看完这个新闻，你们有什么想说的？”幼儿回答：“甲型流感是传染病，得了要快去医院。”“小朋友得了甲流不能来幼儿园，会传染给其他小朋友。”“甲流会让人发烧、流鼻涕、咳嗽。”“得了甲流的人不应该外出，以免传染给更多人。”“在公共场所，如果看到生病的人碰了玩具，我们不应该再去摸，以免被传染。”“妈妈总是提醒我吃药和洗手，以防得甲流。”“因为怕得甲流，和朋友们玩耍的时间变少了。”教师总结：甲型流感是一种传染病，如果小朋友感到身体不适，应立即就医，避免影响他人生活。2.讨论：如何预防甲流。教师提问：“甲型流感并不可怕，只要我们做好预防，就不会被传染。你们知道哪些预防甲流的好方法吗？”幼儿回答：“不去人多的地方。”“远离生病的人。”“在人多的地方要戴口罩。”“吃东西前后要认真洗手。”“打喷嚏时用手遮住口鼻。”“用纸包好痰再扔进垃圾桶。”“吃预防甲流的药。”“多喝水，不挑食。”“多做运动，如踢球、跳绳、打羽毛球。”3.鼓励幼儿用多种方式向他人传播预防甲流的方法，体验帮助他人的快乐。教师提问：“你们想把这些好方法告诉谁？”幼儿回答：“告诉爸爸妈妈、爷爷奶奶。”“告诉哥哥姐姐。”“告诉弟弟妹妹。”教师引导：“我们怎样让他们知道这些方法呢？”幼儿讨论：“我们可以教弟弟妹妹正确的洗手方法。”“我们可以画图，让弟弟妹妹看着图学习洗手。”“我们可以拍照，把照片贴在洗手间，让弟弟妹妹看着照片学习洗手。”“我们可以写信给家长，告诉他们预防甲流的方法。”教师鼓励：“你们的想法都很好，现在让我们一起去实现这些好方法吧。”活动延伸：幼儿绘制甲流预防卡，与老师一起拍摄洗手照片等。个人反思：甲型流感是一种传染性极强的疾病，起初人们对它的关注并不高，但随着疫情的发展，恐慌情绪逐渐蔓延，影响了孩子们。孩子们对此有了自己的认识，有的孩子因为害怕而不敢外出或上幼儿园。通过开展预防甲流的活动，孩子们了解到甲流是可以预防的，活动不仅丰富了他们的预防知识，还培养了他们的自我保护能力，同时也进行了情感教育，让孩子们在帮助他人中感受到快乐和自豪。主要内容：1.活动设计思路清晰，结合当前社会形势，具有可操作性，内容来源于幼儿的生活体验，能有效调动幼儿参与的积极性。2.教学活动采用多媒体手段，吸引幼儿兴趣，促进幼儿语言和思维能力的发展。3.建议老师引导幼儿将学到的知识应用到实际生活中，培养良好的卫生习惯，并通过自己的行动影响周围的人。综合评析：1.活动贴近生活，内容与幼儿生活紧密结合，选择幼儿关心且需要帮助解决的问题，使幼儿积极参与。2.活动操作性强，参与度高，采用的教学方式符合幼儿特点，多媒体教学极大地激发了孩子们的兴趣。3.小组合作反思是提升教师专业水平的重要方式，应引导教师深入分析问题背后的原因和规律，帮助教师更好地解决教学实践问题。好玩的塑料布设计意图：孩子们对幼儿园活动场上的一块大塑料布表现出浓厚的兴趣，我根据孩子们的兴趣和年龄特点，设计了这节大班健康活动“好玩的塑料布”。活动目标：1.探索改变塑料布形状和大小的方法，体验不同的玩法。2.在快乐、自由的游戏氛围中自由探索，体验合作游戏的快乐。3.发展幼儿玩塑料布的想象力和创造力。活动准备：一块长方形塑料布、音乐CD《看晒场》、幼儿熟悉的音乐游戏《转转转，变成一个大大卷》。活动流程：一、热身运动。师幼跟随音乐《看晒场》活动身体的部位。“小朋友们，今天的天气真暖和，我们一起跟着音乐来运动运动吧。”二、尝试根据塑料布的特点，探索改变塑料布的玩法。师：“今天老师给小朋友带来了好玩的，瞧这是什么?你们觉得它像什么?摸一摸、抓一抓有什么感觉?”启发幼儿根据塑料布轻、软、滑的特点，探索如何改变塑料布的大小和形状。师：塑料布又软又轻，我们和它玩“快乐变变变”的游戏好吗?怎样变呢?谁来试一试?(启发幼儿尝试用折、叠、团、卷等方式将大塑料布变窄、变圆……)三、引导幼儿探索形状和大小改变后的塑料布的玩法，感受合作游戏的快乐。第一次探索游戏：引导幼儿合作玩一整块塑料布。师：“塑料布像什么?我们一起来玩玩吧?”(幼儿把塑料布想象成雨伞、鱼网、帐篷，幼儿自由游戏。)第二次探索游戏：引导幼儿探索将大塑料布变窄变小师：“大塑料布还会怎么变化?我们变一变来玩一玩吧?”(幼儿尝试将塑料布对折1～2次，改变其大小)，教师根据幼儿能力的不同，引导幼儿合作练习跨跳宽塑料布或窄塑料布。第三次探索游戏：根据变窄的塑料布，引导幼儿把塑料布想象成“大大卷”，全体幼儿合作玩音乐游戏“转转转，变成一个大大卷”。(每个幼儿紧贴着塑料布，一手抓住塑料布的一边，边唱儿歌边开心地跑动做游戏。音乐游戏歌词：转转转，向里转，转成一个大大卷;转转转，向外转，转成一个泡泡糖。耶——)三、结束部分师：“小朋友们真能干，一块普通的塑料布也能玩得这么开心。现在我们玩的都有点累了，我们一起躺在上面休息一会儿吧?(在柔和的音乐中，孩子边听音乐边做放松动作，结束本次活动。活动延伸：1.引导幼儿寻找生活中的塑料布制品，进一步了解塑料布制品给我们生活带来的方便。2.在美工区中尝试用塑料制品做成美丽的饰物来美化教室，也可以在表演区里将塑料布制作成时装，表演“时装秀”。活动反思：游戏是幼儿园的基本活动方式。兴趣是最好的老师，整个活动设计我从幼儿的兴趣点出发，根据大班幼儿的年龄特点，通过自由探索和游戏的相结合方式，顺利的完成了活动目标。现代教育活动要求教学内容和幼儿实际相结合，激发幼儿的学习兴趣，体现自主性、合作性、探究性、体验式的学习方式，促使课程的基本理念得到充分的贯彻和落实。在组织的过程中，把游戏规则交待清楚些，效果会更好。在以后的教育活动中，我会考虑的更加详尽周全，让孩子成为活动真正的主人。吃火锅【活动目标】1、再现日常生活情景，体验全家人围坐在锅边吃火锅的欢乐。2、不断积累目测一部分接着往下数的经验。【活动准备】1、模拟火锅一个，幼儿自制各种火锅食品，分类放在盘子内。2、每人一只盛放生菜的小篮和一只空碗。【活动过程】一、进入情境1、幼儿模拟围坐火锅边(人数不限，可随游戏逐步增加)。2、了解规则：(1)取放每一品种的数量可由游戏者事先确定。(2)加菜时锅里同类品种不能超过10个。(3)篮里的菜必须投放到锅里表示烫熟后才能夹出放进碗里。(4)必须从自己的篮子里取菜投入锅里，但夹菜时可选锅里的任何品种，不必区别是谁投放的食物。二、加菜1、识别各种火锅菜肴，按自己的喜好往小篮里放三至四种菜。2、轮流往火锅里加菜，品种和数量都可由幼儿自定，边加菜边接着某数往下数，每种菜的数量最多到10。三、开火锅里的菜较满后，盖上锅盖，共同念一首儿歌模拟开火，儿歌念完，表示锅里的水烧开了。四、吃菜1、轮流用手做筷子夹菜，放进自己的碗里，数一数各品种的菜吃了多少。2、反复夹菜，接着某数往下数，每种菜的数量最多到10。五、关火1、盖上锅盖，每人数一数今天我吃了哪些食品，各有多少。2、与同伴比一比，找出每一种菜吃得最多的朋友。幼儿在此基础上结